2016.06.13 作文教育 askoma

作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (1)準備編

ずっと前に書きかけになったままのエントリに、「ライティング・ワークショップって結局何なの？」というエントリがある。 これ、書こうとしたはいいものの、要するに勉強不足でアウトプットするところまでたどり着けなかったのと、『ラ…

2016.05.29 作文教育 askoma

これは素敵＆大事！「作者の権利」10か条

イギリスのナショナル・ライティング・プロジェクトUK（本家はアメリカ）が2011年に作成した「作者の権利」10か条を紹介します。個人的にはとても大事な10か条だと感じるのだけど、どうだろうか？ 個人的にはとても納得できる…

2016.05.23 作文教育 askoma

推敲とは「新たな始まり」である？ 推敲についてわかっている大切なこと。

文章をより良いものにしようと練り上げる「推敲」(revision)。僕は、授業でも推敲を重視するタイプの教員だと思う。作文課題の時には、書いてそのまま提出ということはなく、必ず生徒同士の相互評価や相互質問を経て推敲する、…

2016.05.21 作文教育 askoma

詩人スタフォードいわく、「書き手とは、何か言いたいことがある人というよりも…」

ある論文を読んでいたら、書き手についての印象的な言葉が引用されていたのでメモしておこう。英語の論文は、時おり作家や詩人の言葉の引用があって、僕はそういうのも結構好き (元の本はまだ確認していない孫引きです)。 書き手とは…

2016.05.19 作文教育 askoma

男子中高生は作文嫌い!?　書く意欲を高める方法

もしあなたが中高の国語の先生で、書く力を伸ばすことを目的に、トピックを指定して15分や20分などの時間制限を決めて生徒に文章を書かせているなら、そして生徒の助けにと書き方を細かく指定したり穴埋め形式で書けるようにしていた…

2016.05.14 作文教育 askoma

[読書]この一冊で教師のライティング・グループができる！Smith, J., & Wrigley, S. (2016). Introducing teachers’ writing groups.

このブログで何度か話題にしているが、作文教育には「書き手としての教師」(teachers as writers)というアプローチがある。今日はそのトピックについての最新の文献を紹介してみよう。 「書き手としての教師」(t…

2016.05.09 作文教育 askoma

書く経験の多様性の新基準!? 「読者」と「反応の仕方」に基づく書くことの分類マップ

「書くこと」や「書かれた文章」をめぐってはいろいろな分類方法がある。下記エントリで紹介した「書くことの言説の分類」もその一つだと思うけど、今日は作文教育の研究者Peter ElbowのEveryone Can Write…

2016.05.04 作文教育 askoma

３つ目の課題提出！　語彙力をどう高めるか？

ここ最近ずっと書いていた課題を締め切り当日になんとか提出。語彙力のなさを痛感するととともに、どうやって自分や生徒の語彙力を伸ばしたら良いのだろう、ということについて書いてみる。ちなみに過去の課題提出時の感想は下記エントリ…

2016.05.02 作文教育 askoma

いつかやってみたい料理文集

僕がいつかやってみたい授業に、前に書いた「インタビュー記事を書く」と並んで、「料理文集」がある。忘れないうちに個人的なメモとして書いておこう。 「食べて書いて共有する」シンプルな授業 授業は土曜日などに開講される選択制科…

2016.04.30 作文教育 askoma

１対１の作文相談、上手な先生たちの指導のコツ

引き続き「頑張ってレポート書いてます」という話題で申し訳ないけど、昨日、大学の語学サポートINTOの１対１のカンファランス(作文の個別相談)に行ってきたら、やっぱり大変役に立った。そこから感じた、上手な個別相談対応の共通…