[告知]5/14（土）午後２時〜、公開講座「『生きて働く』文法とはどのようなものか？」、誰でも無料で参加できます！

いよいよ近づいてきたので告知です。全国大学国語教育学会研究部門による公開講座、「『生きて働く』文法とはどのようなものか？」が、5/14（土）午後２時〜５時、オンラインで開催されます。学会員でない方も含めて、誰でも無料で参加できます。ぜひご参加ください！　今回は本大会と別日程なので、学会に参加する方も参加しやすいはず〜。

「生きて働く」文法の指導って？

今回のテーマは文法指導です。中学校での学校文法指導、単に暗記させたり、テキストの問題をこなすことに終始したりで、子どもたちの日常生活に還元されることも、子どもたちが言葉を新たに見つめ直すことにもつながらないまま、「何のためにやってるんだろう、これ…？」と思っている方、きっと少なくないのではないでしょうか。「高校入試に出るから…」「高校の古典文法の導入として…」という理屈で、自分も生徒も納得させている。そんな方もいるはずです。正直なところ、僕も同じです…。

でも、少なくとも学習指導要領の理念上では、学校文法ってそういうものではないはず。文法を含む「知識・技能」は、「思考力・判断力・表現力等」に「生きて働く」ことが求められています。でも、その「生きて働く文法の指導」って、いったいどんなもの？

「生きて働く文法」をめぐる３つの立場から

今回の公開講座では、３名の登壇者の方を軸にして、この問いを考えます。山室和也さん（国士舘大学）は、「『生きて働く』文法学習の模索」と題して、これまでの「生きて働く」文法学習の模索の歴史をたどりつつ、そこから「生きて働く」文法学習に必要な視点を提供してくださいます。勘米良祐太さん（武蔵野大学、兼コーディネーター）は、「学校文法が抱える歴史的課題」として、学校文法のベースとなった橋本文法に焦点をあて、橋本文法がなぜそれまでの「実用的」文法ではなく「文法そのもの」の理解を目的においたのか、その考察を通して、現在の問題を考えます。そして３人目の三國大輔さん（氷見市立西條中学校）「これまでの実践による成果と発展の可能性」では、中学校教師としてのご自身の実践の紹介と省察を通して、文法学習を「生きて働く」ものにするための提案をしてくださいます。過去の歴史もあれば現代の実践もありで、学会の公開講座ならではという感じですね。