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# あすこまっ！

国語科教員の日記。作文教育・授業・学校図書館など。

## 投稿

- [[読書]筆者の物語創作指導研究の集大成。三藤恭弘『「物語る」力をつける国語教科書』](https://askoma.info/2026/06/28/11102) - 三藤恭弘『「物語る」力をつける国語教科書』は、小学校での物語創作の実践と研究に尽力してきた著者の、（あとがきの
- [初参加！日本国語教育学会・西日本集会](https://askoma.info/2026/06/27/11099) - 学会のふりかえり記事が続きます。6月12日（土）は日本国語教育学会の西日本集会（鳴門大会）でした。「西日本集会
- [全国大学国語教育学会で自由研究発表しました](https://askoma.info/2026/06/16/11088) - 先月末の5/30(土)-31(日)、大和大学で開かれた全国大学国語教育学会新大阪吹田大会に参加してきました。ブ
- [[読書]社会的営みとしての読書を面白がる本。桜井正成『読書スタディーズ』](https://askoma.info/2026/06/14/11079) - ブログにアクセスできなくなってだいぶ間があいてしまい、久しぶりの更新です。今回は読書レビュー。近年、猪原敬介さ
- [この２ヶ月、ある研究初心者は、生成AIを相手にどう迷走したか](https://askoma.info/2026/05/17/11063) - まずお知らせ！ 月末の5月31日に、全国大学国語教育学会（新大阪吹田大会）で「英語圏におけるTeachers
- [生成AIは書くことの教育をどのように変えるのか？　全国大学国語教育学会・早稲田大会から。](https://askoma.info/2025/12/14/10922) - もうだいぶ前の話になってしまうけど、11月23日（日）に全国大学国語教育学会（早稲田大会）の２日目に行ってきま
- [人生三度目の大学院生活、週１広島大学がはじまってわくわくしてるところ。](https://askoma.info/2026/04/25/11022) - 新年度も始まってから３週間。忙しいながら、なんとか乗り切っています。大学に移っていいなと思ったのは、裁量労働制
- [「自分がいらなくなることこそ自分の望み」という改心物語の魅力](https://askoma.info/2026/05/10/11028) - この４月からteachers as writers（書き手としての教師）の先行研究をひたすら調べているのだけど
- [物語は、本文にある根拠だけでは読めないものだ。](https://askoma.info/2026/05/14/11046) - 物語の読み方を教える時に、授業では「本文に根拠があるかないか」が強調されることが多い。参考書によっては「答えは
- [大学での授業がはじまって一ヶ月。やってること、けっこう風越っぽい....？](https://askoma.info/2026/05/09/11031) - 新しい環境に移って１ヶ月が経った。まあ、おかげさまで楽しく働かせてもらっている。大学に移ってありがたいなと思う
- [「わたしの感覚の肯定」からはじまる熟達のあり方を提案する。渡辺貴裕『教師のためのリフレクションと対話』](https://askoma.info/2026/04/12/11015) - 渡辺貴裕『教師のためのリフレクションと対話』は、様々なシステムに抑圧されがちな「わたしの感覚」を肯定することを
- [軽井沢風越学園での経験をふりかえる③自分と向き合う](https://askoma.info/2026/03/31/11002) - 風越学園に来て何が良かったかって言ったら、自己理解が進んだことだ。それまでは筑駒という、自分の育った環境に長く
- [この4月から、福山平成大学で働き始めました＆広島大学大学院の学生になりました。](https://askoma.info/2026/04/11/11011) - 今日は「異動したよー」という報告エントリです。この春から、広島県福山市にある私立大学・福山平成大学の講師に着任
- [軽井沢風越学園での経験をふりかえる② 環境とつきあう](https://askoma.info/2026/03/30/10993) - 軽井沢風越学園といえば、その大きな外見的特徴は、やはり森に囲まれた校舎にある（森をはじめとした外環境ももちろん
- [軽井沢風越学園での経験をふりかえる① 他者と働く](https://askoma.info/2026/03/29/10985) - 風越学園を退職し、広島県福山市に引っ越して1週間が経った。この1年間は単身赴任で、家財道具もゼロから揃え、よう
- [[雑談]息もたえだえに未来をつかんだ疾風怒涛の２月。教師はやっぱり体力ですね...](https://askoma.info/2026/02/28/10972) - お久しぶりです、あすこまです。一回前の更新が2月1日でした。そして今日は２月最終日の28日...というわけで、
- [中学校国語教科書４社の「詩歌」単元を比較してみた。](https://askoma.info/2026/02/01/10966) - この１月はちょっと低空飛行でした...。職場での気疲れなのか、夜に帰宅すると踏ん張りきれずに、食事・お風呂・家
- [[読書]研究者視点と保護者視点が絶妙にマッチした読書教育のすすめ。猪原敬介『科学的根拠が教える子どものすごい読書』](https://askoma.info/2026/01/12/10957) - 新発売の本の紹介です。猪原敬介『科学的根拠（エビデンス）が教える 子どものすごい読書』は、読書研究を専門とする
- [推敲の指導をする時に大切にしたい、助言を断る権利。](https://askoma.info/2026/01/11/10954) - 今年の風越学園の年明けは連休明けからとゆったりモード。そのぶん、年明けは国語やテーマプロジェクトの準備に使えた
- [文章のおいしさは「未知への感動」と「既知への安堵」で決まる!?](https://askoma.info/2026/01/07/10944) - みなさま、今年もよろしくお願いします。この年末年始は、某原稿や仕事のための調査をしたり、４月からの生活の準備も
- [[雑記]2026年3月で軽井沢風越学園を退職します。](https://askoma.info/2025/12/30/10939) - 個人的なことなんですが、2019年に長野県に移住してからお世話になった軽井沢風越学園を、2026年3月をもって
- [[読書]自分の概念装置をつくりあげる創造的読書論。内田義彦『読書と社会科学』](https://askoma.info/2025/12/24/10933) - しばらく前に、Twitter（X）で、読書研究がご専門のある先生が内田義彦『読書と社会科学』を読んで激賞してい
- [[読書]まずは「若者たちの世界」を知ることからはじめよう。エミリー・ワインスタイン＆キャリー・ジェームズ『スマホの中の子どもたち』](https://askoma.info/2025/12/21/10928) - 勤務先の軽井沢風越学園５６年生には定期的に「デジタル・シティズンシップ」の授業があって、スタッフで分担しながら
- [[読書]「教師の成長」に関わる人におすすめ！渡辺貴裕『小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ授業づくりの考え方』](https://askoma.info/2025/11/16/10915) - これはいい本だ。渡辺貴裕『小学校の模擬授業とリフレクションで学ぶ授業づくりの考え方』には、教師が自分で成長して
- [これからの本はどうなる？音声配信とAI時代の翻訳：軽井沢ブックフェスティバル2025の話題から。](https://askoma.info/2025/11/09/10908) - またちょっと前の出来事の日記的ふりかえり。今年も軽井沢ブックフェスティバル2025に参加してきました！とはいっ
- [文章指導における「型」をめぐる問題。『ライティング教育の可能性』オンライン書評会より。](https://askoma.info/2025/11/02/10888) - 最近土日に予定が詰まっていたせいでしばらく前のことになるのだけど、10/19（日）『ライティング教育の可能性』
- [「ふりかえり」とは自己を物語として語ること。その弊害をどう和らげる？](https://askoma.info/2025/11/01/10886) - この数週間、風越学園で子供達の「ふりかえり」に触れる機会が多かった。まず僕の受け持つ国語の授業では、56年生の
- [[読書]全体に漂う「収まりの悪さ」が魅力。鳥羽和久『光る夏　旅をしても僕はそのまま』](https://askoma.info/2025/10/15/10880) - 鳥羽和久さんは、長年学習塾を経営している経験をふまえての教育論でよく知られている。ベストセラーの『おやときどき
- [[宣伝]論理と文学、読むことと書くことをつなぐ新刊『中高生のための表現読本』が出ます！](https://askoma.info/2025/10/12/10870) - 宣伝です！ 10/16（木）新刊『中高生のための表現読本 語感を磨くレトリック選』が出ます！表紙のデザインを見
- [[読書]関係の中で生じるできごとを、より豊かに記述する試み。石田喜美（編）『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』](https://askoma.info/2025/10/11/10866) - 石田喜美（編）『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』は、学校を主とした言葉の学習の場での人々の関わり合いを論じ
- [[読書]初等・中等教育と大学の書くことの教育を架橋する本。松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』](https://askoma.info/2025/10/05/10860) - 松下佳代・川地亜弥子・森本和寿・石田智敬『ライティング教育の可能性』を読みました。従来、大学でのライティング教
- [「能力か民主主義か」という二項対立への違和感](https://askoma.info/2025/10/04/10847) - しばらく前に、武田緑さんが書かれた「その主体性､非認知能力は誰のため？道具として子どもが消費される未来にNO」
- [10年前の旅を終えるための旅。家族でイギリスを再訪しました。](https://askoma.info/2025/09/22/10838) - 先週、一週間のお休みをもらって、家族でイギリスに行ってきた。目的地はロンドンとエクセター。このブログで書いたエ
- [そろそろブログ更新したい！というわけで、ひとまずこの夏のまとめ。](https://askoma.info/2025/08/31/10833) - 長らくブログから遠ざかってしまいました。７月末に「８月からまたリズムを取り戻したい」なんて書いてたけど、結局は
- [早くも８月に突入！今年度は同僚にインタビューしてます。](https://askoma.info/2025/08/02/10823) - 風越学園も７月最終週から夏休み期間に入りました。学校説明会も昨日で終わり、来週からの二週間は、本格的な夏休みム
- [[宣伝]8/2（土）、木村彰宏さんを講師に迎えて、コーチングを教育に活かす研修を実施します。](https://askoma.info/2025/07/13/10816) - 今日は手短に宣伝です！ 夏休みの8/2（土）、プロコーチの木村彰宏さん（あっきー）を講師にお迎えして、コーチン
- [いろいろな網の目でつくる、保護者との「ゆるいつながり」](https://askoma.info/2025/07/07/10810) - ６月が終わり、７月になりました。６月は子供達もスタッフもしんどい時期。ようやく夏休みの入り口が見え、それをはげ
- [「好き」は自分を縛る。あらためてかみしめる「好き」と「好奇心」のちがい](https://askoma.info/2025/06/30/10801) - 今日は僕としては珍しく国語以外の話。先日の研修で、９年生の「そつたん」を担当しているスタッフと話をする中で、自
- [これはカンファランス・アプローチの罠？　色々書けるが時間もかかる、書き手へのフィードバック。](https://askoma.info/2025/06/29/10797) - 先週・今週と作家の作品集のコメント書きのため休日出勤。いや、考えてみたらその前も作家の作品集の印刷のため出勤し
- [問題の本質は何なのか？「作家の時間」のファンレターが持つ「影」の話。](https://askoma.info/2025/06/22/10790) - 「作家の時間」は、出版後の時間を過ごしています。今日のエントリでは、出版後のイベントの一つ、ファンレターとその
- [作文は「どう書かせるか」よりも「書いたものをどう扱うか」が大事。「作家の時間」の出版ウィーク。](https://askoma.info/2025/02/21/10562) - 今週は「作家の時間」の「出版ウィーク」でした！ これは「作家の時間」における収穫のシーズン。今日のエントリは、
- [リーディング・ワークショップの初期に扱う大事なミニレッスンは、自分に合う本を選ぶこと。](https://askoma.info/2025/06/17/10785) - ６月ももう半ば。「作家の時間」では、二つ目の作品集が出版作業を終えて、これから出版記念オーサーズ・トークや書き
- [一人の個人として相手に関わるための、カンファランス・アプローチの２つの強み](https://askoma.info/2025/06/08/10776) - しばらく更新が滞ってしまいました。言い訳になってしまうけど、学校の仕事、家の状況、他で請け負っている仕事の全て
- [観察者が教えてくれた、2018年と2025年の僕の「読書家の時間」カンファランス](https://askoma.info/2025/05/31/10769) - 僕にはありがたいことに、定期的に授業を見に来て、研究ベースで分析してくれる「観察者」の方がいる。筑波大学の研究
- [どうしたらいいの？　作家の時間における、「書ける」子の「書けない」苦しさ](https://askoma.info/2025/05/25/10755) - 「作家の時間」のユニット２ももう７回目。全10回だから、もう終盤が近づいている。アイディアを練る段階は終わり、
