2022.02.12 授業・学校 askoma

漢字学習のゴールは何か？山川晃史さんの漢字ゲーム講座＠川崎国語同好会に参加して

長野県でも降雪となった木曜日、早期帰宅できたので、午後６時から「川崎国語同好会」という勉強会に参加できた。こちらの勉強会は、僕のベースの勉強会のメンバーが主催している川崎市の国語の先生たちの会。川崎から遠く離れてもオンラ…

2022.01.27 授業・学校 askoma

休校・オンラインの一週間、のんびりカンファランスやってます。

急速に感染拡大している新型コロナウイルスのオミクロン株。ついに勤務先の軽井沢風越学園でも、僕のいる５・６年生が今週いっぱい休校・オンライン学習期間となりました…。授業計画を色々と考えていた身としてはほんと出鼻…

2021.12.25 授業・学校 askoma

「まずは愚痴から始めてみようか」。年内最後のかざこしミーティングで教えられたこと。

昨日、軽井沢風越学園の年内最後の「かざこしミーティング」があった。７・８年生のファシリテーターチームが中心になって運用する、子どもたちの集会だ。チームの中心を担う子たちは、どの子も素晴らしい。午前中には、幼稚園から８年生…

2021.12.16 授業・学校 askoma

[資料]「浅間山を究める」ための施設＆ブックリスト

11〜12月、５６年の僕のチームでは、テーマプロジェクトとして「浅間山を究める」にとりくんだ。今回のテーマプロジェクト、僕はサブ担当だったのだけど、ちょうど登山に興味を持った時期ということもあり、個人的にはとても楽しいプ…

2021.12.07 授業・学校 askoma

ブッククラブ前半戦のふりかえり。構成的なブッククラブから、子どもに委ねるブッククラブへ。その鍵は…？

風越学園では、今日がアウトプットデイ。昨日は準備、明日は片付けで国語の授業は小休止なのだけど、木曜からは『時をさまようタック』ブッククラブの後半戦に向かいます。今日はそこに向けて考えをまとめるためのエントリ。 ブッククラ…

2021.11.21 授業・学校 askoma

引率でロック・クライミングに挑戦。登頂できなかったけど、力は出し尽くしました。

風越では今年から「アドベンチャー・プログラム」が導入されている。学校を離れた非日常空間で協力やチャレンジを学ぶアウトドア・プログラムで、KAIさん（甲斐崎博史）を中心に運営されている。内容は登山、キャンプ、カヌー、ロック…

2021.11.15 授業・学校 askoma

いまの「自分」がわかる、授業を見てもらえるありがたさ

今週の木曜と金曜にかけて、「作家の時間」（ライティング・ワークショップ）「読書家の時間」（リーディング・ワークショップ）を学校で実践している先生方が風越に来てくださった。大阪と横浜から１校づつ。風越学園の全ての学年の国語…

2021.10.30 授業・学校 askoma

教育実践者と教育研究の良い関係ってどんなもの？　学会の課題研究の私的ふりかえり。

10/16（日）の全国大学国語教育学会２日目、課題研究「国語教育学を見つめ直し展望する②　 国語科実践研究は何を、どのような枠組みで語るべきなのか」では、実践研究の担い手（研究者か、実践者か、研究者と実践者の共同か）を切…

2021.10.24 授業・学校 askoma

今の子供たちの生活に根ざした漢字学力ってなんだろう？　公開講座「今、漢字教育について問うべきことを探る」

先週（10/16-17）は全国大学国語教育学会だった。研究部門委員として裏方仕事に関わったのは、10/16の公開講座と10/17の課題研究。正直、週末にも仕事が終わらずその２つ以外はほぼ学会を楽しむことができなかったのだ…

2021.09.25 授業・学校 askoma

夏休み明けから体制が変わって一ヶ月、2021年9月末の自分の現在地。

夏休みが明けて一ヶ月。軽井沢風越学園では、夏中盤からのコロナウィルスの感染拡大を受けて、これまでと違う体制で新学期をスタートした。風越の特徴である「異学年」「流動的な時間と空間」をいったん封印して、活動単位を学年に区切り…