2022.01.24 読書教育 askoma

ついうっかり読んじゃうには？『時をさまようタック』ブッククラブのふりかえり

昨年末の話になるけれど、『時をさまようタック』ブッククラブが終了した。先日の国語科のミーティングでそのふりかえりをしたので、それもふまえて、ここに授業のふりかえりを書いておこう。なお、準備や途中段階でのブログへのリンクも…

2022.01.20 読書 askoma

[読書]最適じゃなくてもいいのかも？授業づくりネットワークNo.40『個別最適な学び』

今回のエントリは年末年始休みの読書から。授業づくりネットワーク編『個別最適な学び』を読んだので、その感想をここにメモしておきたい。 [ad#ad_inside] 「個別最適な学び」をめぐる状況を知る一冊 まずありがたかっ…

2022.01.18 読書 askoma

[紹介]ぎっくり腰で寝ながら聞いてたポッドキャストfukabori.fm「問いかけの作法 w/YukiAnzai」が面白かった話。

「晴天の北横岳に雪山入門だ！」と楽しみにしていた先週末、庭の薪を運ぶ時にぎっくり腰（人生で通算２度目）になってしまいました…。家族の助けで家に入った後はベッドに横たわる日々。仕事も２日間お休みをもらって、明日…

2022.01.16 読書 askoma

[読書]評論を読む楽しさへ誘う一冊。小池陽慈『”深読み”の技法』

小池陽慈さんの『”深読み”の技法』を読んだ。著者は河合塾の現代文講師で、前著の『14歳からの文章術』は「読書＝書くことの土台！」（p286）という言葉で締めくくられていたのを覚えていた。書くことの土台となる読む技法とはど…

2022.01.08 読書 askoma

[読書]〈表現の現場〉は書くプロセスにあり！梅田卓夫・清水良典・服部左右一・松川由博『新作文宣言』

このお正月休みで何冊かの本を再読した。その中で、「以前に読んだ時も面白かったけど、今の自分にとっていっそう大事な本」がある。それが梅田卓夫・清水良典・服部左右一・松川由博『新作文宣言』だ。現在主流の「文章の書き方本」とは…

2022.01.06 作文教育 askoma

プレーパークのような作文課題ってどんなもの？引き続き、子どもを自由にする制約について考える。

1月5日・6日と、東京にいた頃から参加し続けている国語の勉強会に出ていた。2008年1月にはじまった勉強会だから、もう15年目に入る。メンバーの入れ替わりもありつつ、でもこれだけの期間継続しているのは素晴らしいことだ。今…

2022.01.04 雑記・その他 askoma

趣味を楽しんで、作文教育を深めて…を目標にしたい2022年、今年もよろしくお願いします。

この年末年始は久しぶりに東京の実家にも帰り、詩集や句集を中心に、ゆっくりと本を読んで過ごしました。というわけで2022年もよろしくお願いします。このブログ、自分としては「情報発信」というより「自分のその時々の思考に再会し…

2021.12.31 読書 askoma

[読書]ヤングアダルトから登山本まで。2021年に読んで印象に残った本。

今年も一年が終わります。自分のブログでは教育関係の本しか詳しい感想を書かないので、年末恒例、この一年に読んだ本のまとめとして、物語、ノンフィクション、絵本、教育系からそれぞれ数冊ずつ紹介してみたい。今年は、特に９月以降は…

2021.12.30 読書 askoma

[読書]ワークショップとはなにか？を問いかける本書の読書会。冨田明広・西田雅史・吉田新一郎『社会科ワークショップ』

先日、『社会科ワークショップ』の読書会に参加した。『社会科ワークショップ』は、ライティング・ワークショップやリーディング・ワークショップと同じワークショップスタイルでの社会科の授業を提案する本で、著者の一人・冨田明広さん…

2021.12.26 読書 askoma

[読書]「即興」と「計画」を授業にどう組み込むか？キース・ソーヤー『クリエイティブ・クラスルーム』

授業はある程度事前の計画どおりに進まければならない。しかし、その都度の生徒の発言や動きを拾い上げて授業をつくれば、おのずと授業は即興的展開になる。この計画と即興のバランスをどうとるか。ある程度経験を積んだ教師なら誰もが直…