- [夢中になりにくいからこそ主体的になれる、「紙の本」というコントローラブルなメディア。](https://askoma.info/2025/05/20/10746) - 読書教育サービス「ヨンデミー」の笹沼颯太さんが、堀江貴文さんの番組REAL VALUEに出演したことが、先日話
- [【寄付のお願い】風越学園「能登プロジェクト」に応援をお願いします！](https://askoma.info/2025/05/23/10757) - 風越学園の中学生のテーマプロジェクトで、「能登プロジェクト」が企画されています。同僚のもい（新井佑香さん）が、
- [読書記録にマンガを入れるのはあり？の問いに、「そもそも」から答える。](https://askoma.info/2025/05/05/10723) - 国語の授業では、作家の時間と並行して読書家の時間も始まりました。とはいえ、初回はみんなで「窓の詩」を選び、その
- [「作家の時間」の初期によく言う「それは◯◯じゃないよ」というセリフ](https://askoma.info/2025/05/12/10738) - 今日は短く、ちょっとしたクイズです。作家の時間が始まったばかりのこの時期、僕が子供たちによく言うセリフがありま
- [今年の授業開き単元は「好きリスト」。その思わぬ効用とは？](https://askoma.info/2025/05/08/10735) - 下記エントリに書いたように、今年の授業開きは教室に出会う時間でした。とはいえこれは１回だけなので、単元として最
- [みとめる、みつける、たずねる、すすめる。カンファランスの４つの視点とは？](https://askoma.info/2025/05/04/10714) - このブログにも何度か登場する「作家の時間」実践者・トミー（冨田明広さん）は、僕にとって自分の実践を映し出す鏡の
- [人間の書き手が生成AIに「あえてNOと言う」権利を持ち続けること。](https://askoma.info/2025/04/29/10709) - 先日、chat GPTに自分のブログを読み込ませて要約させたらすごい分析をつくってきたというエントリを書きまし
- [結局、いちばんの授業研修とは同僚の授業を見ることである。](https://askoma.info/2025/04/28/10702) - どの学校でも、授業が本格的に始まって2週間が過ぎ、やっと一息つけたところだと思います。風越学園は今日は研修日。
- [こ、これはすごい....。Chat GPTによる、僕の作文教育観の10年間の変遷まとめ。](https://askoma.info/2025/04/21/10690) - いやあ、こんなことできるんですね....。３月からまた有料契約にもどしたChat GPTのDeep Rease
- [今年の全国学力・学習状況調査「国語」を読んだ雑感です。](https://askoma.info/2025/04/19/10678) - 今朝、全国学力・学習状況調査「国語」の問題を読みました。実はSNS上でこの問題を批判する人もいれば面白かったと
- [2025年度は教室と出会うところから。国語の授業はじまりました。](https://askoma.info/2025/04/17/10675) - 今週になって、ようやく2025年度の国語の授業がはじまりました。僕はわいわいがやがやが苦手で、早く落ち着いたル
- [「そんなことしたら、作者がかわいそうじゃない」。具体例とまとめをめぐる先輩の教え。](https://askoma.info/2025/04/12/10670) - 気温の低い長野県にも春。庭から見える森の枝先にも緑色がつきはじめて、草木が芽吹いてきました。風越学園もいよいよ
- [もつべきものは力になってくれる同僚。「作家ノートギャラリー」をつくりました！](https://askoma.info/2025/04/10/10665) - 風越学園でも新年度の登校が始まりました。僕は今年も56年生のラーニンググループの担当です。実はこの春休み、国語
- [風越学園は2024年度から2025年度へ。「うそいつわりなく」働きたい。](https://askoma.info/2025/04/06/10653) - 2024年度が終わり、2025年度がはじまりました。僕は今年も定番の56LGスタッフです。それにしても年度終わ
- [最後の国語は、向坂くじらさんゲスト回。2024年度は教室にゲストを呼べた一年でした。](https://askoma.info/2025/03/29/10648) - もう半月前になるけど、3月14日、詩人の向坂くじらさんをお迎えしたのが今年の国語の授業の締めくくりだった。20
- [中軽井沢で4月1日まで。レッジョ・エミリア「ボーダークロッシングス展」に探る教室環境のヒント](https://askoma.info/2025/03/28/10638) - 春休み期間です。一昨日に指導要録を書き終えて、2024年度56年担任団も昨日解散。少し一息つけた昨日と今日は、
- [「憧れ」と「深掘り」：教師の熟達を支える２つのマインド。](https://askoma.info/2025/03/24/10635) - 風越学園は先週の木曜に卒業式を終え、いまは年度のふりかえり、要録書きに追われる時期。そしてその隙間を縫って翌年
- [作家の時間は、非・作家的な営みである？　教育実践が抱える「規範化」の問題](https://askoma.info/2025/03/23/10623) - 前回のエントリ（下記エントリ）を書きながら「あれ、ちょっと難しいな」と思ったことがあります。それは、学校教育に
- [書き手の成長のプロセスに敬意をもつことの大切さ。](https://askoma.info/2025/03/21/10613) - 3月上旬、幼稚園スタッフのちかさん（奥野千夏さん）が、僕の授業を見に来てくれました。ちかさんは、開校初年度の2
- [子どもたちの姿に改めて感じる、「ファンレターへの返信」の価値](https://askoma.info/2025/03/12/10600) - 先週の国語の授業は「作家の時間」のファンレターの返信を書く時間でした。今回のエントリは、下記エントリの続きで、
- [発見もあれば、新構想もあり。風越学園の「作家の時間」の実践ラボに参加しました。](https://askoma.info/2025/03/09/10605) - 3/7（金）、自分の担当LGをお任せして、同僚のとっくん（片岡利允さん）が主催する風越学園の実践ラボ「書きたい
- [もっと意識したい、「書く」ことにおける「描く」ことの大きな力。](https://askoma.info/2025/03/08/10579) - 「話す」ことが「書く」ことの足場がけになることは、よく指摘されているし、きっといろいろな研究があるのだと思いま
- [軽井沢の小学校での「モチモチの木」演劇的手法の授業を見学してきました。](https://askoma.info/2025/03/04/10588) - 軽井沢では昨日今日と雪が降っています。雪かきや道路状況など心配なこともあるのですが、シーズン終盤のスノーシュー
- [『君の物語が君らしく　自分をつくるライティング入門』レビューリンク集](https://askoma.info/2025/03/02/10575) - 拙著『君の物語が君らしく 自分をつくるライティング入門』が重版になったとのこと。ありがとうございます！ それで
- [[雑談回]雪山を歩きながら自分の副業やセカンドキャリアについて考えてみた話。](https://askoma.info/2025/03/01/10570) - 今日は雑談回のエントリです。先週末は勉強仲間のトミー（冨田明広さん）と年一回の定期山登り。一緒に湯の丸山周辺の
- [[読書]求められるのは「完璧な人生のデザイン」。優秀な生徒の苦しみに焦点をあてた、ジェニファー・ウォレス『「ほどほど」にできない子どもたち　達成中毒』](https://askoma.info/2025/02/24/10565) - なんとも胃にもたれる読後感の本、ジェニファー・ウォレス『「ほどほど」にできない子どもたち 達成中毒』を読みまし
- [「選べる」社会における「選べない」ホームの価値とはなんだろう？](https://askoma.info/2025/02/18/10554) - 先週の金曜日、風越学園ではミュージックフェスティバル、略して「ミューフェス」というイベントがありました。午前中
- [詩人・杉本真維子さんの巡回展・講演・ワークショップに行ってきました。](https://askoma.info/2025/02/16/10546) - もう一週間前になるけど、詩人の詩人・杉本真維子さんの巡回展・講演・ワークショップが長野市で開かれていたので行っ
- [助けてくれる同僚のありがたさ。「書きたくなる教室」をめぐるあれこれおしゃべり。](https://askoma.info/2025/02/15/10540) - 今日は作家の時間の作品集を読んで、子供たちの作品やプロセスにコメントを書くべく出勤しました。が、朝方に馬のラッ
- [必要最低限はどれくらい？「作家の時間」で文法知識をどう教えるか問題。](https://askoma.info/2025/02/13/10529) - 前々回のエントリで書いた通り、無事に出版を終えました。月曜に製本して、今日、ここまでのふりかえりを書いて、来週
- [どんな場合なら効果的？作文教育における「ダメ出し」について考える](https://askoma.info/2025/01/11/10453) - 学校が始まってすぐの３連休は、ちょっと一息がつけるありがたいタイミング。風越では、昨日から国語の授業が始まり、
- [もしかして、やっぱり、自信がないのかも...？　先週の「読書家の時間」での「揺れ」の話。](https://askoma.info/2025/02/11/10525) - 今日は先週の金曜日の「読書家の時間」で、自分がちょっと揺れたことについて振り返りたいと思います。で、書いて気づ
- [あえて紙で、手間をかけることを大切に。「作家の時間」作品集を印刷しました。](https://askoma.info/2025/02/09/10520) - 一週間更新が空いてしまいました。今年は音声入力を活用して、日記的に短くこまめに更新したいと思っているのですが、
- [15年前に熱心にとりくみ、そしてやめたグループ・カンファランスをふりかえる。](https://askoma.info/2025/02/02/10514) - 前回のエントリで、最近グループ・カンファランス（１対１ではなく複数名でのピア・カンファランス）を久しぶりにやっ
- [今学期は久しぶりにやってみる、「作家の時間」のグループ・カンファランス。](https://askoma.info/2025/01/29/10507) - 最近は授業見学記事が続いたので、久しぶりに自分の授業について。「作家の時間」は、現在ユニット5「視点を変える」
- [印象的なのは、真剣勝負をいどむ先生の姿。演劇的手法を使った「ごんぎつね」の授業を見てきました。](https://askoma.info/2025/01/26/10503) - 先週は日帰りで京都に授業見学へ。立命館小学校に勤務する吉永かおり先生の演劇的手法を用いたごんぎつねの公開授業を
- [やはり無視できないゲームチェンジャーか。生成AIを活用した「作家の時間」を見学してきました。](https://askoma.info/2025/01/22/10488) - 先週、横浜市立小学校に勤務するイマシュン（今村俊輔）さんの小学6年生「作家の時間」を見学してきました。この日の
- [[読書] 「理解と表現の相互循環」の原理で学校をつらぬく、渡辺貴裕・藤原由香里『なってみる学び　演劇的手法で変わる授業と学校』](https://askoma.info/2025/01/25/10495) - 今日紹介する本は、渡辺貴裕・藤原由香里『なってみる学び 演劇的手法で変わる授業と学校』です。演劇的手法に興味を
- [[読書]「日本の国語授業はなぜこうなのか」を比較で解き明かす本。渡邉雅子『論理的思考とは何か』](https://askoma.info/2025/01/20/10481) - 渡邉雅子『論理的思考とは何か』は、名著と言って良い一冊です。日本で国語教育に関わっている人（小学校の先生も含む
- [やっぱりトレードオフなの？自由度の高さと、力をつけることの関係。](https://askoma.info/2025/01/19/10474) - 実は１月は３つの授業見学の予定があります。今日のエントリはその１つ目の授業について。ある市立小学校２年生の「作
- [音声入力は、手入力と何がどう違う？　書くことへの入力方法の影響を考える。](https://askoma.info/2025/01/18/10464) - 年明けにブログで書いたとおり、今年はブログを音声入力で書く実験をはじめています。正直なところ、まだ慣れずに戸惑
- [[読書]アイデアマンの著者による具体的な問題解決の数々。池田修『作文指導を変える　つまずきの本質から迫る実践法』](https://askoma.info/2025/01/16/10467) - 池田修『作文指導を変える つまずきの本質から迫る実践法』は、作文を書くときに子供たちが突き当たる壁をどう乗り越
- [[読書]優れた図工教師としての顔に感嘆。岡田淳『図工準備室の窓から』](https://askoma.info/2025/01/13/10458) - 児童書作家・岡田淳の『図工準備室の窓から 窓をあければ子どもたちがいた』を読みました。『２分間の冒険』『放課後
- [小学校低学年のときに身に着けるべき「書く力の基礎」とはなにか？](https://askoma.info/2025/01/08/10450) - 今日から新学期が始まった学校も多いんでしょうか。風越学園は子どもたちが登校するのは明日からということで、今日は
- [できたらいいな、「書き手の工房」。ライティング・ワークショップの教室を整備中...。](https://askoma.info/2025/01/06/10438) - 今日は仕事始め。風越学園ではまだ全員出勤日ではないけど、午後から学校に行って教室の環境を整えてきました。実は、
- [2025年のブログちょい変え実験。今年は、短く、音声入力で、敬体で書いてみる。](https://askoma.info/2025/01/05/10432) - 皆さんあけましておめでとうございます、あすこまです。新年ももう５日目。僕はちょっと年末に体調を崩してしまって、
- [外部の有名な実践家よりも、校内の同僚の授業を見る。コミュニケーションツールとしての授業記録の価値。](https://askoma.info/2024/12/30/10426) - 今年よかったことの一つが、校内研修で片岡利允さん（とっくん）が提案した「保育・授業の記録を読もう！書こう！」と
