[読書]服部真里子『行け広野へと』
勉強会で知った「駅前に立っている父 大きめの水玉のような気持ちで傍へ」というほんわかした歌と、若い世代の歌人というところがなんとなく気になって、第一歌集を買ってしまった。瀟洒な装丁の素敵な歌集。「あとがき」によると、作者…
学習指導要領「書くこと」を読む：創作性復権の第４期(2008-)
短期連載中の学習指導要領「書くこと」を読もう企画。 ▼ 第４期となる今回扱うのは、現役の中高生が教わっている現行の学習指導要領だ。これは第一次安倍政権下で改正され、道徳教育や愛国心の涵養がうたわれた新教育…
人種差別体験授業「青い目茶色い目」を見た
今月の勉強会での話題から。先日、人種差別を体験を通して教えるという有名な教育実践「青い目茶色い目」のビデオを初めて見ることができた。クラス全員を青い目と茶色い目の二つのグループにわけて、一方にもう一方を差別させ、さらに翌…
学習指導要領「書くこと」を読む：削減と模索の第３期(1977-1999)
学習指導要領「書くこと」を読む企画第三弾。過去２回のエントリはこちら。 今回は、2015年時点で20代〜40代の方が習った指導要領を扱いたい。この時期は、1970〜80年代に「詰め込み教育」の弊害（精神的な重圧や落ちこぼ…
いつまで続く？ 「適度な運動」はじめました
たぶん10日坊主くらいになりそうなので、挫折する前のエントリ。ガジェットネタ。 ▼ 「お酒飲まない、煙草吸わない」僕は、甘いものが大好き。過去には、健康診断の問診で「体重がかなり増えてますが…心当たりはありま…
学習指導要領「書くこと」を読む：系統性重視の第２期（1956-1970）
下記エントリからスタートした、学習指導要領の「書くこと」領域を読もう企画。本日は第二弾。現在50歳〜70歳代なかばまでの方が習った学習指導要領をひとまとめとしてみた。 ▼ (1)1956(S31)年告示、1956(S…
ホームの勉強仲間との壮行会。いよいよ最終準備へ。
最近、夜の食事会の機会が、お酒を全く飲まない僕には珍しく続いていた。たった一年間ではあっても、もうすぐ留守にするとなると声をかけてくださる方がいるのはありがたい話だ。 ▼ 昨日、一昨日といつもの勉強仲間との勉強会があって…
学習指導要領「書くこと」を読む：理想に燃える第１期（1947-1951）
日本の教育の方針や指導内容を定めているのが文科省が告示・実施する「学習指導要領」だ。学習指導要領をもとに教科書が作られ、それをもとに授業をすることが多いのだから、直接ではなくても日本の教育に影響力を持つ存在である。 では…
[読書]カズオ・イシグロ『わたしを離さないで』
夏休みに生徒とやっている図書館での有志読書会「ぶらり読書会」、今年の課題本はこの本だった。 わたしを離さないで (ハヤカワepi文庫) [文庫] カズオ・イシグロ 早川書房 2008-08-22 …
図書館の大会で発表をする
今日は日帰りで高崎へ。メインの司書さんと一緒に、ここ３年間の学校図書館改革の動きをまとめた発表をした。もうひとりの司書さんも応援で来てくれた。 ▼ 「安心できる場を作る。そして、そこから外の世界につなげていく」。これまで…
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名前：あすこま(@askoma)
作文教育に興味のある国語科教員です。作文教育や授業の話題を中心に書く日記系ブログ。
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