2022.04.13 読書 askoma

[読書]「読書とひきかえに何も求めない」は可能か？ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』

新しい一年を前に、初心？に帰るべく、ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』を再読した。前に読んだのは旧版『奔放な読書』で、しかももう10年近く前のことになる。「再読」と言っても、新たに教えられることの多い読書。…

2022.04.07 読書 askoma

[読書]多元性を保証する場としての「ワークショップ」の価値。『国語の未来は「本づくり」』の２人読書会から。

作家の時間（ライティング・ワークショップ）と読書家の時間（リーディング・ワークショップ）の実践仲間である冨田明広さん（トミー）を誘って、１時間半ほどの『国語の未来は「本づくり」』のミニ読書会をした。冨田さんは、『読書家の…

2022.04.01 読書 askoma

[読書]今月のベストは珠玉の近代随筆アンソロジー。充実した2022年3月の読書をふりかえる。

2022年3月、前半は成績やら面談やらをふくむ年度末のさまざまな仕事に追われたけど、後半は反省して毎日読む時間を極力増やした。結果、冊数で言っても例月よりも多め。いい出会いもいくつかあって、充実した読書月間だったな、と思…

2022.03.28 読書 askoma

[読書]主体性・社会性育成の観点から「作家の時間」をとらえなおす。ピーター・ジョンストン他『国語の未来は「本づくり」』

ピーター・ジョンストン他『国語の未来は「本づくり」』を読んだ。ここ数年、吉田新一郎さんは新評論から共訳の形で立て続けに本を出しており、この本はマーク・クリスチャンソンさんとの共訳である（おそらく主たる訳者はマークさんだろ…

2022.03.24 読書 askoma

[読書]書くことで世界をつくるための作家ノート。Ralph Fletcher, A Writer’s Notebook

軽井沢風越学園の同僚のとっくん（片岡さん）と一緒に、Ralph FletcherのA Writer’s Notebookを読んだ。留学して帰国してからほとんど英語に触れてなくて、つい英語の本に手をのばすのがお…

2022.03.20 読書 askoma

[読書]学校教育でも役立つ指針の宝庫！安斎勇樹『問いかけの作法』

安斎勇樹『問いかけの作法』を読んだ。前著の『問いのデザイン』がベストセラーとなった著者の本だけど、僕が手にとったきっかけは、下記エントリにあるようにポッドキャストを聞いたから。基本的には会社のチームマネジメントの本なのだ…

2022.03.19 作文教育 askoma

個人的に大切だと思う「作家ノート」、子どもたちの利用状況や活用方法は？

2021年度に頑張りたかったけどあまり手応えがなかったことの一つが「作家ノート」の活用だ。最終週の授業で子どもたちに作家ノートの利用状況についてアンケートをとったので、今日はそれをまとめておきたい。 [ad#ad_ins…

2022.03.13 読書 askoma

[読書]「創造は模倣」から導かれる、「作家の時間」の参考になる10の原則。オースティン・クレオン『クリエイティブの授業』

「作家の時間」の実践者や吉田新一郎さんに勧められて、オースティン・クレオン『クリエイティブの授業』を読んだ。原題Steal Like An Artist: 10 Things Nobody Told You About …

2022.03.12 読書 askoma

[読書]子ども向けがあってもいい、探究のサイクルに沿ったICT活用事例集。渡辺光輝、他『逆引き版ICT活用授業ハンドブック』

『逆引き版ICT活用授業ハンドブック』、国語教師仲間の渡辺光輝さんが執筆者の一人だったので読ませてもらった。手短だけどブログにレビューを書いておこう。 [amazonjs asin=”4491047375&#…

2022.03.06 作文教育 askoma

「作家の時間」「読書家の時間」で大事なのは、作家ノート、仲間、そして授業コマ数….。評価カンファランスでの発見から②

今日は昨日のエントリに続いて、評価カンファランスでの発見その２。昨日のエントリでは「書き手の意図と授業者の意図が衝突するとき」という観点でまとめたけど、今回のエントリをあえてまとめるなら「作家の時間・読書家の時間を充実さ…