- [もしかして自分、飽きている!? 　自分の「停滞期」と「書くこと」の関係を認める。](https://askoma.info/2024/12/28/10414) - 久しぶりの投稿になった。12月はめまいの発作に襲われたり、とにかく寝ないと体力が回復しなかったりで、そんな体調
- [世界の見え方を変えるか、ゲームのルールを変える。実践の「飽き」を乗り越える２つの方法。](https://askoma.info/2024/12/29/10417) - 今日は前回のエントリ（下記参照）の続き。前回は「最近の自分、停滞期だなあ、飽きてるのかなあ」という自覚を深めて
- [「本日和（ほんびより）」プロジェクトの２年間を終えて。](https://askoma.info/2024/12/15/10408) - 12月に入ってから体調もいまいちで、特に先週はめまい気味で調子あがらず。アウトプットデイまではなんとか持ち堪え
- [いろんなジャンルの本をバランスよく読む楽しさ。出会いの多かった、2024年11月の読書](https://askoma.info/2024/12/09/10399) - 12月に入ってしばらく入ってしまい、久しぶりの更新は11月の読書エントリ。この夏から続いた「登山読書ブーム」も
- [[雑談]ただいま「初心者ハイ」の真っ最中。ゲームとしての山歩きの楽しさ。](https://askoma.info/2024/11/20/10388) - ここ数ヶ月の僕のTwitter（X）を見ていた方は、僕が週末のたびに山に行くことに気づいていたはずだ。とはいっ
- [趣味を楽しんで、作文教育を深めて...を目標にしたい2022年、今年もよろしくお願いします。](https://askoma.info/2022/01/04/8824) - この年末年始は久しぶりに東京の実家にも帰り、詩集や句集を中心に、ゆっくりと本を読んで過ごしました。というわけで
- [[読書]ベストは読書研究の紹介本。「登山ブーム」もひと段落の2024年10月の読書](https://askoma.info/2024/11/10/10386) - 2024年の７月後半〜９月は、とにかく登山の本をたくさん読んだ期間だった。それはそれで満足していたけど、さすが
- [作文における「子どもの評価基準」と「大人の評価基準」の相克の価値。](https://askoma.info/2024/11/02/10374) - 子どもと一緒に文章を書くことを日常的にしている作文指導者であれば、子どもが感じる文章の「良さ」と、大人が感じる
- [生成AIとの対話はカンファランスの代わりになるか？](https://askoma.info/2024/10/31/10367) - 先週、WW/RW便りで、「AIが作家の時間で絵本を作ったら」という記事を読んだ。この記事ではAIがそのまま物語
- [「大人のライターズ・サークル」研修を合計４回やって気づく「その人らしさ」。](https://askoma.info/2024/10/26/10363) - 今週の水曜日、軽井沢町内教職員の合同研修があった。これは、官製研修にしては珍しく、町内教職員が自分のやりたい講
- [[読書]読書の「穏やかな効果」に基づく読書教育への提言とは？猪原敬介『読書効果の科学』](https://askoma.info/2024/10/19/10353) - 発売されたばかりの猪原敬介『読書効果の科学』は、間違いなく、今後の読書教育を語る上で基礎文献となる一冊だ。読書
- [[読書]親子でのコミュニケーションを楽しんで。中本順也『おうちでできる子どもの国語力の伸ばし方』](https://askoma.info/2024/10/14/10350) - 中本順也『おうちでできる子どもの国語力の伸ばし方』は、こんなふうにすると楽しく国語の力を伸ばせますよ」と提案を
- [読むことと書くこと、もっとシンプルにつなげないかな？](https://askoma.info/2024/10/12/10343) - 風越学園では今週の木曜にアウトプットデイがあり、その翌日のふりかえりをもって第２タームのテーマプロジェクトが終
- [[読書]登山しない人にも読んでほしい、可能性にあふれた若き登山家の散文集。2024年9月の読書。](https://askoma.info/2024/10/07/10338) - もう10月もはじまって一週間たってしまったけど、2024年9月の読書まとめエントリ。今月はちょうど10冊の読書
- [やっぱり書かないとダメだった。カンファランスとその記録、再開しました。](https://askoma.info/2024/09/29/10336) - 以前に、「カンファランスとその記録をやめてみる」というエントリを書いたのだが、その後どうなったかというと、最近
- [[留学日記番外編]長女の留学をきっかけに読み直した「いつか、世界のどこかで」](https://askoma.info/2024/09/22/10322) - 完全な雑記エントリ。イギリスの大学に進学が決まった18歳の長女が、金曜日に渡英しました。もともと日本の高校でも
- [[読書]実践が素晴らしいだけに、ややもったいない気も。阿部学・伊藤晃一『授業づくりをまなびほぐす』](https://askoma.info/2024/09/21/10314) - 阿部学・伊藤晃一『授業づくりをまなびほぐす』（静岡学術出版）は、初版2017年。現在はすでに絶版となっており、
- [[読書]気づけば山の本ばかり。それも「まあいいか」な、2024年8月の読書。](https://askoma.info/2024/09/08/10309) - 2024年8月の読書記録、いま数え直したらさすがに夏休みらしくというか、ここ最近では断然多い19冊の本を読んで
- [[お知らせ]島田康行・渡辺哲司（編）『教科を越えた「書くこと」の指導』、発売中です。](https://askoma.info/2024/09/01/10305) - 少しお知らせが遅くなりましたが、島田康行・渡辺哲司（編）『教科を越えた「書くこと」の指導』が８月に発売されまし
- [[読書]「じごく」である学校で生きる、著者の心の揺れ。堀静香『がっこうはじごく』](https://askoma.info/2024/08/25/10298) - 堀静香『がっこうはじごく』は、歌人・エッセイストであり、かつ中高で国語科の非常勤講師として働く著者・堀静香さん
- [[読書]実践知と理論知で導く、熟達における言葉の役割。為末大・今井むつみ『ことば、身体、まなび』](https://askoma.info/2024/08/24/10292) - 為末大・今井むつみ『ことば、身体、まなび』は、スポーツをはじめとした、身体をつかって学ぶ学習と言葉の関係を軸に
- [[読書]詩人であり国語を教える人である著者の、言葉をめぐる刺激的なエッセイ。向坂くじら『犬ではないと言われた犬』](https://askoma.info/2024/07/20/10260) - 先週の土曜日、北八ヶ岳の双子池のほとりで、向坂くじら『犬ではないと言われた犬』を一気読みした。詩人であり、国語
- [[雑記]個人山行や引率登山で、どう向き合う？　山登りの「リスク」について。](https://askoma.info/2024/08/18/10288) - 前回のエントリで書いた通り、この夏、山関係の本を読んでいる。特に多いのは遭難の本。僕を知らない人のために誤解を
- [[雑記]家族旅行だ、山だ！ 国語の勉強はまるでしてない2024年夏休み...](https://askoma.info/2024/08/16/10284) - 10日ぶりの更新は雑記エントリ。有給休暇もあわせて２週間の今年の夏休みの個人的備忘録です。最初に言っておくと、
- [[読書]今月はお仕事系以外もノンフィクションの月！2024年7月の読書](https://askoma.info/2024/08/06/10281) - 2024年7月は10冊を下回った読書量。どうも最近の長期的傾向として、読書量が明らかに落ちている。登山系You
- [クラシックな七五調の詩が第１位！　2024年7月の窓の詩](https://askoma.info/2024/07/29/10276) - 終業式の日（風越の場合は「おわりの日」）を終えて、ようやく夏休みがやってきた。といっても自由では全くなく、ふり
- [[読書]授業記録について考える材料を色々ともらったな。授業づくりネットワークNo.48『揃わない前提の授業を見る・感じる・考える』](https://askoma.info/2024/07/25/10266) - 授業づくりネットワークの最新号No.48『揃わない前提の授業を見る・感じる・考える』が話題になっている。評判の
- [[読書]大方針から具体的な手立てまで、生徒指導の手引き。古田直之『教室の荒れ・問題行動対応ガイド』](https://askoma.info/2024/07/11/10256) - 古田直之『教室の荒れ・問題行動対応ガイド』を読んだ。実はひそかに風越の同僚の間で話題になっている本で、風越もも
- [小説、エッセイ、教育...。わりと幅広い本を読んだ、2024年6月の読書。](https://askoma.info/2024/07/07/10251) - 2024年6月の読書記録。小説、エッセイ、新書、山本とわりと広いラインナップだったけど、それぞれに粒揃いで、ベ
- [アドベンチャーで八ヶ岳へ。山小屋の夜、詩を書きました。](https://askoma.info/2024/07/01/10245) - 先週の木曜〜金曜、風越のアドベンチャー行事、登山の引率で、八ヶ岳の根石岳・天狗岳に行ってきました。梅雨の登山と
- [意味がわからなくても、とにかく楽しい詩が第１位。2024年6月の窓の詩。](https://askoma.info/2024/06/30/10241) - もう６月も終わり。６月の国語教室の窓を飾ってくれた詩を紹介します。[ad#ad_inside] 長田弘「キャベ
- [「ひとり読み期」の家庭の読書教育の指針になる一冊に。笹沼颯太『ハマるおうち読書』](https://askoma.info/2024/06/29/10233) - 読書教育に関心のある保護者にとって、家庭での読書教育の指針となる本が刊行された。笹沼颯太『東大発！ 1万人の子
- [ピーター・エルボウ『自分の「声」で書く技術』をもとに、「大人のライターズ・サークル」やってみた。](https://askoma.info/2024/06/23/10231) - 先週水曜日、今年度２回めの軽井沢町内教職員合同研修があった。今年度の軽井沢町内合同研修は、「この指とまれ」形式
- [「書くことは難しい」から「教えなくてはいけない」のか？　ある授業見学から。](https://askoma.info/2024/06/21/10227) - 書くことは難しい。話す・聞くと違って、「書く・読む」は本来は人間の遺伝子に組み込まれていない、複雑な行為である
- [やってよかった！出版までのプロセスを語る「出版記念オーサーズ・トーク」](https://askoma.info/2024/06/15/10218) - 「作家の時間」ユニット２「真似からはじめて、」は、約一ヶ月間の執筆期間を終えて、一週間前になんとか作品集『風の
- [[お知らせ]FM軽井沢「軽井沢Book Journey」に出演しました。](https://askoma.info/2024/06/13/10214) - 今日の更新は短いお知らせです。地元のラジオ局FM軽井沢の「軽井沢Book Journey」に、２週にわたって出
- [いい本が多いなあ....！児童書が豊作だった、2024年5月の読書](https://askoma.info/2024/06/06/10208) - ６月に入って一週間くらいたっちゃったけど、毎月恒例の読書エントリ。５月はゴールデンウィークもあってそこそこ本は
- [「苦手」からはじまる探究について](https://askoma.info/2024/05/29/10203) - 好きなものから学びがはじまる。なんていうのは、半分は本当で半分は嘘だ。好きなものからはじまることもたしかにある
- [[記事紹介]教室ICTリサーチブログで「作家の時間」「読書家の時間」の授業レポートが公開中](https://askoma.info/2024/05/28/10195) - 5月13日（月）、教育ICTリサーチブログの為田裕行さんが、僕の国語の授業を見にきてくれました。この日はたまた
- [[お知らせ]応募締め切り7/7。異文化体験の場においでよ。風越学園で国語科スタッフを新規募集中です。](https://askoma.info/2024/05/25/10190) - 今日は手短にお知らせです。僕の勤務先である軽井沢風越学園が2025年度からの参画スタッフを募集しています。そし
- [2024年5月の「窓の詩」。１位はみんなで音読を楽しんだ作品。](https://askoma.info/2024/05/20/10181) - 過去に下記エントリで書いたけど、僕は昨年度、56年クラスで投票上位の詩を窓に書いて、それに有志児童がイラストを
- [「自分も教室で書く」をはじめて、数日たった今の覚え書き](https://askoma.info/2024/05/13/10174) - 今年の「作家の時間」は最初のユニット（ラッキーディップでの作品制作）を終え、ユニット２「真似からはじめて、」に
- [今年度はなかなか充実したスタート！2024年4月の読書生活。](https://askoma.info/2024/05/04/10166) - 月はじめ恒例の前月の読書エントリ。2024年4月はあわただしい中にも、けっこう記憶に残る本との出会いがあって、
- [『君の物語が君らしく』出版記念インタビュー、ごらんください。](https://askoma.info/2024/05/05/10169) - 先日の本日の午前中、淡路島在住のファシリテーター・青木将幸さん（マーキーさん）のお誘いで、『君の物語が君らしく
- [「しばらくカンファランスとその記録をやめてみる」宣言](https://askoma.info/2024/05/01/10159) - 色々と思うところあって、しばらく「作家の時間」「読書家の時間」のカンファランスの記録をとることをやめてみようと
- [木村彰宏さんのVoicy番組「きっかけラジオ」に出演しました。](https://askoma.info/2024/04/30/10156) - 昨日4月29日（月）、元・同僚のあっきーこと、MIMIGURIの木村彰宏さんのVoicy番組「きっかけラジオ」
