2021.01.05 雑記・その他 askoma

新年あけましておめでとうございます。2021年にやってみたいこと。

2021年、あけましておめでとうございます。今年はCOVID-19もあって実家に帰省せず、ひたすら家でだらだらして読書にふける寝正月でした。おかげで本が11冊（しかも１冊はあの『独学大全』だ！）も読めて満足。お正月３が日…

2020.12.31 読書 askoma

[読書]物語系、ノンフィクション系、教育系。2020年に読んだ本から15冊のお薦め本。

読書記録を振り返ると、2020年は自分の読書傾向の変化がはっきりと出た年だった。高校現代文教員だった頃によく読んでいた評論系をほとんど読まなくなり、代わりに児童書が一気に増えた。読む対象が児童書中心になったので読む冊数は…

2020.12.30 読書 askoma

[読書]「一人も見捨てない」信念とドライな人間観に裏打ちされた授業実践。高橋尚幸『流動型『学び合い』の授業づくり』

『学び合い』（二重かぎかっこ学び合い）の実践者である高橋尚幸さんの『流動型『学び合い』の授業づくり』を読んだ。『学び合い』自体にはあまり好意的ではない僕でも読んで得るところの多かった本なので、メモを残しておきたい。 個人…

2020.12.29 読書 askoma

[読書]現代の教育の問題点に納得。神代健彦『「生存競争（サバイバル）」教育への反抗』

職場の同僚とやっている読書会（と言っても毎回ただの雑談になってしまうのだけど…）で読んだ本。経済界の要求に応えてコンピテンシーを育てようとする現代の教育の問題点を指摘した上で、教育を社会問題を解決する場ではな…

2020.12.19 読書 askoma

[読書]教育現場の紙と電子メディアの「使い分け」を議論するための基本書。柴田博仁・大村賢悟『ペーパーレス時代の紙の価値を知る　読み書きメディアの認知科学』

小学校３年生からChromebookを使っている軽井沢風越学園だけど、「本当にこれでいいのかな？」という声がちらほらスタッフから出ているのも事実。特に、国語の時間では３年生からChromebookのドキュメントで好んで書…

2020.12.14 授業・学校 askoma

ノンフィクションとの出会い、学校の環境構成、そして「子どもを正しく子ども扱いする」こと。

大変ご無沙汰しております…完全にブログを放置してしまっていましたが、この２週間ほど、色々とあって、心身ともに疲弊しきっておりました。まあ、世の中色々ありますね。今日も特に書くことはないのですが、生存報告を兼ね…

2020.11.28 読書教育 askoma

リーディング・ワークショップの楽しさと大変さを共有した授業見学

金曜日、東京方面にリーディング・ワークショップ（読書家の時間、以下RW）の授業見学に行ってきました。訪問先は、昨年度から学校の１コース全体でRWに取り組んでいる私立中学校。中１・中２・中３の合計４コマのRWを見させてもら…

2020.11.23 作文教育 askoma

短歌と写真を合わせて作品を作る「歌人の時間」のふりかえり

前回のエントリで参考文献を書いた短歌＋写真の授業。今回のエントリは、その授業自体のふりかえり。10月下旬から11月中旬にかけて、短歌と写真を合わせた作品を作る授業をした。 口語短歌を中心に…. 僕が決めていた…

2020.11.15 読書 askoma

[読書]短歌創作の授業づくりのためのブックリスト

風越で僕が受け持つ６・７年生の作家の時間（ライティング・ワークショップ）では、もうすぐ短歌と写真を組み合わせた創作の授業が終わるところ。授業の振り返りは終わってからにして、今回のエントリでは授業づくりの参考になった本をま…

2020.11.08 読書 askoma

［読書］構成から表現へという指針が明確な書き方本。小池陽慈『14歳からの文章術』

小池陽慈さんの新刊『一生ものの「発信力」をつける　14歳からの文章術』を読んだ。これまでも「文章の書き方」本を何冊か読んできたけど、それぞれ、著者が何を「書くこと」の柱だと考えているかが伺えて、なかなか面白い。この本につ…