2019.10.13 雑記・その他 askoma

楽しさ半分、悔しさ半分の学会参加でした（ILA2019の３日目）

国際リテラシー学会（ILA2019）の最終日３日目。この日は朝７時から始めて、合計で４つのセッションに参加しました。英語がほぼ聞き取れないセッションもあって、正直悔しかった一日…。次に国際学会に参加するまでの…

2019.10.12 雑記・その他 askoma

カンファランスも色々…ILA2019の２日目。

アメリカのニューオーリンズで開催中の国際リテラシー学会（International Literacy Association conference 2019）２日目。今日はカンファランスについて考えたり、自分のポスター発…

2019.10.11 雑記・その他 askoma

「誤読の責任」は誰にあるのか…英語力の必要性を痛感中（ILA2019初日）。

本日のエントリは日記。昨日のエントリで書いた『「学びの責任」は誰にあるのか』の予習を経て、著者のフィッシャー＆フレイのワークショップに参加したら、「責任の段階的移行モデル」が事前の印象と違いすぎてて面白かったので、メモ。…

2019.10.10 読書 askoma

[読書]「学びの個別化」をチェックする有益なガイド。ダグラス・フィッシャー＆ナンシー・フレイ「『学びの責任』は誰にあるのか」

吉田新一郎さん訳のシリーズを継続して読まれている方には「今さら」になりますが、2017年刊行のこの本の感想を。前に読んだときは「ライティング・ワークショップとかの枠組みの本だな」とさらっと流してしまったのですが、再読して…

2019.10.09 お知らせ askoma

[お知らせ]10/27（日）午後、全国大学国語教育学会の公開講座、論理について扱います（どなたでも無料）

今回のエントリは手短な告知です。10月26日（土）〜27日（日）、宮城教育大学で全国大学国語教育学会が開かれます。参加費は今からですと当日申し込みで扱いで4000円かかりますが、２日目午後の「公開講座」は、学会員ではない…

2019.10.04 授業・学校 askoma

目下のお悩みの一つ。漢字の学習をどうする？

前任校では、生徒の高い自学能力に頼ってこちらはテスト（小テスト含む）で出題するだけだった漢字学習。でも、風越学園で漢字の学習をどうする？という問題は、目下の関心事の一つ。色々と資料を集めています。今日はその資料の整理エン…

2019.10.01 作文教育 askoma

改めて勉強中、ライティング・ワークショップとリーディング・ワークショップ

以前のエントリで、小学校と中高のライティング・ワークショップの違いについて書きましたが、９月は色々とライティング・ワークショップとリーディング・ワークショップについて学べた月でした。ぼくの学びの場は、９月一杯で終了した放…

2019.09.29 雑記・その他 askoma

全人教育…公立…気持ちの揺れた９月

今日のエントリは完全な雑記です。僕は今まで自他ともに認める狭い世界で生きてきたので、他の人にとっては当たり前のことでも今更ハッとしたり、気持ちが揺れたりすることがあります。９月もそんなことがあって、結論めいたものは何もな…

2019.09.25 読書 askoma

[読書]教員と生徒が対等に部活を議論する土台になる本。中澤篤史・内田良「『ハッピーな部活』のつくり方」

この本、いかにも岩波ジュニア新書という良い本でした。中高生と教員がフェアに部活の話をする上での土台になる本として、お薦めします。 世の中には部活を作りたい、頑張りたいという生徒もいれば、嫌だ、辞めたいのに辞められないとい…

2019.09.22 雑記・その他 askoma

悩ましい、現場教員と「エビデンス」の付き合い方

先週末の9月15日、日本教育心理学会のシンポジウム「知見の統合は何をもたらすのか」に登壇してきました。ここでの「知見の統合」とは、エビデンスの質が最も高いとされるRCT（ランダム化比較試験）の研究のメタ分析のこと。ハッテ…