- [駆け抜けて月末の研修日！今年は授業を見ること、記録することを頑張ろうと思えた一日。](https://askoma.info/2024/04/26/10147) - 怒涛の四月を終えてようやくゴールデンウィーク。来週も授業があるとはいえ、ひといきついた同業の皆さん、お疲れ様で
- [自分の人生がぎゅっと詰まった本。『君の物語が君らしく　自分をつくるライティング入門』うらばなし](https://askoma.info/2024/04/18/10131) - 僕の新刊『君の物語が君らしく 自分をつくるライティング入門』が、一般書店ではこの週末頃に並び始めるそう。初の単
- [[読書]ネガティブな感情に向き合える子をどう育てるか？藪下遊/髙坂康雅『「叱らない」が子どもを苦しめる』](https://askoma.info/2024/04/15/10124) - 藪下遊/髙坂康雅『「叱らない」が子どもを苦しめる』は、「子どもを叱らない」「褒めて伸ばす」「その子の意志を尊重
- [[読書]今年の授業を見直すきっかけになるかも？な、2024年3月の読書](https://askoma.info/2024/04/06/10121) - 2024年3月の読書は、春休みがあったおかげもあって13冊。ここではそのうち７冊について触れるけど、いざこうや
- [ラディカルで面白い！　首藤先生の読書教育論を聞く](https://askoma.info/2024/04/05/10116) - 4月３日、国語探究研究会というグループのオンライン研究会で、『国語を楽しく』の著者である首藤久義先生（千葉大名
- [[読書]自分の関心でつなげるオムニバスの面白さ。藤森裕治・編『これからの国語科教育はどうあるべきか』](https://askoma.info/2024/03/28/10103) - 藤森裕治・編『これからの国語科教育はどうあるべきか』は、国語教師や国語科教育研究者、行政関係者はもとより、幼児
- [書き手としての自分をつくる大切な時間。「作家の時間」の出版のあと。](https://askoma.info/2024/03/29/10109) - 僕の「作家の時間」は、作品を出版してからがけっこう長い。出版までに10コマを使い、出版後、その単元を閉じるまで
- [2023年度の学びの場、軽井沢AITC。楽しい一年間でした！](https://askoma.info/2024/03/25/10076) - 先週の木曜、軽井沢風越学園の同僚・KAIさん（甲斐崎博史さん）とあっきー（木村彰宏さん）に講師を務めてもらった
- [[宣伝]4月23日発売予定！『君の物語が君らしく　自分をつくるライティング入門』](https://askoma.info/2024/03/25/10096) - 今日は思いっきり宣伝です！ 岩波書店の中学生向けレーベル「岩波ジュニアスタートブックス」の一冊として、『君の物
- [理想と現実をそれぞれの手に、違いと同じを面白がること。](https://askoma.info/2024/03/16/10063) - 僕の「作家の時間」仲間のトミー（冨田明広さん）が、ブログ「WW/RW便り」で、２月に一緒に雪山に登ったときのこ
- [教えたいことがあるのが課題。久しぶりに石川晋さんに授業を見てもらう。](https://askoma.info/2022/09/17/9199) - 木曜日、久しぶりに石川晋さんに授業を見てもらった。僕にとっては突然の来訪で驚いたのだけど（笑）、晋さん曰く、本
- [手放すための言葉を持とう。自分の弱さに向き合うことから始まった2023年度の１週間。](https://askoma.info/2023/04/08/9567) - 2023年度は、予想外の冴えない低空飛行のスタートだった。いろいろな感情の起伏があって、ようやく１週間が終わる
- [[読書]個人の営みにはじまる、書くことの魅力。古賀史健『さみしい夜にはペンを持て』](https://askoma.info/2024/03/19/10061) - 古賀史健『さみしい夜にはペンを持て』は、『取材・執筆・推敲 書く人の教科書』や『20歳の自分に受けさせたい文章
- [「ありのままでいいよ」と「ありのままではいけないよ」のあいだ](https://askoma.info/2024/03/09/10049) - 教育は、「ありのままでいいよ」（＝今のままのあなたでいいよ）と「ありのままではいけないよ」（＝もっと成長できる
- [どんな制約が子どもを自由にする？　「作家の時間」の「テーマ」についてふりかえる](https://askoma.info/2024/03/07/10044) - 2023年度ももう大詰め。いま、「作家の時間」の最後の出版を終えて、ファンレターへの返事も書き、ふりかえりに入
- [[読書]作文教育の本から、コミックエッセイまで幅広く。2024年２月の読書](https://askoma.info/2024/03/03/10042) - ３月に入ったので、月初め恒例の読書記録エントリ。2024年の2月に読んだ本から、面白かったものをメモしていこう
- [「作家の時間」で、子どもが人を殺す作品を書いていたらどうする？](https://askoma.info/2024/03/02/10031) - 先日、ある人と「作家の時間で、子どもが残虐な殺人などの話題で物語を書いていたらどうする？」という話になった。そ
- [[読書]ライティングに限らない大きな指針を与えてくれる本。ピーター・エルボウ『自分の「声」で書く技術』](https://askoma.info/2024/02/25/10018) - ピーター・エルボウ（岩谷聡徳・監訳、月谷真紀・訳）『自分の「声」で書く技術』は、「書くことがない」状態から、仲
- [[読書]字源を参考に、知のネットワークをつくる漢字学習。栗林育雄『漢字４コマ指導法』](https://askoma.info/2024/02/21/10013) - 『漢字学習アイデア事典』の著者・栗林育雄さんの新刊『漢字４コマ学習法』が刊行された。 前著『漢字学習アイデア事
- [誰にも思考・感情の偏りがあり、体験は一致しない。軽井沢AITCで実感すること。](https://askoma.info/2024/02/18/10010) - 先週の木曜日は、久しぶりの「軽井沢Adventure in the Classroom」の会（軽井沢AITC）
- [「はじめに自分ありき」。自分にあった授業を模索したい、2024年のはじまり。](https://askoma.info/2024/01/07/9991) - 1月6日、長野から東京に出かけて「ホーム」の勉強会に参加してきた。去年の年明け最初のエントリもこの勉強会につい
- [[読書]こんな月もある。読書どころではなかったが正直なところの、2024年1月の読書](https://askoma.info/2024/02/03/10007) - 月のはじめの恒例の、前月の読書エントリ。１月といえばお正月休みがあるので読書の「稼ぎ時」なんだけど、今年はメニ
- [まさかのお休みスタートの新学期。復帰週の「窓の詩」に元気をもらった。](https://askoma.info/2024/01/27/10000) - 1月7日に更新して以来、なんと20日ぶりの更新。というのも、新学期早々に、10年以上前に患っていたメニエール氏
- [本を読んで救われることもあった2023年。恒例の年間読書ベスト盤。](https://askoma.info/2024/01/07/9986) - 2024年の２回目の更新は、これまた恒例の読書まとめエントリ。もう「去年」になっちゃったけど、2023年は時間
- [漢字・音読・文法...風越での国語の授業にどう取り入れていこう？](https://askoma.info/2023/12/11/9946) - 今日は国語の授業における個人的な気になりごとの覚書。ライティング・ワークショップ（作家の時間）やリーディング・
- [反省、反省....自分の「欲」は厄介だ、と感じた、短歌＆俳句の授業。](https://askoma.info/2023/12/17/9957) - 日曜日の今日、午前中は学校に行って、５６年生の短歌（独楽吟）と俳句の作品や、それを書いたプロセスへのコメントを
- [[読書]一年の最後に良い出会いが目白押し！2023年12月の読書](https://askoma.info/2023/12/31/9975) - 2023年最後の更新は、毎月恒例の読書まとめエントリ。これを年越すのはなんだか気持ちが落ち着かないので、頑張っ
- [［読書］「なんでこう書くの？」に答える漢字の戦後史。阿辻哲次『戦後日本漢字史』](https://askoma.info/2023/12/28/9965) - 阿辻哲次『戦後日本漢字史』は、明治以来の「漢字廃止論」「漢字簡略化論」の流れを背景として、戦後の「当用漢字」や
- [[読書]ようやくペースが戻ってきた気がする....2023年11月の読書。](https://askoma.info/2023/12/05/9942) - 2023年11月の読書まとめエントリ。先月、ようやく浮上してきた僕の読書ライフだが、今月は最近では珍しく12冊
- [[読書]教育の役割をあらためて考えさせられる、諦めと希望の本。安藤寿康『教育は遺伝に勝てるか？』](https://askoma.info/2023/12/02/9932) - あなたが親であるなら「心優しい子になるように」「協調性があるように」「コツコツ努力できる人になるように」など、
- [[読書]まずは、子どもたちの読書実態をよく知ることから。飯田一史『「若者の読書離れ」というウソ』](https://askoma.info/2023/11/23/9909) - 飯田一史『「若者の読書離れ」というウソ』は、タイトルを見て驚く人はもちろん、「そんなの知ってるよ」という人にも
- [[告知]12月3日（日）、軽井沢町中央公民館で子どもの本のイベント「本日和」が開催されます！風越の「マイプロ」発のイベントです、来てね。](https://askoma.info/2023/11/22/9918) - 告知です。12月3日（日）、午前10時〜午後４時、軽井沢町中央公民館（しなの鉄道中軽井沢駅徒歩12分）で、子ど
- [書く経験の多様性の新基準!? 「読者」と「反応の仕方」に基づく書くことの分類マップ](https://askoma.info/2016/05/09/2899) - 「書くこと」や「書かれた文章」をめぐってはいろいろな分類方法がある。下記エントリで紹介した「書くことの言説の分
- [ライティング・シンポジウム「ライティング指導の挑戦　アカデミック・ライティングを超えて」を視聴しました。](https://askoma.info/2023/11/19/9914) - 今日の午後、作文教育についての興味深いオンライン・シンポジウムがあった。「学術Weeks ライティング・シンポ
- [[読書]さまざまな「つながり」を作る構成力に感嘆。小池陽慈『ぼっち現代文』](https://askoma.info/2023/11/18/9903) - 小池陽慈『ぼっち現代文 わかり合えない私たちのための〈読解力〉入門』は、幅広い年代を教えた経験を持ち、予備校講
- [文章生成AIと書くことの教育をめぐって。全国大学国語教育学会信州大会より。](https://askoma.info/2023/11/04/9888) - この週末は、全国大学国語教育学会・信州大会に参加している。初日の11/4（土）、午前中はChat-GPTをはじ
- [ようやく再浮上？楽しい出会いの多かった、2023年10月の読書](https://askoma.info/2023/10/31/9881) - ８月、９月と続いていた読書生活の低迷期だが、10月上旬にテーマプロジェクトのアウトプットが終わり、ようやく浮上
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- [読書家の時間と「能力」をめぐる問題：日本国語教育学会のシンポジウムふりかえり。](https://askoma.info/2023/08/20/9825) - 8月11日（金）、山の日に東京に行ってきた。日本国語教育学会の大学部会主催シンポジウム「自立した読者を育てる読
- [シンポジウム「国語科のカリキュラムを考える」にパネリストとして参加しました](https://askoma.info/2022/05/30/9031) - 5月28-29日に行われた（紙面発表は6月12日まで）全国大学国語教育学会東京大会（オンライン）で、シンポジウ
- [経験をつないで、自分たちで行く学校登山へ。アドベンチャー・プログラムの可能性。](https://askoma.info/2023/07/30/9784) - 今週、風越のアドベンチャー・プログラムで、5・6年生の一泊二日北八ヶ岳登山の引率をした。同僚のKAIさん（甲斐
- [[読書]学校で、「一家団欒」はできる？佐伯胖『新版「わかる」ということの意味』](https://askoma.info/2023/08/17/9818) - 佐伯胖『新版「わかる」ということの意味』は、教育関係の本でもよく名前の上がる古典的一冊だ（旧版の初版は、もう4
- [[読書]学級経営の複雑なプロセスを、６つの視点で整理する本。阿部隆幸・ちょんせいこ（編）『学級経営がうまくいくファシリテーション』](https://askoma.info/2023/08/05/9805) - 阿部隆幸・ちょんせいこ（編）『学級経営がうまくいくファシリテーション』を読んだ。タイトルに名前のある２名に加え
- [[読書]気づけば山の本ばかり。単独行をめぐっての2023年7月の読書。](https://askoma.info/2023/08/02/9802) - 2023年6月の読書まとめには、こんなことを書いていた。 今月の読書はおおむねこの辺まで。気がつくと山の本を一
- [[読書]正直、低調だった2023年6月の読書。その中で印象に残ったのは朽木祥『かはたれ』](https://askoma.info/2023/07/08/9731) - 2023年度6月は本当にヘロヘロの月。もともと「作家の時間」の出版の月だったので、印刷をするのと子どもたちの作
- [学会で発表する意味ってなんだろう？　マニラのフィリピン読書学会に行ってきました。](https://askoma.info/2023/07/18/9750) - 7/12（水）〜7/15（土）、３日間仕事のお休みをもらって、フィリピンのマニラ、セント・トーマス大学で開催さ
- [風越の空間と意欲の関係は...？「学びのかたちをつくる会」覚え書き。](https://askoma.info/2023/07/24/9767) - うっかりしてもうだいぶ前の話になるのだけど、5月26日（金）ー27日（土）に「学びのかたちをつくる会 Vol.
