あすこまっ!

国語科教員の日記。作文教育・授業・学校図書館など。

  • 当サイトについてAbout
  • 作文教育Writing
  • 授業・学校Education
  • 図書館Library
  • 読書Reviews
  • 留学日記Exeter

2015.06.04 授業・学校 askoma

大切なことを絞って繰り返す:教室全体でのディスカッションをやって

中学生の授業では、引き続きこうの史代の漫画「夕凪の街」を扱っている。    上のエントリでも書いたけど、勉強会の仲間に教えてもらった作品で、いずれどこかでその人が実践報告も書くんじゃないかな。とにかく…

2015.06.03 授業・学校 askoma

記事紹介:幼児への早期教育はかえって有害?

面白い記事を見つけた。早期教育は効果がないばかりかかえって有害ですよ、という調査結果だ。  ▷ Let the Kids Learn Through Play  ▼ この場合の「早期教育」は、国語や算…

2015.06.02 In the Middle askoma

[ITM]ピア・カンファランスの記録用紙を読む

In the Middle読書日記。巻末付録に、「ピア・カンファランスの記録用紙」サンプルが載っているのを見つけた。 [amazonjs asin=”0325028133″ locale=&#82…

2015.06.01 授業・学校 askoma

「振り返り」を書くことは自己を客観的に振り返ることにつながるか?

昨日の質的研究法講座の場で岩瀬直樹さんとちょっと話したこと。自分をメタに認知するために振り返りを書くことは、本当にメタな認知につながるのか? という問題。 結論から言うと、つながる場合もあるし、そうでない場合もある。ただ…

2015.05.31 授業・学校 askoma

「実践する」シーズン2に突入、質的研究法講座。

3月から参加している「現場の教員のための質的研究法講座」、質的研究についての本を読んでいたシーズン1が終わり、各自で問いをたててリサーチして論文を書こう!がゴールのシーズン2に突入。 しかし、やっぱり仕事しながらそんな時…

2015.05.30 In the Middle askoma

[ITM]パロディを書く理由

In the Middle読書日記。約600ページに及ぶこの本の最後の章はHumor and Homage。他の作品のパロディを扱った章である。 In the Middle: A Lifetime of Learning…

2015.05.29 雑記・その他 askoma

原点としての小学生時代を振り返る

小学校4年生になった娘(9歳)の学校の最近の宿題は「プリント1枚に何か自由にやってくる」というもの。漢字の書き取りや計算をやっていたのだが、本人も飽きてきたのか僕に「何かいい宿題ない?」と聞いてきた。それで、何の気なしに…

2015.05.28 In the Middle askoma

[ITM]プロフィールを書いて投稿する

In the Middle読書日記。下記エントリのAdvocacy Journalismを書く授業に引き続いて、pp540-551では、社会と実際につながるジャンルが紹介されている。 それがProfileだ。 In th…

2015.05.27 図書館 askoma

高校生の読書に関する意識等調査

文部科学省のウェブサイトで、「高校生の読書に関する意識等調査」の報告書が公開されている(調査は文科省の委託で(株)浜銀総合研究所が行った)。125ページに亘るPDFファイルなのだけど、面白いので読書教育の関係者の方におす…

2015.05.26 読書 askoma

[読書]小山田浩子「穴」

小山田浩子「穴」を読了。掲載作品は芥川賞を受賞した表題作「穴」、「いたちなく」、そしてその続編とも言える「ゆきの宿」の三作。 穴 [単行本] 小山田 浩子 新潮社 2014-01-24 ▼ どれも田舎を舞台にした夫婦の話…

  • <
  • 1
  • …
  • 110
  • 111
  • 112
  • 113
  • 114
  • …
  • 137
  • >

プロフィール

名前:あすこま(@askoma)

作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。

→もう少し詳しい説明はこちら
Facebookページはこちら
Follow @askoma

ランダム過去記事

  • [読書]服部真里子『行け広野へと』[読書]服部真里子『行け広野へと』2015年8月19日
  • [読書]物語創作指導の意義・歴史から、具体的な指導法の提案まで。三藤恭弘『「物語の創作」学習指導の研究』『「物語の創作/お話作り」のカリキュラム30』[読書]物語創作指導の意義・歴史から、具体的な指導法の提案まで。三藤恭弘『「物語の創作」学習指導の研究』『「物語の創作/お話作り」のカリキュラム30』2023年5月7日
  • どうやるの? 課題は? 読書会の授業を見学してきた。どうやるの? 課題は? 読書会の授業を見学してきた。2017年2月22日

カテゴリー

  • In the Middle (88)
  • お知らせ (50)
  • ガジェット (6)
  • 作文教育 (328)
  • 図書館 (85)
  • 授業・学校 (286)
  • 未分類 (8)
  • 留学日記 (124)
  • 研究 (3)
  • 読書 (339)
  • 読書教育 (94)
  • 雑記・その他 (165)

アーカイブ

©Copyright2026 あすこまっ!.All Rights Reserved.