2020.12.30 読書 askoma

[読書]「一人も見捨てない」信念とドライな人間観に裏打ちされた授業実践。高橋尚幸『流動型『学び合い』の授業づくり』

『学び合い』（二重かぎかっこ学び合い）の実践者である高橋尚幸さんの『流動型『学び合い』の授業づくり』を読んだ。『学び合い』自体にはあまり好意的ではない僕でも読んで得るところの多かった本なので、メモを残しておきたい。 [a…

2020.12.29 読書 askoma

[読書]現代の教育の問題点に納得。神代健彦『「生存競争（サバイバル）」教育への反抗』

職場の同僚とやっている読書会（と言っても毎回ただの雑談になってしまうのだけど…）で読んだ本。経済界の要求に応えてコンピテンシーを育てようとする現代の教育の問題点を指摘した上で、教育を社会問題を解決する場ではな…

2020.12.19 読書 askoma

[読書]教育現場の紙と電子メディアの「使い分け」を議論するための基本書。柴田博仁・大村賢悟『ペーパーレス時代の紙の価値を知る　読み書きメディアの認知科学』

小学校３年生からChromebookを使っている軽井沢風越学園だけど、「本当にこれでいいのかな？」という声がちらほらスタッフから出ているのも事実。特に、国語の時間では３年生からChromebookのドキュメントで好んで書…

2020.11.15 読書 askoma

[読書]短歌創作の授業づくりのためのブックリスト

風越で僕が受け持つ６・７年生の作家の時間（ライティング・ワークショップ）では、もうすぐ短歌と写真を組み合わせた創作の授業が終わるところ。授業の振り返りは終わってからにして、今回のエントリでは授業づくりの参考になった本をま…

2020.11.08 読書 askoma

［読書］構成から表現へという指針が明確な書き方本。小池陽慈『14歳からの文章術』

小池陽慈さんの新刊『一生ものの「発信力」をつける　14歳からの文章術』を読んだ。これまでも「文章の書き方」本を何冊か読んできたけど、それぞれ、著者が何を「書くこと」の柱だと考えているかが伺えて、なかなか面白い。この本につ…

2020.10.18 読書 askoma

[読書]一人一人が違って見える教室をつくる。安居總子・甲斐利恵子『中学校　国語授業づくりの基礎・基本』

「あなたの授業づくりの基本はなんですか？」と問われて即答するのは難しい。その答えは自分の立ち位置の宣言でもあるからだ。つい、あれもこれも…と答えたくなる。先日、手持ちの「国語授業づくり」に関する本を何冊か読み…

2020.08.12 読書 askoma

[読書]一挙掲載！「内外教育」で書評を書いた12冊。

少し前の話になりますが、2019年6月から一年間（12回）、東京学芸大学の渡辺貴裕先生と一緒に、「内外教育」誌で書評コーナー「良書発掘」を担当していました。個人的な備忘録も兼ねて、扱った本をここでまとめておきます。基本的…

2020.08.10 読書 askoma

[読書]学校を「わがまま」できる空間に。富永京子『みんなの「わがまま」入門』

この本は社会学者の富永京子さんが書いた若者向けの「社会運動」入門書。だけど、学校の教員が読んでもとても面白い。なぜなら、ここに提唱していることの「反対」を学校がやり続けていることに気づかされるからだ。僕は苦笑しながら読ん…

2020.07.23 読書 askoma

[読書]丁寧にステップを踏んだ詩作の手引き。石毛拓郎『詩をつくろう』

この春は下記エントリにもあるように「詩の書き方」本をそれなりに読んできたわけですが、ここにきて「これはいい！」と膝を打つ本に出会ってしまいました。それが石毛拓郎『詩をつくろう』。もう中古本しかないようだけど、在庫があるう…

2020.06.15 読書 askoma

[読書]完全な同意も拒絶もできない、揺さぶってくる一冊。福森伸『ありのままがあるところ』

知的障がい・精神障がいの人々が暮らす鹿児島県の福祉施設・しょうぶ学園。その施設長が45年間を振り返りつつ「ありのまま」を認める価値を記した本書は、学校教育にもその見直しを穏やかに迫ってくる。今日はこの本についてメモしたい…