- [[読書]「内発的動機づけ」の神聖視を超えて。速水敏彦『内発的動機づけと自律的動機づけ』](https://askoma.info/2023/07/17/9752) - 行動を持続するためのやる気＝動機は、その行動をする本人にとっても、そして、ある望ましい行動を子どもにしてほしい
- [46歳の誕生日は妻とふたりで山小屋に。最高の週末でした。](https://askoma.info/2023/07/09/9739) - 昨日の7月8日は46歳の誕生日でした。46歳！いよいよ50歳が近づいてますな...というのはさておき、今年の誕
- [「いい感じの風景」を重ねていきたい。「読書家の時間」に思うこと。](https://askoma.info/2023/07/04/9728) - 昨日、今日と読書家の時間が良い感じだったので、簡単なその記録。この感じ、忘れずにいたくて、備忘録として書く。[
- [「作家の時間」作品集を出版！子どもの作品にコメントを書いて思うこと。](https://askoma.info/2023/06/25/9723) - 先週と今週は、「作家の時間」のユニット２の作品集『君の物語が君らしく』の出版作業だった。毎度のことながら、この
- [学習者中心という言葉、空間の働き、ふりかえりの意味....6月の雑感あれこれ](https://askoma.info/2023/06/21/9719) - 6月の学校は、4月からの二ヶ月の成果も問題点も見えてくる。疲労も溜まって、大人も子どももなかなかしんどい時期だ
- [読書の方略、交流と協働、そして音読....今年度の「読書家の時間」で意識したいこと。](https://askoma.info/2023/06/11/9706) - 「作家の時間」に引き続き、「読書家の時間」も５月、６月とエンジンがかかってきた。ただ、「作家の時間」に比べると
- [[読書] 個別読書の研究についての基礎資料！Gambrell, et al. (2011) The Importance of Independent Reading](https://askoma.info/2017/10/31/5777) - 読みの研究を専門にしている先生から、これは読んでおいた方がいいですよとおすすめされたのが、次の本。読みの研究の
- [お仕事系読書と児童書が充実！2023年5月の読書](https://askoma.info/2023/06/04/9702) - 2023年5月の読書記録。まず、5月はゴールデンウィークもあるのに、読書冊数が12冊と伸びなかった...。平日
- [[読書]モチベーションを通して見る人間の複雑さ。鹿毛雅治『モチベーションの心理学　「やる気」と「意欲」のメカニズム』](https://askoma.info/2023/05/26/9697) - 鹿毛雅治『モチベーションの心理学 「やる気」と「意欲」のメカニズム』を読んだ。学校教員なら、児童生徒のモチベー
- [今年度は、コミュニティづくりについて、実践を通して学ぶ一年に。](https://askoma.info/2023/05/21/9692) - 4月以降、ハードな日々が続いている。特に先週は、イレギュラーな「生徒指導」的案件も入ってたいへんだった。でも、
- [本格化するその前に...2023年度の「作家の時間」で考えたいこと](https://askoma.info/2023/05/14/9660) - 2023年度の「作家の時間」、オープニングのミニ・ユニットである「フシギな五行詩の世界」がファンレターやその返
- [たくさんのファンレター！　書くことを通してコミュニティができるといいなあ。](https://askoma.info/2023/05/12/9672) - 今日は嬉しかったことを個人的に記録しておきたくて更新。４月末に出版した「作家の時間」作品集『フシギな五行詩の世
- [[読書]物語創作指導の意義・歴史から、具体的な指導法の提案まで。三藤恭弘『「物語の創作」学習指導の研究』『「物語の創作／お話作り」のカリキュラム30』](https://askoma.info/2023/05/07/9663) - このゴールデンウィークで、三藤恭弘『「物語の創作」学習指導の研究』と『「物語の創作／お話作り」のカリキュラム3
- [５年ぶりに『イン・ザ・ミドル』を読みなおす①（第１章〜第３章）](https://askoma.info/2023/05/04/9655) - 2018年に僕も訳者の一人として翻訳を刊行した、ナンシー・アトウェル『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの
- [少しずつ読んだ、心に沁みる本が今月のベスト。2023年4月の読書](https://askoma.info/2023/05/02/9651) - 2023年4月の読書は絵本も入れてちょうど10冊。以前に比べると充分な数とは言えないけど、一方で今の自分はこん
- [プロジェクト・アドベンチャー連続講座の第１回開催！自分の発見や疑問をまとめてみた。](https://askoma.info/2023/04/30/9635) - 繁忙期の先週、木曜日にはKAIさん（甲斐崎博史さん）とあっきー（木村彰宏さん）を講師に迎えたプロジェクト・アド
- [出版までを駆け抜けた！2023年度最初の「作家の時間」は、五行詩作りから。](https://askoma.info/2023/04/29/9631) - 怒涛の４月が終わった。いつも４月は走り抜けることで精一杯。昨日、思わず職場でも言ったけど「みんな本当によく頑張
- [そろりと始まってます、2023年度の国語の授業。](https://askoma.info/2023/04/25/9629) - ゆっくりと授業が始まる軽井沢風越学園も、４月下旬になっていわゆる「土台の学び」（教科の授業）がはじまってきた。
- [[読書]「気がつけば読んでいた」状況をどう作る？幅允孝『差し出し方の教室』](https://askoma.info/2023/04/18/9530) - 幅允孝『差し出し方の教室』は、「本を人に差し出すこと」を生業とするブックディレクターの幅允孝（はば・よしたか）
- [[告知]軽井沢町周辺の方へ。4/27（木）から、KAIさん＆あっきーのPA連続講座やります。](https://askoma.info/2023/04/15/9615) - 軽井沢町、およびその周辺の方へ告知です。2023年度、軽井沢風越学園のKAIさん（甲斐崎博史さん）＆あっきー（
- [得意なこと、苦手なこと、これからのこと...自分の授業スタイルについて振り返ってみた。](https://askoma.info/2023/02/14/9472) - 今年一緒に５・６年のラーニング・グループスタッフをやっているあっきー（木村彰宏さん）は、コーチングの専門家。国
- [授業を通して子どもの関係性をどう作っていくの？　風越の校長（ゴリさん）に聞いてみた。](https://askoma.info/2023/04/13/9606) - 風越学園の2023年度が始まっている。初日から３日間は、子ども中心の「風越づくり」。改めて、子どもたちが「作り
- [[告知]5/26（金）-27（土）学びのかたちをつくる会 Vol.1「まわる・まざる・まなぶ」](https://askoma.info/2023/04/10/9600) - 今日は手短に告知です。5月26日（金）-5月27日（土）、軽井沢風越学園を舞台に、『学びのかたちをつくる会 V
- [[読書]お仕事系の読書と『山と渓谷』が多かった2023年3月の読書。](https://askoma.info/2023/04/09/9588) - 2023年3月の読書振り返りエントリを書きそびれていたので今更ながら。先月の読書エントリでは「３月は中旬から少
- [[読書]風越学園の３年間とこれからを考えつつ読む。仙田満『遊環構造デザイン』](https://askoma.info/2022/12/04/9300) - いま話題の県立石川図書館。その設計者である環境デザイン研究所の仙田満『遊環構造デザイン』を読んだ。著者の仙台さ
- [2022年度のふりかえり。あの頃の「みらい」に僕らは立っているか？](https://askoma.info/2023/04/02/9559) - 暦の上ではもう４月だけど、新年度は明日の３日から。というわけで、今日は「2022年度最後の１日」気分で、今年を
- [自分の授業づくりの傾向は、どんな欲求からできているのか？](https://askoma.info/2023/02/15/9485) - 今日は、大阪で作家の時間・読書家の時間を大規模展開している中学校まで授業見学に行ってきた。何より、担当する先生
- [[読書]「作り出す喜びと誇り」が中核にある文化共同体を育てる、卓越した実践とその思想。ロン・バーガー『子どもの誇りに灯をともす』](https://askoma.info/2023/03/28/9541) - ロン・バーガー『子どもの誇りに灯をともす』（原題An Ethic of Excellence）は、卓越した美し
- [[読書]とても丁寧な説明の一冊。学習法の本の定番になるか？ヤナ・ワインスタイン、他『認知心理学者が教える最適の学習法』](https://askoma.info/2023/03/27/9536) - ヤナ・ワインスタイン、メーガン・スメラック、オリバー・カヴィグリオリ『認知心理学者が教える最適の学習法』（原題
- [[読書]身近に溢れる感情パラドックスの「飼い慣らし方」のヒント。安斎勇樹・舘野泰一『パラドックス思考』](https://askoma.info/2023/03/19/9522) - 安斎勇樹・舘野泰一『パラドックス思考』を読んだ。「あれかこれか」の二者択一が溢れる中で、一見矛盾した「Aもした
- [[読書]生徒をエンパワーするデザイン思考の教室。試訳稿『教室におけるデザイン思考』（原著David Lee, Design Thinking in the Classroom）』](https://askoma.info/2023/03/11/9517) - David Leeの Design Thinking in the Classroom:Easy-to-Use
- [山川先生の漢字学習会に出て、来年度の漢字学習指導の目標を考える。](https://askoma.info/2023/03/06/9509) - １週間ほど前のことになるが、山川晃史先生のオンライン学習会に出席した。今回のテーマはやはり漢字学習。風越の子に
- [読み手・書き手のコミュニティをつくるには？個人的な覚え書き](https://askoma.info/2023/02/25/9500) - もうすぐ２月も終わり。僕の担当する５・６年生は、演劇のテーマプロジェクトで、音楽に合わせて有名な物語をベースに
- [[読書]いろいろなジャンルで良い出会いがあった、2023年1月の読書](https://askoma.info/2023/02/06/9461) - ブログ更新が遠のいていました。いつも更新する週末に雪山にお出かけしていたのが原因です....。もう１週間たっち
- [[読書]ベストは絵本の『橋の上で』。文学系が中心だった2023年2月の読書。](https://askoma.info/2023/03/02/9506) - ３月最初の更新は、2023年2月の読書。快調に読めた１月が終わると、さっそく読書量が減ってしまった（笑）うーん
- [[読書]これはさすがの必読書。野口芳宏『名著復刻・作文で鍛える』](https://askoma.info/2023/02/23/9494) - 今さら、と言っていいだろう。恥ずかしながら、をつけてもいいかもしれない。野口芳宏『名著復刻・作文で鍛える』を読
- [子どもの豊かな言語環境をつくる。保護者向けセミナーをやってみたよ。](https://askoma.info/2023/02/09/9464) - 最近は読書記録が続いているので学校のことを。実は風越学園では、最近になって、国語の保護者会や保護者向けセミナー
- [[読書]どうしたら目の前の子どもを大人の自分から守れるのか？鳥羽和久『おやときどきこども』](https://askoma.info/2023/01/28/9448) - 『君は君の人生の主役になれ』で知った鳥羽和久さんの前著にあたる、鳥羽和久『おやときどきこども』を読んだ。『君は
- [[読書]「その子の物語」を複数の声で編んでいくこと。青山新吾『エピソード語りで見えてくるインクルーシブ教育の視点』](https://askoma.info/2023/01/22/9436) - 青山新吾『エピソード語りで見えてくるインクルーシブ教育の視点』を読んだ。今回この本を読んだきっかけは、僕も参加
- [[読書]同時異学習の理念とその具体的実践を説く。首藤久義『国語を楽しく』](https://askoma.info/2023/01/21/9428) - 首藤久義『国語を楽しく プロジェクト・翻作・同時異学習のすすめ』を読んだ。同じ教室でもやっていることに「幅」を
- [今回は面白かった！作家の時間のテーマ「視点を変える」のふりかえり](https://askoma.info/2023/01/15/9422) - 軽井沢風越学園では、来週から本格的に授業が始まる。僕の授業は、下記エントリで書いた通り先学期末に「作家の時間」
- [[読書]自分の授業を考えるときの鏡として読む。大村はま『日本の教師に伝えたいこと』](https://askoma.info/2023/01/12/9419) - １月に入って、今学期の授業のことを頭の片隅に置きながら、色々な本を読んでいる。僕はこの、まだ固まりきらないアイ
- [ホームの勉強会から始まった2023年。今年もよろしくお願いします。](https://askoma.info/2023/01/05/9407) - あけましておめでとうございます、2023年がはじまりました。お正月は実家に帰省し、４日にはふたたび上京して、東
