2016.12.29 読書 askoma

[読書] ちょっともったいないかも？ リヒテルズ直子・苫野一徳『公教育をイチから考えよう』

先日、横浜で小学校の先生が主宰している読書会「大人のブッククラブ」に参加してきた。今回の課題本として読んだのがリヒテルズ直子さんと苫野一徳さんの共著『公教育をイチから考えよう』。読書会の感想を織り交ぜながら、感想を簡単に…

2016.12.27 読書 askoma

[読書] 確かな手触りを持つものとして。石川晋『わたしたちの「撮る教室」』

表紙を開く。モノトーンのカラーでそこに写っているのは、どこにでもある学校の黒板。左上には「正義・友愛・自律」という校訓が、整った毛筆で書かれている。あたりには人の気配がない。時刻は、8時15分。まだ生徒たちの登校前だ。 …

2016.12.26 読書 askoma

[読書] まずは使い方を考える？　武田信子・金井香里・横須賀聡子『教員のためのリフレクション・ワークブック』

『教員のためのリフレクション・ワークブック』を読んだ。教員が自らの実践を振り返り省察するためのツールとして開発されたもので、教員の研修やワークショップなどで使うテキストとして想定されているワークブックだ。 教員のコンピテ…

2016.12.19 読書 askoma

[読書] 自分の学校を、ちょっと違う目で。妹尾昌俊『変わる学校、変わらない学校』

妹尾昌俊さん『変わる学校、変わらない学校』を読んだ。読んだだけでなく研修会にも参加してきた。そこで学んだことと、気になったことを書く。 組織マネジメントのコツ３点 妹尾さんは元々野村総研で、文科省や自治体から学校評価や組…

2016.12.08 読書 askoma

[読書] 「食」と「言葉」のおいしい関係。B•M•FTことばラボ『ふわとろ sizzle word』

これはとても面白い本だった。「飽きのこない味」「ふわとろ」「深みのある」…そんな「料理を形容する言葉」をシズルワードと名付け、分析した論考がたくさんある。「食」と「言葉」について知りたい、考えたいならまずはこ…

2016.12.03 読書 askoma

[読書] ただひたすら、懐かしい。はやみねかおる『都会のトム＆ソーヤ １』

司書さんに「中学１年生はとにかくこれを読みます」と言われて借りた本の一冊。実際、この本を小学生・中学校低学年時代に読む生徒は少なくないようだ。借りた本を仕事机の上に置いておくと、何人かの高校生が「おお、懐かしい」と言って…

2016.11.28 読書 askoma

[読書] 用語や背景の説明が強み。溝上慎一『アクティブラーニングと教授学習パラダイムの転換』

溝上慎一さんというと「アクティブラーニング」関連の書籍や講演、さらには桐蔭学園をはじめとした学校現場への指導・助言で非常に有名な方。僕もいくつか原稿や本の一部を読むことはあったのだけど、先日、溝上さんの講演を聞く機会があ…

2016.11.25 読書 askoma

[読書]アウシュヴィッツ訪問後の再読。ヴィクトール・E・フランクル『夜と霧』

フランクルの『夜と霧』を読んだのは初めてではない。最初に読んだのも大人になってからだったのでそう遠い昔ではないが、「この本を読んで大学の志望を医学部に変えた」という生徒の影響で、再読もした。けれど、昨年の冬にアウシュヴィ…

2016.11.23 読書 askoma

[読書] これはこれでいいかも？　さがら総『変態王子と笑わない猫』

ちょっとした縁があって、さがら総『変態王子と笑わない猫』(著者サイン入り本)を読んでみた。僕はふだんライトノベルもラノベ関連の評論も全く読まない人で、これがいきおい僕にとっての「ライトノベルってこういうものなのか」という…

2016.11.16 読書 askoma

[読書]いかにして虐殺者になったのか。クリストファー・ブラウニング『普通の人びと』

戦争になると、多くの国で職業軍人だけでなく、警察官や市井の人々が動員される。第二次大戦期のドイツでもそうだった。この本は、綿密な史料を元に、第二次大戦期に第101警察予備大隊に編入され、ユダヤ人の虐殺（ホロコースト）に関…