2019.08.10 読書 askoma

[読書]中学・高校で創作の授業に挑戦するヒントが満載。浜本純逸（監修）・武藤清吾（編）「中学校・高等学校　文学創作の学習指導」

風越ワークショップも前半戦を終えて、これから短い夏休みに入ります。色々と予定はあるのだけど、まずは「創作」についての本を読んだのでご紹介。創作という教師にとって二の足を踏む授業に接近するための、なかなか有用なハンドブック…

2019.07.28 読書 askoma

[読書]成長の物語を語り合うための評価とは？スター・サックシュタイン『成績をハックする』

公開授業の定番の質問に「評価はどうするんですか？」があるくらい、評価は僕たち教員の意識や仕事を強く縛っている。生徒が学んだ学習内容が数値に矮小化されるのを残念に思いつつも、通知表では生徒を「５・４・３…」など…

2019.07.24 読書 askoma

[読書]学校を作りかえるかもしれない、哲学対話の絶好の入門書。土屋陽介「僕らの世界を作りかえる哲学の授業」

土屋陽介『僕らの世界を作りかえる哲学の授業』は、哲学対話教育の絶好の入門書だ。特に、道徳の「特別な教科」化の流れで哲学対話に興味を持ち、学校でも取り組んでみたいという方が最初に手にとるべき一冊だと思う。 哲学対話に関する…

2019.07.18 読書 askoma

[読書]関わりが育つ場をどう作る？　あんず幼稚園「きのうのつづき　「環境」にかける保育の日々」

あんず幼稚園「きのうのつづき　「環境」にかける保育の日々」は、子どもが育つ場、子ども同士の関わりが育つ場をどうデザインするの？という問いに関心のある方におすすめしたい。もの、時間、空間、行事…埼玉にあるあんず…

2019.07.03 読書 askoma

[読書]感情と結びついた知識を学ぶために。キエラン・イーガン『深い学びをつくる』

一口に「プロジェクト学習」と言っても色々な形態がある。その中で、キエラン・イーガンの「深く学ぶ」は、「テーマを子どもが選べない」「10年以上の長期間にわたってそのテーマに取り組まなければならない」という点で、他と一線を画…

2019.06.12 読書 askoma

[読書]教えることの葛藤と、それを教える複雑さ。ジョン・ロックラン『J.ロックランに学ぶ教師教育とセルフスタディ』

先週、武蔵大学で教師教育のシンポジウムがあって、それに合わせて読んだのがジョン・ロックラン『J.ロックランに学ぶ教師教育とセルフスタディ』。教師教育の研究者ロックランの1冊の書籍と11本の論文を取り上げて要約し、日本の状…

2019.05.09 読書 askoma

[読書]忘れずにいたい、「子どもの見方を尊重すること」と「知識を与えること」のバランス。上野行一・奥村高明「モナリザは怒っている!?―鑑賞する子どものまなざし」

対話型美術鑑賞の本『モナリザは怒っている!?』。2012年3月4日時点で、けっこう辛口のレビューを書いていて、いま新たに読み直すととても面白かったので、ここで転載したい。 2012年3月4日のレビュー 北海道の石川晋さん…

2019.05.01 読書 askoma

[読書]認知心理学の成果を教育現場に活かす。ダニエル・ウィリンガム『教師の勝算　勉強嫌いを好きにする９の法則』

この本、ちょっと煽りっぽいタイトル＆帯（「脳科学に基づく授業改善！」「世界が驚愕した教育書ついに上陸」）なのですが、おすすめです。原題はWhy Don’t Students Like School?。ここ30…

2019.04.29 読書 askoma

[読書]知識の大切さを改めて思い知る、デイジー・クリストドゥールー「７つの神話との決別：21世紀の教育に向けたイングランドからの提言」

「情報検索が容易な21世紀は知識の暗記よりも情報を調べるスキルが重要」「細かい知識よりもどの領域でも使える思考スキルを」「教師が教えるのではなく生徒が主体的に学べるプロジェクト学習を」….そういう「神話」に囚…

2019.04.16 読書 askoma

[ブクログ][読書]今こそ戻らないといけない本だな…。大内善一『戦後作文教育史研究―昭和35年まで』

ブクログの過去記事より転載。読了日は2013年3月30日。実は、昨日の夜の枕元のお供が同じ著者の『修辞的思考を陶冶する教材開発』だったもので…。 2013年3月30日のレビュー 戦後すぐの昭和22年の学習指導…