- [[読書]2022年の読書年間まとめ。印象に残った「ベスト」を部門別に紹介します。](https://askoma.info/2022/12/31/9390) - 2022年に読んだ本は、合計173冊。でもまあ、絵本もあるから冊数は参考外かな。だいたいここ数年は３〜４日に１
- [[読書]フィクションにもノンフィクションにも良い出会いがあって満足！な2022年12月の読書。](https://askoma.info/2022/12/30/9387) - 2022年も年の瀬。今年は30日と31日は家で過ごす予定で、仕事もありつつ、のんびりする予定。というわけで、今
- [山川先生の漢字学習会をきっかけに考える、自分の漢字指導のこれまでとこれから。](https://askoma.info/2022/12/28/9364) - 昨日12月27日夜、山川晃史（こうし）先生による、漢字学習についてのオンライン学習会に参加した。山川さんといえ
- [[読書]「人と人がつながるための言葉の授業」の具体像がここにある。石川晋・ちょんせいこ『対話で学びを深める国語ファシリテーション』](https://askoma.info/2022/12/25/9348) - 石川晋・ちょんせいこ『対話で学びを深める国語ファシリテーション』を読んだ。熟練の国語教師である石川晋さんの授業
- [石川晋さんの「作家の時間」訪問をめぐって、いくつかの断片的メモ。](https://askoma.info/2022/09/21/9210) - 9月20日、少し早めに退勤して東京へ行き、夜に石川晋さんの「作家の時間」の講座に出て、翌日は彼の勤務する小学校
- [出版の失敗から来年が楽しみな勉強会まで。2022年、二学期の最後の１週間が濃密すぎた。](https://askoma.info/2022/12/24/9340) - 今週は子供たちとすごす最後の１週間だった。なんだか先週からいいことも悪いことも色々ありすぎて、とてもおなか一杯
- [[読書]10代から大人まで、グサッと知的に刺さる人生のエール。鳥羽和久『君は君の人生の主役になれ』](https://askoma.info/2022/12/18/9332) - とにかく名著だった。ちくまプリマー新書の鳥羽和久『君は君の人生の主役になれ』は、10代の青少年に向けて、大人か
- [[読書]冊数は多め、ジャンルはノンフィクションばかりな、2022年11月の読書。](https://askoma.info/2022/12/10/9326) - すみません、うっかりブログに書くのを忘れていた毎月の読書記録。遅ればせながら、2022年11月の読書記録を書き
- [色々な人の影響を受けてます。作家の時間＆読書家の時間、2022年11月時点のルーティーン](https://askoma.info/2022/12/03/9315) - 僕の受け持つ５・６年の国語の授業は、基本的に週４回、それに学年ごとに２〜３週間に一回程度の頻度で漢字テストを実
- [夏休み明けの授業、始まりました。大きく踏み出します。](https://askoma.info/2020/09/01/8070) - 風越学園では8/24から夏休み明けの授業が始まった。初日はホームごとに過ごして、僕のホーム（異年齢学級）はのん
- [[読書]まさに授業大全！ゆっくり何度も読むのがおすすめの、石井英真「授業づくりの深め方」](https://askoma.info/2022/11/26/9291) - 石井英真「授業づくりの深め方」は、まさに「授業大全」とでも呼びたくなる本だ。授業づくりに関する様々な角度からの
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- [[読書]音読指導の「あり方」から「やり方」までを具体的に。土居正博『クラス全員のやる気が高まる！音読指導法』](https://askoma.info/2022/11/19/9276) - 小学校国語のエキスパートの一人、土居正博さんの『クラス全員のやる気が高まる！ 音読指導法』を読んだ。「ただ宿題
- [「人は学びたくないのが当たり前」という前提に立ってみること。](https://askoma.info/2022/11/10/9264) - Twitterに書いたことを、ここに補足しつつまとめてみる。「人は学びたくないのが当たり前」という前提に立って
- [[宣伝]発売から３週間、『中高生のための文章読本』のレビューを紹介！](https://askoma.info/2022/11/07/9259) - 宣伝モードのあすこまです。発売から３週間、共編著『中高生のための文章読本』のレビューが届き始めました。いただい
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- [[読書]先達の肩に乗れ！面白くて役に立つ漢字学習ハンドブック。栗林育雄『学校全員が夢中になる漢字学習アイデア事典』](https://askoma.info/2022/10/26/9251) - 今年の僕のテーマの一つは「漢字指導」。中高教員時代は、せいぜい漢字テストを生徒に文章で作らせる程度で、あとは「
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- [授業が始まって２週間。自分の興味から授業を作る弱みも実感しつつ、試行錯誤中....。](https://askoma.info/2022/09/11/9184) - 今年は自分の授業について、言葉の単純な意味で「反省」することが多い。率直にいうと自分はそこそこ「頑張ってる」気
- [[読書]「教育」の面白さと難しさを伝えてくれる本。鈴木宏昭『私たちはどう学んでいるのか』](https://askoma.info/2022/09/06/9165) - 鈴木宏昭『私たちはどう学んでいるのか』をとても面白く読んだ。一言で言うと「教師が予定したように生徒が学習するな
- [創造性を阻害しない教育のヒント。佐宗邦威『模倣と創造　13歳からのクリエイティブの教科書』](https://askoma.info/2022/06/11/9053) - 風越学園で「作家の時間」をやっている僕は、子どもたちによく「真似しよう！」と言う。「読書家の時間」のカンファラ
- [コロナ陽性になっちゃった...体調を整えつつ、自宅で授業準備中。](https://askoma.info/2022/08/28/9156) - 長らくブログ更新の間が空いてしまいました。実は20日にコロナに感染し、いまだ隔離期間中。体調は一昨日から回復し
- [[読書]これは詩を書くことと一緒。岩下修『イラスト図解：ＡさせたいならＢと言え』](https://askoma.info/2022/08/16/9150) - 岩下修『イラスト図解：ＡさせたいならＢと言え』を読んだ。1988年刊の同著者による『ＡさせたいならＢと言え』に
- [[資料]「学校外」の読書はどうなっている？猪原敬介「小・中・高校生の学校外読書時間の全体像を描く」](https://askoma.info/2022/08/15/9144) - 今回のエントリは自分用の備忘メモとして、資料の紹介をする。『読書と言語能力』の著者・猪原敬介さんが、ベネッセ教
- [[読書]概念型カリキュラムの丁寧な解説と教師の成長の手引き。H.リン.エリクソン他『思考する教室をつくる　概念型カリキュラムの理論と実践』](https://askoma.info/2022/08/13/9135) - H.リン.エリクソン他『思考する教室をつくる 概念型カリキュラムの理論と実践』を再読した。国際バカロレアのカリ
- [導入は俳句づくりのゲームから！「取り合わせ」に再挑戦の今年の俳句の授業](https://askoma.info/2022/08/11/9106) - 今日は一学期の授業のふりかえりエントリ。ちょっと前のことだけど、７月、作家の時間の作品集を作ったあとに、全６回
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- [[読書]多元性を保証する場としての「ワークショップ」の価値。『国語の未来は「本づくり」』の２人読書会から。](https://askoma.info/2022/04/07/8987) - 作家の時間（ライティング・ワークショップ）と読書家の時間（リーディング・ワークショップ）の実践仲間である冨田明
- [昨日は45歳の誕生日、仕事も趣味も家庭も楽しい一年にしたいな。](https://askoma.info/2022/07/09/9074) - 昨日の7月8日は45歳の誕生日。勤務先の軽井沢風越学園でも、朝はホームのみなさん、昼はラーニンググループ（５・
- [ひきつづき低空飛行中だけど、山小屋のエッセイに魅了された2022年6月の読書](https://askoma.info/2022/07/06/9070) - 2022年は6月も読書は低調。合計で９冊しか読んでいなくて、２桁に届いていないのは近年では記憶にない（都合よく
- [自分の良さも、仲間の良さも見つけられる書き手に。「作家の時間」作品集、刊行によせて。](https://askoma.info/2022/07/03/9067) - 暑さで早く目覚めてしまったので、ゆっくり読書したい今朝。というわけで今日のブログは、昨日書いた「作家の時間」作
- [地域で広がる「作家の時間」の輪...公立小学校で研修講師をしてきました！](https://askoma.info/2022/06/30/9064) - 仕事に追われてブログを書けてない....。読み書きも習慣が力になるところがあるから、このままじゃ良くないな―と
- [[読書]「つい学んじゃう」授業づくりにも活かせる視点？ 玉樹真一郎『「ついやってしまう」体験のつくりかた』](https://askoma.info/2022/06/21/9061) - 玉樹真一郎『「ついやってしまう」体験のつくりかた』は、元任天堂企画開発者の著者による、ユーザーの心を動かす体験
- [2022年5月を終えて。作家の時間・読書家の時間・漢字指導、それぞれのチャレンジ](https://askoma.info/2022/06/05/9042) - 2022年も５月を終えた。国語も4月5月の「序盤期」を終えて授業が完全に日常になっているところで、今年やってい
- [授業前の漢字クイズ、はじめました。「楽しく」と「ちゃんと」の両立を目指そう。](https://askoma.info/2022/05/21/9026) - 今回のエントリは、先週からはじめた授業前のちょっとした工夫について。その工夫は、なんのことはない、授業前にホワ
- [[読書]「読書とひきかえに何も求めない」は可能か？ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』](https://askoma.info/2022/04/13/8990) - 新しい一年を前に、初心？に帰るべく、ダニエル・ペナック『ペナック先生の愉快な読書法』を再読した。前に読んだのは
- [前半快調、後半失速....「失敗」をめぐる本が面白かった、2022年5月の読書の記録。](https://askoma.info/2022/06/04/9037) - ５月の読書は、簡単に言うと「前半快調、後半失速」。前半快調だったのは、もちろんゴールデンウィークがあったからで
- [ラッキーディップが作文教育に問いかけるものとは？2022年度の授業開き「運だめ詩」ふりかえり](https://askoma.info/2022/05/15/9022) - 2022年の国語の授業も４月後半からスタート。今年度も小学５・６年生の国語を持つのだけど、今年の授業開き単元は
- [[読書]新しい目で世界を見るための本。ジョン・ミューア・ロウズ『見て・考えて・描く自然探究ノート』](https://askoma.info/2022/05/09/9018) - 今回のエントリはゴールデンウィーク中の読書から。ジョン・ミューア・ロウズ『見て・考えて・描く 自然探究ノート
- [[告知]5/14（土）午後２時〜、公開講座「『生きて働く』文法とはどのようなものか？」、誰でも無料で参加できます！](https://askoma.info/2022/05/07/9012) - いよいよ近づいてきたので告知です。全国大学国語教育学会研究部門による公開講座、「『生きて働く』文法とはどのよう
- [[読書]冊数は少なめながらも、本屋大賞のあの本はやはり面白かった！2022年4月の読書の記録。](https://askoma.info/2022/05/01/9009) - 年度初めの４月、今年は特に忙しくって、家でも仕事をしてて読書時間を確保できない日も少なくなかった。GW前の休み
- [この一年、「子どもたちの人間関係づくり」を学んでいきたいな、と思えた一週間でした。](https://askoma.info/2022/04/24/9004) - 軽井沢風越学園の2022年度は、「風越づくりキャンプ」で始まり、翌週から学習単位であるラーニンググループで過ご
- [[読書]筆者自身にとっても書かねばならなかった、一般向け評論文案内。小池陽慈『世界のいまを知り未来をつくる評論文読書案内』](https://askoma.info/2022/04/23/8999) - 小池陽慈さんの『世界のいまを知り未来をつくる評論文読書案内』を読んだ。「世界のいまを知り未来をつくる」にこめら
- [2022年のはじまりは「本日和」。読むこと、書くことを楽しめる一年に。](https://askoma.info/2022/04/18/8995) - 軽井沢風越学園の2022年度が始まった。僕は今年も５・６年担当。実は、家族がコロナウィルス陽性になって新年度早
