2018.09.29 読書 askoma

[読書]「いじめを増やす環境要因」に関する実証データが豊富。荻上チキ「いじめを生む教室」。

荻上チキ「いじめを生む教室」は、そのタイトルの通り、「いじめを生みやすい教室の要因」を分析し、いじめを減らす環境をどう構築するかを提言している。いじめにまつわる様々な俗論を排して、これまでの調査や研究成果に基づいて論じて…

2018.09.27 作文教育 askoma

ライティング・ワークショップのカンファランス、今学期の手応えと課題。

ライティング・ワークショップはちょうど５回目。日程的にも全体の半分くらいきたところです。生徒の進み具合は、面白いくらいばらばら。下書きはもう少しで完成する生徒もいれば、いまだに書く題材が見つからない生徒もいる。今回は現在…

2018.09.23 読書 askoma

[読書]プロフェッショナルな教師の生涯。苅谷夏子「評伝大村はま　ことばを育て人を育て」

久しぶりに苅谷夏子の『評伝　大村はま』を再読した。最初に読んでから、もう8年がたっていた。そして、８年たっても、大村はまは、かつてと変わらず、途方もなく徹底していて、真の意味でプロフェッショナルで、僕にはちょっと近寄りが…

2018.09.21 作文教育 askoma

今学期のライティング・ワークショップ、スプレッドシートで「今日の予定表」を導入しました。

今学期のライティング・ワークショップでは、迷った結果、「今日の予定表」を導入しました。『イン・ザ・ミドル』の86ページに書いてあるものです。これまで自分は、生徒のプライバシー保護を理由に導入を躊躇していたのだけど、「でき…

2018.09.16 作文教育 askoma

ライティング・ワークショップ実施中。生徒にどう働きかけるか？という問いをめぐって。

今学期のライティング・ワークショップが始まってます。先週はアドラー心理学の岩井俊憲さんと心理カウンセラーの中村さん、別の日には石川晋さんと佐内信之さんが見学に来て下さいました。そんな先週の授業の振り返りメモ。 授業に参加…

2018.09.13 読書 askoma

[読書]高校での「書くこと」の教科書での取り扱いと実態がわかる。渡辺啓司、島田康行「ライティングの高大接続」

高校の教科書や授業では、書くことがどのように取り扱われているの？　そういう実態調査は、意外に数が少ないもの。この『ライティングの高大接続』は、「高校生までの間に、いったいどんな書くことの学習をしてきているのか？」「高校で…

2018.09.09 作文教育 askoma

文章の「型」は必要とされるときに手渡したい。まず型を教えよ、という意見について。

作文教育に関して、「まず型を教えよ」という立場がある。この主張の背後にあるのは、学校の国語の授業で「書き方を教わらなかった」経験だろう。自由に書きなさいと言われたが、書き方を教えてもらえず、困った。その経験を積み重ねた人…

2018.09.05 作文教育 askoma

「書いている間の評価の観点」からわかる、大村はまの化け物ぶり。

こんにちは、「自分が思いついたことは、たいてい大村はまが自分にできない水準でやってる」と思っておけば８割方は正解だと思っているあすこまです。実は、ライティング・ワークショップの核になる「作文を書く途中の指導」についても、…

2018.08.31 読書 askoma

[読書]インドの古典「ヒトーパデーシャ」が抜群に面白い！2018年8月の読書。

今月は15冊の本を読みました。量だけが大事ではないと思いつつ、夏休みなのに少なかったな…。原因は、夏休みになってから週１回くらい、某大学の先生と英語の論文を読む勉強会を始めたこと。英文を読むのが遅くって日本語…

2018.08.29 読書 askoma

[読書]小中学校の書写を教える先生や、人前で字を書く人におすすめ。松本仁志「筆順のはなし」

僕が子どもを学校に通わせることになって驚いたのが、漢字練習の負担の多さ。もちろん担当の先生の個人差もあるのだろうけど、授業中の漢字練習の時間だけでなく、毎日宿題にも出る。中学校になってやっと解放されるかと思いきや、なんと…