言葉を知ることは自分を知ること。広瀬友紀先生をお迎えしての懇談会。
襲いかかる公私ともの忙しさに負けて日があいてしまいましたが、ご報告です。1月に勤務校で開いた生徒向けの講演会を…
40人学級で40人の教師がいたら、それでもピア・フィードバックをしますか？大正大学のフォーラムを終えて。
今日は「大正大学第３回高大連携フォーラム」の「高大接続の文章表現教育をどのようにつくるか」でお話しさせていただ…
[読書][ブクログ]道徳教科化のいま読み直したい、松下良平「道徳教育はホントに道徳的か?」
ブクログの過去レビューより転載。読了日は2012年5月3日。 2012年5月3日のこの本のレビュー どうしてあ…
[お知らせ]過去のブクログの読書記録をこちらにも転載します。
お知らせです。僕はこのブログを始める前に、ブクログというサービスで読書記録をつけていたのですが、自分で読んだ本…
[読書]『日本語学』2019年3月号特集「『書けない』生徒が増えている」
雑誌『日本語学』３月号に「『書けない』生徒が増えている」という特集が組まれています。このタイトルは難ありですが…
中学３年生と教師の物語が静かに交錯する、甲斐先生の読書会の授業。
港区立赤坂中学校の甲斐利恵子先生の授業見学も、残すところあと１回。１月後半から２月は、こちらの仕事や赤坂中の期…
[読書]詩の授業づくりに関する本が中心だった2019年2月の読書。
2019年2月は入試やら私的な用事やらで忙しく、なかなか本を読むのが大変な月でした。疲れて夜遅く帰宅すると、電…
[告知]3月16日、大正大学高大連携フォーラム「高大接続の文章表現教育をどのようにつくるか」でお話しします。
本日は短く告知です。3月16日に「大正大学第３回高大連携フォーラム」として、「高大接続の文章表現教育をどのよう…
「物語の心情読み取り問題」の後日談。「共同体の解釈コード」とのつきあい方
先日書いたこちらのエントリは、ありがたいことに、多くの方に読んでいただけたようです。 国語科教員としては特別な…
「直接書かれていない心情を答えさせるのはおかしい」という意見に大真面目に答えてみました
30以上の小学校で教えた経験を持ち、中学校国語免許も持つ須貝誠さんという方が、「直接書かれていない登場人物の心…
プロフィール
名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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