これからの本はどうなる？音声配信とAI時代の翻訳：軽井沢ブックフェスティバル2025の話題から。
またちょっと前の出来事の日記的ふりかえり。今年も軽井沢ブックフェスティバル2025に参加してきました！とはいっても、今年は10/25（土）-26（日）のうち、参加できたのは26日の１日のみ。お手伝いも受け付けくらいしかで…
文章指導における「型」をめぐる問題。『ライティング教育の可能性』オンライン書評会より。
最近土日に予定が詰まっていたせいでしばらく前のことになるのだけど、10/19（日）『ライティング教育の可能性』のオンライン書評会に参加しました。本の著者の方の多くが揃っての書評会。僕も亘理陽一先生（中京大学）とともに書評…
「ふりかえり」とは自己を物語として語ること。その弊害をどう和らげる？
この数週間、風越学園で子供達の「ふりかえり」に触れる機会が多かった。まず僕の受け持つ国語の授業では、56年生の「作家の時間」のユニットが終わりを迎え、10月上旬には子どもが自分の作品プロセスを語る「オーサーズトーク」があ…
[読書]全体に漂う「収まりの悪さ」が魅力。鳥羽和久『光る夏 旅をしても僕はそのまま』
鳥羽和久さんは、長年学習塾を経営している経験をふまえての教育論でよく知られている。ベストセラーの『おやときどきこども』『君は君の人生の主役になれ』はもちろん、最新刊の『それがやさしさじゃ困る』も早くも評判だが、それを読む…
[宣伝]論理と文学、読むことと書くことをつなぐ新刊『中高生のための表現読本』が出ます！
宣伝です！ 10/16（木）新刊『中高生のための表現読本 語感を磨くレトリック選』が出ます！表紙のデザインを見ていただいてもわかるように、ご好評いただいている『中高生のための文章読本』の「きょうだい本」ですが、「続編」で…
[読書]関係の中で生じるできごとを、より豊かに記述する試み。石田喜美（編）『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』
石田喜美（編）『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』は、学校を主とした言葉の学習の場での人々の関わり合いを論じた論考のならぶ論文集。学びを個人の中でとらえず、人と人との相互作用、人と道具との相互作用の中で生起するものとい…
[読書]初等・中等教育と大学の書くことの教育を架橋する本。松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』
松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』を読みました。従来、大学でのライティング教育というとアカデミック・ライティングに焦点があてられていることが多いけれど、「アカデミックとパーソナルを架橋す…
「能力か民主主義か」という二項対立への違和感
しばらく前に、武田緑さんが書かれた「その主体性､非認知能力は誰のため？道具として子どもが消費される未来にNO」という記事がfacebookなどでシェアされてきた。そして、かなり多くの知人がポジティブな感じでシェアしていた…
10年前の旅を終えるための旅。家族でイギリスを再訪しました。
先週、一週間のお休みをもらって、家族でイギリスに行ってきた。目的地はロンドンとエクセター。このブログで書いたエクセター大学大学院の留学も、もう10年前のこと。当時は小学校４年生だった長女は、いまはロンドンの大学に通う大学…
そろそろブログ更新したい！というわけで、ひとまずこの夏のまとめ。
長らくブログから遠ざかってしまいました。７月末に「８月からまたリズムを取り戻したい」なんて書いてたけど、結局はこの夏はずっと７月の問題をひきずって落ち着かない感じに。わりと忙しく過ごしてしまい、国語の授業のことをほとんど…
プロフィール
名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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