2023.04.29 作文教育 askoma

出版までを駆け抜けた！2023年度最初の「作家の時間」は、五行詩作りから。

怒涛の４月が終わった。いつも４月は走り抜けることで精一杯。昨日、思わず職場でも言ったけど「みんな本当によく頑張った！」と思う。大人も、子どももだ。４月後半から始まる僕の授業は、「作家の時間」の授業開きとして、短い作品の出…

2023.04.25 作文教育 askoma

そろりと始まってます、2023年度の国語の授業。

ゆっくりと授業が始まる軽井沢風越学園も、４月下旬になっていわゆる「土台の学び」（教科の授業）がはじまってきた。僕も新しい５・６年生たちとの国語の時間を、まだ３コマだけど始めている。そんな「試運転」状況での授業エントリ。 …

2023.03.28 作文教育 askoma

[読書]「作り出す喜びと誇り」が中核にある文化共同体を育てる、卓越した実践とその思想。ロン・バーガー『子どもの誇りに灯をともす』

ロン・バーガー『子どもの誇りに灯をともす』（原題An Ethic of Excellence）は、卓越した美しい作品をつくり上げる姿勢＝「クラフトマンシップ」の文化を中核においた学校づくりの本である。まず言っておくと、こ…

2023.01.15 作文教育 askoma

今回は面白かった！作家の時間のテーマ「視点を変える」のふりかえり

軽井沢風越学園では、来週から本格的に授業が始まる。僕の授業は、下記エントリで書いた通り先学期末に「作家の時間」出版に失敗してしまったので、出版から始まる予定だ。今回は、それを目前に先学期のこの作家の時間のふりかえりを書く…

2022.12.03 作文教育 askoma

色々な人の影響を受けてます。作家の時間＆読書家の時間、2022年11月時点のルーティーン

僕の受け持つ５・６年の国語の授業は、基本的に週４回、それに学年ごとに２〜３週間に一回程度の頻度で漢字テストを実施している。通常の小学５・６年生の授業時数（週５回）に比べると少ないのだが、それはまあ仕方ない。ただ、この週４…

2022.10.22 作文教育 askoma

基本は「次を書いているか」どうか。作文へのフィードバックについて考えたこと。

先日、研修のお仕事で佐久までいらした詩人の向坂くじらさんと夕食をご一緒する機会があり、詩のワークショップや国語教室「ことぱ舎」について色々とお話をうかがうことができた。その中で印象に残った言葉を手がかりに、「評価」につい…

2022.10.03 作文教育 askoma

実践するのが難しい！「求められるまで与えない」という真理。

「待つことが大事」と口で言うのは簡単だが、そうと言ってばかりもいられない。僕たち学校教員の仕事は、生涯学習とは違って期限付きの仕事だからである。そうだからこそ、作文教育でも「待つか、与えるか」のジレンマに時々悩まされる。…

2022.10.01 作文教育 askoma

教育現場で詩歌を書くことの（よこしまな）効果について

僕は「評価の基準は多いほうがいい」（僕だけの評価基準で文章へのコメントがなされないほうがいい）主義の人なので、子どもたちの作品を校外のコンクールに応募することがある。夏休み前の授業で子どもたちが書いた俳句を地域の某コンク…

2022.09.21 作文教育 askoma

石川晋さんの「作家の時間」訪問をめぐって、いくつかの断片的メモ。

9月20日、少し早めに退勤して東京へ行き、夜に石川晋さんの「作家の時間」の講座に出て、翌日は彼の勤務する小学校で「作家の時間」の授業を２コマ見た。冨田さんも見学にいらしてて、楽しい時間を過ごした。忘れないうちにブログに記…

2022.08.11 作文教育 askoma

導入は俳句づくりのゲームから！「取り合わせ」に再挑戦の今年の俳句の授業

今日は一学期の授業のふりかえりエントリ。ちょっと前のことだけど、７月、作家の時間の作品集を作ったあとに、全６回の俳句創作の授業をした。今年度は去年の俳句創作の基本方針を踏襲しつつ、カードゲーム「５７５７７」の真似をして、…