[お知らせ]リーディング・ワークショップの質問について追記しました。

三学期が始まりました。今日はライティング・ワークショップでエッセイや物語を書く高１の初回のオリエンテーション。

ライティング・ワークショップがスタート

創作の授業では、経験の浅い書き手たちの、評価されることへの不安を取り除くことが大事。そのため、「二学期の冒頭から三学期の予定を知らせておく」「二学期にリーディング・ワークショップをして、参考作品を読んで準備できるようにする」「期末の成績はみんな高得点を宣言」「最後に制作する作品集は匿名で任意の提出にする」など、彼らの不安を取り除くべく、こちらもそれなりに準備してきました。

それでも、書き手は不安なもの。何名もの生徒が大福帳に「不安」「ひどい作品になりそう」というコメントを書いてきています。それが当然。むしろ、率直に書いてきてくれているのがありがたい。書くことの授業は、評価されることへの不安に向き合うところからスタートです。僕も今学期はエッセイを書いて、彼らと並走しなくてはいけません。

リーディング・ワークショップの、選書についての質問に答えました

さて、長らく間が開いてしまいましたが、11月の教育研究会でいただいたリーディング・ワークショップについての質問にお答えします。下記リンク先の記事から、三番目の「選書の基準に関する質問」をクリックしてください。「生徒の本選びをどう指導するの？」という質問にまとめてお答えしています。他にもまだいただいている質問はあるので、それはまた今度。