- [[読書]今月のベストは珠玉の近代随筆アンソロジー。充実した2022年3月の読書をふりかえる。](https://askoma.info/2022/04/01/8982) - 2022年3月、前半は成績やら面談やらをふくむ年度末のさまざまな仕事に追われたけど、後半は反省して毎日読む時間
- [[読書]主体性・社会性育成の観点から「作家の時間」をとらえなおす。ピーター・ジョンストン他『国語の未来は「本づくり」』](https://askoma.info/2022/03/28/8976) - ピーター・ジョンストン他『国語の未来は「本づくり」』を読んだ。ここ数年、吉田新一郎さんは新評論から共訳の形で立
- [[読書]書くことで世界をつくるための作家ノート。Ralph Fletcher, A Writer's Notebook](https://askoma.info/2022/03/24/8971) - 軽井沢風越学園の同僚のとっくん（片岡さん）と一緒に、Ralph FletcherのA Writer's Not
- [[読書]学校教育でも役立つ指針の宝庫！安斎勇樹『問いかけの作法』](https://askoma.info/2022/03/20/8960) - 安斎勇樹『問いかけの作法』を読んだ。前著の『問いのデザイン』がベストセラーとなった著者の本だけど、僕が手にとっ
- [個人的に大切だと思う「作家ノート」、子どもたちの利用状況や活用方法は？](https://askoma.info/2022/03/19/8954) - 2021年度に頑張りたかったけどあまり手応えがなかったことの一つが「作家ノート」の活用だ。最終週の授業で子ども
- [[読書]「創造は模倣」から導かれる、「作家の時間」の参考になる10の原則。オースティン・クレオン『クリエイティブの授業』](https://askoma.info/2022/03/13/8951) - 「作家の時間」の実践者や吉田新一郎さんに勧められて、オースティン・クレオン『クリエイティブの授業』を読んだ。原
- [[読書]子ども向けがあってもいい、探究のサイクルに沿ったICT活用事例集。渡辺光輝、他『逆引き版ICT活用授業ハンドブック』](https://askoma.info/2022/03/12/8946) - 『逆引き版ICT活用授業ハンドブック』、国語教師仲間の渡辺光輝さんが執筆者の一人だったので読ませてもらった。手
- [「作家の時間」「読書家の時間」で大事なのは、作家ノート、仲間、そして授業コマ数....。評価カンファランスでの発見から②](https://askoma.info/2022/03/06/8932) - 今日は昨日のエントリに続いて、評価カンファランスでの発見その２。昨日のエントリでは「書き手の意図と授業者の意図
- [書き手の意図と授業者の意図が衝突するとき。「評価カンファランス」での発見から①](https://askoma.info/2022/03/05/8915) - 先々週から今週にかけて、年度末評価の時期でした。僕の受け持つ国語の授業では、僕は１年間取り続けたカンファランス
- [[読書]今月のベストは意外な作品？2022年2月の読書日記](https://askoma.info/2022/03/02/8916) - 今日は２月の読書のふりかえりエントリ。すでにブログで書いた２冊、細恵子『児童の読書力を形成する読書日記』と田丸
- [[読書]交流のハブとなる読書記録指導。細恵子『児童の読書力を形成する読書日記』](https://askoma.info/2022/02/26/8911) - いまは風越でも年度末評価の時期。自然と過去の記録を見直しているのだが、今年失敗したなあと思うことの一つに読書記
- [[読書]「作家の時間」のアイディア出しにも役立つ！田丸雅智『ショートショートでひらめく文章教室』](https://askoma.info/2022/02/19/8908) - 最近、風越の子たちに手渡せるような「文章の書き方」本はないかなあと、また図書館で色々な本を読んでいる。今回紹介
- [森とライブラリーがつながると、どんな情景が生まれるのだろう。](https://askoma.info/2022/02/13/8899) - 昨日、たまたま（というかようやく？）風越学園の前期スタッフ・遠藤綾さんが前職時代に書かれていたエッセイ「馬先生
- [漢字学習のゴールは何か？山川晃史さんの漢字ゲーム講座＠川崎国語同好会に参加して](https://askoma.info/2022/02/12/8896) - 長野県でも降雪となった木曜日、早期帰宅できたので、午後６時から「川崎国語同好会」という勉強会に参加できた。こち
- [[読書]今月のベストは大崎善生のノンフィクション。2022年1月に読んだ本。](https://askoma.info/2022/02/05/8892) - 年末に「2021年に読んで印象に残った本」というエントリ（下記参照）を書いたら、書いてて楽しかったので、今年は
- [休校・オンラインの一週間、のんびりカンファランスやってます。](https://askoma.info/2022/01/27/8879) - 急速に感染拡大している新型コロナウイルスのオミクロン株。ついに勤務先の軽井沢風越学園でも、僕のいる５・６年生が
- [ついうっかり読んじゃうには？『時をさまようタック』ブッククラブのふりかえり](https://askoma.info/2022/01/24/8867) - 昨年末の話になるけれど、『時をさまようタック』ブッククラブが終了した。先日の国語科のミーティングでそのふりかえ
- [[読書]最適じゃなくてもいいのかも？授業づくりネットワークNo.40『個別最適な学び』](https://askoma.info/2022/01/20/8852) - 今回のエントリは年末年始休みの読書から。授業づくりネットワーク編『個別最適な学び』を読んだので、その感想をここ
- [[紹介]ぎっくり腰で寝ながら聞いてたポッドキャストfukabori.fm「問いかけの作法 w/YukiAnzai」が面白かった話。](https://askoma.info/2022/01/18/8859) - 「晴天の北横岳に雪山入門だ！」と楽しみにしていた先週末、庭の薪を運ぶ時にぎっくり腰（人生で通算２度目）になって
- [[読書]評論を読む楽しさへ誘う一冊。小池陽慈『”深読み”の技法』](https://askoma.info/2022/01/16/8847) - 小池陽慈さんの『”深読み”の技法』を読んだ。著者は河合塾の現代文講師で、前著の『14歳からの文章術』は「読書＝
- [100年前の教育論に時代が追いついた話](https://askoma.info/2016/01/15/1263) - イギリスの作文教育の研究者たちに日本の作文教育の話でもしようと近代デジタルライブラリーをあさっていたら、蘆田恵
- [[読書]〈表現の現場〉は書くプロセスにあり！梅田卓夫・清水良典・服部左右一・松川由博『新作文宣言』](https://askoma.info/2022/01/08/8828) - このお正月休みで何冊かの本を再読した。その中で、「以前に読んだ時も面白かったけど、今の自分にとっていっそう大事
- [プレーパークのような作文課題ってどんなもの？引き続き、子どもを自由にする制約について考える。](https://askoma.info/2022/01/06/8830) - 1月5日・6日と、東京にいた頃から参加し続けている国語の勉強会に出ていた。2008年1月にはじまった勉強会だか
- [作文教育における「自由を生み出す制約」とはなにか？](https://askoma.info/2021/12/11/8738) - 以前に書いた下記エントリに関連して、作文教育における「制約」について考えている。制約はすべて不自由でわずらわし
- [[読書]ヤングアダルトから登山本まで。2021年に読んで印象に残った本。](https://askoma.info/2021/12/31/8807) - 今年も一年が終わります。自分のブログでは教育関係の本しか詳しい感想を書かないので、年末恒例、この一年に読んだ本
- [[読書]物語系、ノンフィクション系、教育系。2020年に読んだ本から15冊のお薦め本。](https://askoma.info/2020/12/31/8199) - 読書記録を振り返ると、2020年は自分の読書傾向の変化がはっきりと出た年だった。高校現代文教員だった頃によく読
- [[読書]ワークショップとはなにか？を問いかける本書の読書会。冨田明広・西田雅史・吉田新一郎『社会科ワークショップ』](https://askoma.info/2021/12/30/8802) - 先日、『社会科ワークショップ』の読書会に参加した。『社会科ワークショップ』は、ライティング・ワークショップやリ
- [[読書]「即興」と「計画」を授業にどう組み込むか？キース・ソーヤー『クリエイティブ・クラスルーム』](https://askoma.info/2021/12/26/8776) - 授業はある程度事前の計画どおりに進まければならない。しかし、その都度の生徒の発言や動きを拾い上げて授業をつくれ
- [「まずは愚痴から始めてみようか」。年内最後のかざこしミーティングで教えられたこと。](https://askoma.info/2021/12/25/8787) - 昨日、軽井沢風越学園の年内最後の「かざこしミーティング」があった。７・８年生のファシリテーターチームが中心にな
- [[読書]学校でのブッククラブは何を目指す？吉田新一郎『読書がさらに楽しくなるブッククラブ』](https://askoma.info/2021/12/22/8784) - 11月から12月にかけて『時をさまようタック』ブッククラブを展開していた関係で、あらためてこの本を読み直した。
- [大村はまの言葉から、中学生の「書けなさ」についてあらためて考える](https://askoma.info/2021/12/19/8764) - 以前、「子供たちの「書けなさ」とどう向き合うか？」というエントリを書いた。全国大学国語教育学会での永井ほのりさ
- [[読書]感情と結びついた知識を学ぶために。キエラン・イーガン『深い学びをつくる』](https://askoma.info/2019/07/03/7383) - 一口に「プロジェクト学習」と言っても色々な形態がある。その中で、キエラン・イーガンの「深く学ぶ」は、「テーマを
- [子供たちの「書けなさ」とどう向き合うか？　全国大学国語教育学会より①](https://askoma.info/2021/06/06/8421) - 先週末、全国大学国語教育学会がありました。一週間経ってしまったけど、忘れたくないことをメモ。複数回に分けて更新
- [[読書]「作家の時間」のミニレッスンのネタを探す目を育ててくれる本。大内善一『修辞的思考を陶冶する教材開発』](https://askoma.info/2021/12/17/8759) - ある方から（正確にはその人の知人から）、小学校の「作家の時間」のミニレッスンを探すのにおすすめの本はありません
- [[資料]「浅間山を究める」ための施設＆ブックリスト](https://askoma.info/2021/12/16/8733) - 11〜12月、５６年の僕のチームでは、テーマプロジェクトとして「浅間山を究める」にとりくんだ。今回のテーマプロ
- [[読書]薄いのに分厚い、探究学習の濃縮ガイド。片岡則夫『マイテーマの探し方』](https://askoma.info/2021/12/13/8746) - 最近読んだちくまQブックスの２冊めは、片岡則夫『マイテーマの探し方』だ。片岡則夫さんは探究学習で有名な清教学園
- [[読書]学校生活を通して、法の基本的な考え方を紹介する。小貫篤『法は君のためにある』](https://askoma.info/2021/12/12/8743) - この秋に刊行がはじまった新シリーズ「ちくまQブックス」、第２弾のラインナップから２冊を読んだ。どちらも知人が書
- [ブッククラブ前半戦のふりかえり。構成的なブッククラブから、子どもに委ねるブッククラブへ。その鍵は...？](https://askoma.info/2021/12/07/8728) - 風越学園では、今日がアウトプットデイ。昨日は準備、明日は片付けで国語の授業は小休止なのだけど、木曜からは『時を
- [[読書]無言で豊かな意味を誘いだす、字のない絵本。ガブリエル・バンサン『たまご』](https://askoma.info/2021/12/05/8721) - 先日、受け持ちクラスで時間が中途半端にできたので、『時をさまようタック』ブッククラブの前に、急遽、ガブリエル・
- [思いつきで書く、計画しない、推敲しない、ふりかえらない…子ども特有の書き方を「力」として捉え直す](https://askoma.info/2021/12/01/8713) - 今日は、昨日の続きの短めのエントリ。同僚と話をしながら考えたことを整理する、自分のためのDiscovery W
- [「書き手としての自分」と「教え手としての自分」に橋を架ける](https://askoma.info/2021/11/30/8709) - 先週の金曜日と今日、図工の同僚や国語科の同僚と表現全般や作文の授業のあり方について話し合う機会があり、これから
- [[読書]「対話」を軸に「自己」と「他者」の関係をときほぐす表現論。細川英雄『自分の〈ことば〉をつくる　あなたにしか語れないことを表現する技術』](https://askoma.info/2021/11/27/8699) - 細川英雄『自分の〈ことば〉をつくる』を、タイトルに興味を惹かれて手にとり、とても面白く読んだ。「あなたにしか語
- [[読書]ナタリー・バビット『時をさまようタック』＆ラファエル他『言語力を育てるブッククラブ』](https://askoma.info/2021/11/22/8690) - 先の振り返りで書いた「説明と描写」ユニットを終えて、５６年の国語の授業はブッククラブに入った。ブッククラブで読
