ラッキーディップが作文教育に問いかけるものとは？2022年度の授業開き「運だめ詩」ふりかえり
2022年の国語の授業も４月後半からスタート。今年度も小学５・６年生の国語を持つのだけど、今年の授業開き単元はラッキーディップ。ちなみに今回は「運だめ詩」という邦訳（笑）をつけました。今回のエントリはそのふりかえりです。…
[読書]新しい目で世界を見るための本。ジョン・ミューア・ロウズ『見て・考えて・描く自然探究ノート』
今回のエントリはゴールデンウィーク中の読書から。ジョン・ミューア・ロウズ『見て・考えて・描く 自然探究ノート ―ネイチャー・ジャーナリング―』は、作家ノートについてのラルフ・フレッチャーのA Writer’s…
[告知]5/14（土）午後２時〜、公開講座「『生きて働く』文法とはどのようなものか？」、誰でも無料で参加できます！
いよいよ近づいてきたので告知です。全国大学国語教育学会研究部門による公開講座、「『生きて働く』文法とはどのようなものか？」が、5/14（土）午後２時〜５時、オンラインで開催されます。学会員でない方も含めて、誰でも無料で参…
[読書]冊数は少なめながらも、本屋大賞のあの本はやはり面白かった！2022年4月の読書の記録。
年度初めの４月、今年は特に忙しくって、家でも仕事をしてて読書時間を確保できない日も少なくなかった。GW前の休みを使ってようやく最低限の目標の２桁に到達。冊数の点ではやれやれという感じだけど、面白い本には出会えたかな。どう…
この一年、「子どもたちの人間関係づくり」を学んでいきたいな、と思えた一週間でした。
軽井沢風越学園の2022年度は、「風越づくりキャンプ」で始まり、翌週から学習単位であるラーニンググループで過ごす時間になった。僕は今年も小学校５・６年生を担当。去年も５・６年生を受け持っていたので、半分は知っている子たち…
[読書]筆者自身にとっても書かねばならなかった、一般向け評論文案内。小池陽慈『世界のいまを知り未来をつくる評論文読書案内』
小池陽慈さんの『世界のいまを知り未来をつくる評論文読書案内』を読んだ。「世界のいまを知り未来をつくる」にこめられた願いの通り、国民国家体制を基盤としつつもそれが揺らいでいる現代世界の問題を理解するための評論文案内の本であ…
2022年のはじまりは「本日和」。読むこと、書くことを楽しめる一年に。
軽井沢風越学園の2022年度が始まった。僕は今年も５・６年担当。実は、家族がコロナウィルス陽性になって新年度早々在宅勤務だったのだけど、すばらしく頼りがいのあるチームメートのおかげで、楽しく仕事させてもらっている。先週は…
[読書]「読書とひきかえに何も求めない」は可能か？ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』
新しい一年を前に、初心？に帰るべく、ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』を再読した。前に読んだのは旧版『奔放な読書』で、しかももう10年近く前のことになる。「再読」と言っても、新たに教えられることの多い読書。…
[読書]多元性を保証する場としての「ワークショップ」の価値。『国語の未来は「本づくり」』の２人読書会から。
作家の時間（ライティング・ワークショップ）と読書家の時間（リーディング・ワークショップ）の実践仲間である冨田明広さん（トミー）を誘って、１時間半ほどの『国語の未来は「本づくり」』のミニ読書会をした。冨田さんは、『読書家の…
[読書]今月のベストは珠玉の近代随筆アンソロジー。充実した2022年3月の読書をふりかえる。
2022年3月、前半は成績やら面談やらをふくむ年度末のさまざまな仕事に追われたけど、後半は反省して毎日読む時間を極力増やした。結果、冊数で言っても例月よりも多め。いい出会いもいくつかあって、充実した読書月間だったな、と思…
プロフィール
名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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