2015.02.11 In the Middle askoma

[ITM]カンファランスのガイドライン９か条

In the Middle読書日記。今日のメモはライティング・ワークショップでのカンファランスについて(p211-213)。 In the Middle: A Lifetime of Learning About Wri…

2015.02.10 作文教育 askoma

今週は下書きの読み合い

今日は下書き提出締め切り後の最初の中１の作文授業。三学期の授業開始から約１ヶ月。生徒は、自分で問いを立てることからはじめ、図書館の利用法、本の検索やデータベースの利用法など、学ぶことがもりだくさん。中１にはなかなかハード…

2015.02.09 In the Middle askoma

[ITM]授業中に「書く時間」を確保する意味

In The Middle読書日記。ようやく200ページを超えました。全部で600ページだから3分の1ですな。いよいよ第６章「Responding to Writers and Writing」、カンファランスの話に突入…

2015.02.08 作文教育 askoma

そもそもなぜ生徒同士で作文を推敲しあうのか？

「そもそもなんで生徒同士で作文を推敲しあうのか？」と聞かれることがある。作文教育に熱心な先生の中には、教師の添削指導や個別指導こそがあるべき姿であって、生徒同士で助言や質問などしても、まともな質のものにならないと考えてい…

2015.02.07 読書 askoma

[読書]ライブ講義・質的研究とは何か（アドバンス編）

今日のエントリは、昨日読み終えたこちらのベーシック編の続き。 　土曜日でお休みだったので、午前中にアドバンス編を一気呵成に読み終えました。 今回はアドバンス編ということで、前半はベーシック編の流れを受けて、研究発表や論文…

2015.02.06 読書 askoma

[読書]ライブ講義・質的研究とは何か（ベーシック編）

自分が作文教育に興味をもつようになってから、「これを勉強しなきゃなあ」と思うようになったことが３つある。一つは、そもそもの興味の発端であるライティング・ワークショップ。これはそのために最低限の英語を学ぶことも含む。次に日…

2015.02.05 作文教育 askoma

生徒同士のカンファランスのコツは？

こちらのエントリで紹介した本、生徒同士のアンファランスのところだけ、PC上でざっと斜め読みした。 「ざっと斜め読み」といえば聞こえはいいけど、そもそも英語力がないとなかなか斜め読みもできないものですね(^_^;) 中１生…

2015.02.04 In the Middle askoma

[ITM]「Reading Zone」に入る

In the Middle読書日記の番外編。 昨日、アトウェルのリーディング・ワークショップについて紹介する記事を書いた。  ただ、アトウェルには、In the Middleとは別にリーディング・ワークショップ…

2015.02.03 In the Middle askoma

[ITM]リーディング・ワークショップの基本方針

In the Middle読書記録。168-181ページには、リーディング・ワークショップの基本的な進め方について書いてある。 In the Middle: A Lifetime of Learning About Wr…

2015.02.02 図書館 askoma

良いパートナーシップをつくる

学校図書館問題研究会の機関誌「学図研ニュース」に原稿を書きました。「こんな司書と働きたい！」という特集の原稿ですので、よかったらご覧下さい。….が、特集主旨を読み誤ったのか、「一緒に働きたい司書の条件」を書い…