[読書]初等・中等教育と大学の書くことの教育を架橋する本。松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』
松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』を読みました。従来、大学でのライティング教育というとアカデミック・ライティングに焦点があてられていることが多いけれど、「アカデミックとパーソナルを架橋す…
「能力か民主主義か」という二項対立への違和感
しばらく前に、武田緑さんが書かれた「その主体性､非認知能力は誰のため？道具として子どもが消費される未来にNO」という記事がfacebookなどでシェアされてきた。そして、かなり多くの知人がポジティブな感じでシェアしていた…
10年前の旅を終えるための旅。家族でイギリスを再訪しました。
先週、一週間のお休みをもらって、家族でイギリスに行ってきた。目的地はロンドンとエクセター。このブログで書いたエクセター大学大学院の留学も、もう10年前のこと。当時は小学校４年生だった長女は、いまはロンドンの大学に通う大学…
そろそろブログ更新したい！というわけで、ひとまずこの夏のまとめ。
長らくブログから遠ざかってしまいました。７月末に「８月からまたリズムを取り戻したい」なんて書いてたけど、結局はこの夏はずっと７月の問題をひきずって落ち着かない感じに。わりと忙しく過ごしてしまい、国語の授業のことをほとんど…
早くも８月に突入！今年度は同僚にインタビューしてます。
風越学園も７月最終週から夏休み期間に入りました。学校説明会も昨日で終わり、来週からの二週間は、本格的な夏休みムードかな？ かく言う僕は、実は先週末に広島大学で自分の「作家の時間」実践をまとめて話す機会をいただき、ついでに…
[宣伝]8/2（土）、木村彰宏さんを講師に迎えて、コーチングを教育に活かす研修を実施します。
今日は手短に宣伝です！ 夏休みの8/2（土）、プロコーチの木村彰宏さん（あっきー）を講師にお迎えして、コーチングを教育に活かす研修を実施します。時間は9:30-16:30とがっつり丸一日、場所は軽井沢中央公民館にて。その…
いろいろな網の目でつくる、保護者との「ゆるいつながり」
６月が終わり、７月になりました。６月は子供達もスタッフもしんどい時期。ようやく夏休みの入り口が見え、それをはげみになんとかのりきった感じ。今日は、つい先日のイベントを手掛かりに、風越の保護者コミュニケーションについて書い…
「好き」は自分を縛る。あらためてかみしめる「好き」と「好奇心」のちがい
今日は僕としては珍しく国語以外の話。先日の研修で、９年生の「そつたん」を担当しているスタッフと話をする中で、自分が担当するテーマプロジェクトと共通の課題を感じた。それは、「自分の好きなことから世界を広げない子たち」の存在…
これはカンファランス・アプローチの罠？ 色々書けるが時間もかかる、書き手へのフィードバック。
先週・今週と作家の作品集のコメント書きのため休日出勤。いや、考えてみたらその前も作家の作品集の印刷のため出勤してたので、３週連続で週末の休日出勤でした。うーん、ちょっと良くないリズム。でも平日はなかなかゆっくりとコメント…
問題の本質は何なのか？「作家の時間」のファンレターが持つ「影」の話。
「作家の時間」は、出版後の時間を過ごしています。今日のエントリでは、出版後のイベントの一つ、ファンレターとその返信の取り扱いについて、改めて見直してみます。 「出版後」に時間をかける、僕の「作家の時間」 僕の「作家の時間…
プロフィール
名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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