「憧れ」と「深掘り」：教師の熟達を支える２つのマインド。
風越学園は先週の木曜に卒業式を終え、いまは年度のふりかえり、要録書きに追われる時期。そしてその隙間を縫って翌年度の準備もはじまっています。そんなあわただしい日の中で、今日は、同僚の授業研究のふりかえりを聞きながら、思った…
CATEGORY 授業・学校
軽井沢の小学校での「モチモチの木」演劇的手法の授業を見学してきました。
軽井沢では昨日今日と雪が降っています。雪かきや道路状況など心配なこともあるのですが、シーズン終盤のスノーシューを楽しむ機会がもう一回は増えそうで、ちょっとワクワクもしています。さて、そんな雪の中、地元の小学校の小学校３年…
「選べる」社会における「選べない」ホームの価値とはなんだろう？
先週の金曜日、風越学園ではミュージックフェスティバル、略して「ミューフェス」というイベントがありました。午前中はホーム（1-4年、5-9年を単位とする、異学年グループ）対抗のゆるい合唱コンクール、午後は有志の発表やカラオ…
印象的なのは、真剣勝負をいどむ先生の姿。演劇的手法を使った「ごんぎつね」の授業を見てきました。
先週は日帰りで京都に授業見学へ。立命館小学校に勤務する吉永かおり先生の演劇的手法を用いたごんぎつねの公開授業を見てきました（そもそも僕が演劇的手法に興味を持った理由は、下記エントリを）。 それにしてもわざわざ京都まで、と…
外部の有名な実践家よりも、校内の同僚の授業を見る。コミュニケーションツールとしての授業記録の価値。
今年よかったことの一つが、校内研修で片岡利允さん（とっくん）が提案した「保育・授業の記録を読もう！書こう！」という研修に乗っかったことだった。ほんとにいい経験をさせてもらっている。今日はそれに関連して、授業見学についての…
世界の見え方を変えるか、ゲームのルールを変える。実践の「飽き」を乗り越える２つの方法。
今日は前回のエントリ（下記参照）の続き。前回は「最近の自分、停滞期だなあ、飽きてるのかなあ」という自覚を深めて、その原因をさぐったまで。今日は、「では、その飽きからどう抜け出すのか？」を考えてみる。ちなみに、この時点で確…
もしかして自分、飽きている!? 自分の「停滞期」と「書くこと」の関係を認める。
久しぶりの投稿になった。12月はめまいの発作に襲われたり、とにかく寝ないと体力が回復しなかったりで、そんな体調面の問題もあって、読書も書くこともほとんどできず、低空飛行の月になってしまった。「本日和」が終わってふっと気が…
「本日和（ほんびより）」プロジェクトの２年間を終えて。
12月に入ってから体調もいまいちで、特に先週はめまい気味で調子あがらず。アウトプットデイまではなんとか持ち堪えたけどその翌日に休んでしまうし、読書もまったくできない（する気力もない）、低空飛行な日々を過ごしている。そんな…
読むことと書くこと、もっとシンプルにつなげないかな？
風越学園では今週の木曜にアウトプットデイがあり、その翌日のふりかえりをもって第２タームのテーマプロジェクトが終わった。今回、僕は「音楽」を中心に、それに絵画の鑑賞をからめたテーマプロジェクト「わたしとあなたでつくる音」の…
クラシックな七五調の詩が第１位！ 2024年7月の窓の詩
終業式の日（風越の場合は「おわりの日」）を終えて、ようやく夏休みがやってきた。といっても自由では全くなく、ふりかえりやた二学期の企画やらで忙しい。そんな日々ではあるけど、少し子どもたちから離れて振り返られることのありがた…
プロフィール
名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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