2022.08.01 作文教育 askoma

【2022年度版】夏休みにどうぞ！小学生・中学生・高校生が応募できる作文コンクール

今年はだいぶ遅くなってしまいました、作文コンクール情報の2022年度版です！ 今年も長女の手伝いのおかげで、なんとかお届けできます。なかなか余裕がなく、来年続けられるか不安だなあ…。夏休みはこういう取り組みに…

2022.07.16 作文教育 askoma

書くことの基本って、いったいなんなの？

最近、なんとなく「書くことを教えるときに一番重要な「基本」ってなんだろう？　何ができるようになれば、書くことの「基本」ができたと言えるのだろう」と考える機会があった。そんなのすぐにわかるわけないのだけど、今日は現段階での…

2022.07.03 作文教育 askoma

自分の良さも、仲間の良さも見つけられる書き手に。「作家の時間」作品集、刊行によせて。

暑さで早く目覚めてしまったので、ゆっくり読書したい今朝。というわけで今日のブログは、昨日書いた「作家の時間」作品集の巻頭言をこちらにコピーしてお茶を濁すことにします。今年は去年から導入した電子書籍「ロマンサークラスルーム…

2022.06.30 作文教育 askoma

地域で広がる「作家の時間」の輪…公立小学校で研修講師をしてきました！

仕事に追われてブログを書けてない….。読み書きも習慣が力になるところがあるから、このままじゃ良くないな―と思って、短めでも、雑記的でも、今朝のすきま時間で書くことに。昨日、講師をひきうけた「作家の時間」の研修…

2022.05.15 作文教育 askoma

ラッキーディップが作文教育に問いかけるものとは？2022年度の授業開き「運だめ詩」ふりかえり

2022年の国語の授業も４月後半からスタート。今年度も小学５・６年生の国語を持つのだけど、今年の授業開き単元はラッキーディップ。ちなみに今回は「運だめ詩」という邦訳（笑）をつけました。今回のエントリはそのふりかえりです。…

2022.03.19 作文教育 askoma

個人的に大切だと思う「作家ノート」、子どもたちの利用状況や活用方法は？

2021年度に頑張りたかったけどあまり手応えがなかったことの一つが「作家ノート」の活用だ。最終週の授業で子どもたちに作家ノートの利用状況についてアンケートをとったので、今日はそれをまとめておきたい。 関心は「デジタルとア…

2022.03.06 作文教育 askoma

「作家の時間」「読書家の時間」で大事なのは、作家ノート、仲間、そして授業コマ数….。評価カンファランスでの発見から②

今日は昨日のエントリに続いて、評価カンファランスでの発見その２。昨日のエントリでは「書き手の意図と授業者の意図が衝突するとき」という観点でまとめたけど、今回のエントリをあえてまとめるなら「作家の時間・読書家の時間を充実さ…

2022.03.05 作文教育 askoma

書き手の意図と授業者の意図が衝突するとき。「評価カンファランス」での発見から①

先々週から今週にかけて、年度末評価の時期でした。僕の受け持つ国語の授業では、僕は１年間取り続けたカンファランスの記録を読み直しながら、一人ひとりの成長やこれからの期待についてコメントを書き、並行して子どもにもこの１年間の…

2022.01.06 作文教育 askoma

プレーパークのような作文課題ってどんなもの？引き続き、子どもを自由にする制約について考える。

1月5日・6日と、東京にいた頃から参加し続けている国語の勉強会に出ていた。2008年1月にはじまった勉強会だから、もう15年目に入る。メンバーの入れ替わりもありつつ、でもこれだけの期間継続しているのは素晴らしいことだ。今…

2021.12.19 作文教育 askoma

大村はまの言葉から、中学生の「書けなさ」についてあらためて考える

以前、「子供たちの「書けなさ」とどう向き合うか？」というエントリを書いた。全国大学国語教育学会での永井ほのりさんの発表を受けたものだが、永井さんの発表資料の「書けなさを可能性としてとらえる」姿勢は、今あらためて読んでも、…