- [引率でロック・クライミングに挑戦。登頂できなかったけど、力は出し尽くしました。](https://askoma.info/2021/11/21/8684) - 風越では今年から「アドベンチャー・プログラム」が導入されている。学校を離れた非日常空間で協力やチャレンジを学ぶ
- [いまの「自分」がわかる、授業を見てもらえるありがたさ](https://askoma.info/2021/11/15/8678) - 今週の木曜と金曜にかけて、「作家の時間」（ライティング・ワークショップ）「読書家の時間」（リーディング・ワーク
- [「作家の時間」の大事な問い。「力を発揮するための制限」をどうかけるか？](https://askoma.info/2021/11/13/8674) - 11月も半ばとなり、先月から取り組んでいた「説明と描写」ユニットがほぼ終了した。 実は今年の受け持ち学年、一学
- [[読書]「書くことは読むことから」の文章論。古賀史健『取材・執筆・推敲　書く人の教科書』](https://askoma.info/2021/11/08/8669) - 古賀史健『取材・執筆・推敲 書く人の教科書』を読んだ。再読なのだが、あらためて良い本だなあと思う。本書は、取材
- [[読書]表テーマはデジタル、裏テーマは「対話」。バトラー後藤裕子『デジタルで変わる子どもたち　学習・言語能力の現在と未来』](https://askoma.info/2021/11/03/8660) - 本書は、デジタル環境が子どもの学習・言語能力の発達にどのような影響を与えるのか、広範な文献にもとづいてこれまで
- [挑戦中！　ライティングとリーディングのワークショップをどう統合するか？](https://askoma.info/2021/10/31/8653) - 久々に国語の授業についての記録。以前に下記エントリで書いた「俳句創作と批評」の授業を終えて、10月からはまた通
- [教育実践者と教育研究の良い関係ってどんなもの？　学会の課題研究の私的ふりかえり。](https://askoma.info/2021/10/30/8643) - 10/16（日）の全国大学国語教育学会２日目、課題研究「国語教育学を見つめ直し展望する② 国語科実践研究は何
- [今の子供たちの生活に根ざした漢字学力ってなんだろう？　公開講座「今、漢字教育について問うべきことを探る」](https://askoma.info/2021/10/24/8638) - 先週（10/16-17）は全国大学国語教育学会だった。研究部門委員として裏方仕事に関わったのは、10/16の公
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- [[告知]どなたでも参加可能！10/16（土）無料公開講座「今、漢字教育について問うべきことを探る」](https://askoma.info/2021/10/03/8615) - 本日はお知らせです。全国大学国語教育学会の無料公開講座「今、漢字教育について問うべきことを探る」が、10月16
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- [[読書]小学生からことばを探究する入り口になる本！松浦年男『自由研究　ようこそ！ことばの実験室へ』](https://askoma.info/2021/09/18/8584) - これは面白い本でした！ 松浦年男『自由研究 ようこそ！ことばの実験室へ』は、言語学的なアプローチから言葉の奥深
- [[読書]学びのコントローラーを手渡す充実した実践記録。冨田明広・西田雅史・吉田新一郎『社会科ワークショップ』](https://askoma.info/2021/08/21/8566) - 冨田明広・西田雅史・吉田新一郎『社会科ワークショップ』を読んだ。僕は社会科教員ではないけど、素晴らしい本だ。「
- [「書き手の視線で読み、読み手の視線で書く」をどう実現する？　一学期の授業ふりかえり。](https://askoma.info/2021/08/17/8557) - 先週の夏休みは特に何かに頑張るでもなく、ワクチン接種してNHKオンデマンドで昔の大河ドラマを見たり「映像の世紀
- [[読書]「言葉にならない感覚」を学習者にどう伝える？　生田久美子・北村勝朗（編著）『わざ言語　感覚の共有を通しての「学び」へ』](https://askoma.info/2021/08/13/8551) - 世の中には「身体感覚」を総動員する仕事がある。たとえばスポーツ・職人・芸術などの分野がそれだ。そういう分野での
- [「素人を楽しむ」を目指したいな。夏休みのスタッフ研修で感じたこと色々。](https://askoma.info/2021/08/09/8545) - 夏休み期間前半（8月第1週まで）の風越はスタッフのミーティングや研修を中心に時間を過ごした。その中でも印象的だ
- [[読書]「好き」との出会いが全てを変える？　水野敬也『顔ニモマケズ』](https://askoma.info/2021/08/06/8535) - ここしばらく、色々と重なって気持ちが落ち込むこともあり、読書やブログから離れていた。夏休みに入ったし、リハビリ
- [[読書]デジタル時代に「深い読み」をいかに保つか？メアリアン・ウルフ『デジタルで読む脳×紙の本で読む脳』](https://askoma.info/2021/03/28/8323) - デジタル端末の溢れる現代社会において、僕たちの「読む」行為はいかに変化し、何が得られて何が失われているのか？そ
- [詩人の向坂くじらさんをお迎えしてことばのワークショップを開きました](https://askoma.info/2021/07/23/8526) - いよいよ夏休み〜。嬉しいなったら嬉しいな。さて、先週の一学期最後の国語の授業では、詩人の向坂くじらさんをお迎え
- [【2021年度版】夏休みにどうぞ！小学生・中学生・高校生が応募できる作文コンクール](https://askoma.info/2021/07/14/8520) - 今年もこの季節がやってきました、作文コンクール情報の2021年度版です！ 今年は長女と妻の手伝いのおかげで、な
- [教科担任制と学級担任制は何が違うのか？　今年「理科専科」になった方の投稿から考える](https://askoma.info/2021/07/11/8504) - 軽井沢風越学園の２年目、小学５・６年生のラーニンググループを担当する今年は、考えてみたら「初めての小学校の先生
- [[お知らせ]先日の投稿に無藤隆先生からコメントをもらいました](https://askoma.info/2021/07/07/8499) - 今日は手短にお知らせです。先日の投稿「[資料]「マルチプル・インテリジェンス」「マインドセット」「ラーニング・
- [[資料]「マルチプル・インテリジェンス」「マインドセット」「ラーニング・スタイル」「Grit」...効果が誇張されがちな研究にどう向き合う？](https://askoma.info/2021/07/03/8487) - ハワード・ガードナーの「マルチプル・インテリジェンス」、キャロル・ドゥエックの「マインドセット」、アンジェラ・
- [[読書]「読む−聞く」営みを、場づくりの真ん中に置く。石川晋『「教室読み聞かせ」読書活動アイデア３８』](https://askoma.info/2021/06/26/8478) - 石川晋『「教室読み聞かせ」読書活動アイデア３８』を読んだ。実は、「読み聞かせ教師」を自認する石川さんのこの本を
- [そこに共通言語はあるか？　「順調に問題だらけ」な６月なかば](https://askoma.info/2021/06/20/8466) - ふーっ、なんとか生き延びた…。そう言いたくなる今週は、同時に色々なことを考え、学んだ週でもあった。今回のエント
- [子ども同士の関係性を見る／育てることについて](https://askoma.info/2021/06/19/8455) - 週１の水曜日保育体験、だいたい２ヶ月がたった。残念だけど、何か自分が劇的に変わった感覚は、これまでのところない
- [[お知らせ]公開講座「詩の書き方は教えられるか」の関連動画、「『詩の作り方』をめぐる歴史性」](https://askoma.info/2020/10/22/8125) - 前回のエントリに引き続きのお知らせです。公開講座「詩の書き方は教えられるか」の第二弾として、話題提供者・竹本寛
- [面白かった！詩創作のワークショップ　全国大学国語教育学会より②](https://askoma.info/2021/06/07/8429) - 全国大学国語教育学会（2021年春期オンライン大会）のエントリ今回の学会で事前に一番楽しみだったのは、何と言っ
- [週１前期、一ヶ月を過ぎてあれこれと思うこと。](https://askoma.info/2021/05/23/8415) - 週１回水曜日、前期の活動に関わらせてもらうようになり、一ヶ月が過ぎた。まだ４、５回という短い間だけど、これまで
- [[お知らせ]ひつじ書房ウェブマガジンに寄稿しました。](https://askoma.info/2021/05/18/8406) - 先週、受け持ちの６・７年生の「作家の時間」で初めての作品提出をして、なかなか忙しい日々を送っています。土日に更
- [リーディング・ワークショップってなに？教師の役割は？今考えていること](https://askoma.info/2021/05/09/8396) - GW前に、黒瀬直美さん（@reikosikibu）のオンライン勉強会で、リーディング・ワークショップ（読書家の
- [[紹介]参考になる！『イン・ザ・ミドル』にもとづくリーディング・ワークショップの実践記録](https://askoma.info/2021/04/18/8380) - 今日は個人的に大変嬉しい紹介記事です。僕も翻訳に関わった『イン・ザ・ミドル ナンシー・アトウェルの教室』を読ん
- [[告知]オンライン・ワークショップ参加者募集！「言葉のティンカリングとことばあそび」](https://askoma.info/2021/04/28/8390) - 今日は告知です。5月末に開かれる全国大学国語教育学会2021春期大会（オンライン）で、昨年秋の１回目に引き続い
- [[資料]勉強になります、国立国語研究所言語学レクチャーシリーズ（試験版）](https://askoma.info/2021/04/27/8342) - 今日はTwitterで知った有益情報。国立国語研究所が「言語学レクチャーシリーズ」という動画をYoutubeで
- [倒れている丸太を元に戻す？戻さない？　保育スタッフの答えは...](https://askoma.info/2021/04/10/8376) - 学校がはじまっての最初の一週間が過ぎた。と言っても、風越の場合は学期始めの週は「づくキャン」（風越づくりキャン
- [職場の中での成長の種を大切に。2021年度に楽しみなこと、挑戦したいこと。](https://askoma.info/2021/04/05/8370) - 軽井沢風越学園は明日から新年度です。というわけで、日記系ブログにふさわしく新年度の抱負など。 [ad#ad_i
- [作家ノートはどう使われているの？ある生徒の場合。](https://askoma.info/2021/04/04/8347) - 昨年度の「作家の時間」で個人的に考えたい問題だったのが「Chromebookを使う風越の子にとって、アナログの
- [作家の時間のカンファランスについて考えていること、学ぼうとしていること（Ａさんへの手紙）](https://askoma.info/2021/03/31/8335) - ある方から、「カンファランスについて勉強したいのですが、参考になる本を教えてもらえませんか？」という主旨の質問
- [[読書]俳句初心者のために、適切な制限をかける。藤田湘子『新版20週俳句入門』](https://askoma.info/2021/03/27/8312) - 最近、俳句の本を少しずつ読んだり、作句したりしている。まだ全然わからないことも多いけど、「俳句ってこういうもの
- [書き手・読み手としての生徒たちのファンになる、ということ](https://askoma.info/2021/03/13/8306) - 今日は完全に自己満足のエントリなんだけど、今週は嬉しかったことが重なったので、自分を励ますために書いちゃいます
- [学ぶことが多い、ホームスタッフとの週の振り返り。](https://askoma.info/2021/03/06/8279) - １月後半から、同じホーム（異学年クラス）を受け持つ同僚２名と、週に１回、一週間の中で子どもとの関わりで心が動い
- [一人一人と関係を作って力を伸ばす教室。甲斐利恵子先生の授業見学記まとめ。](https://askoma.info/2019/03/30/7270) - 2018年9月から2019年3月にかけて、港区赤坂中学校の甲斐利恵子先生の国語の授業に通わせていただきました。
- [「こうすればうまくいく」が見えてきた!? ライティング＆リーディング・ワークショップ](https://askoma.info/2021/03/03/8285) - 軽井沢風越学園は、いま、年度末の評価の時期。僕の受け持つ６・７年生国語でも、授業中に一人10分の面談（評価カン
- [[読書]オンライントークイベントに参加してきました。石井英真・編『流行に踊る日本の教育』](https://askoma.info/2021/02/27/8273) - 昨夜、『流行に踊る日本の教育』の著者の方４名と、この本についておしゃべりするオンライントークイベントにお招きい
- [[読書]教室に読者共同体を作るための具体的手立て。ジェラルド・ドーソン『読む文化をハックする』](https://askoma.info/2021/02/20/8268) - 今週末は勤務先の軽井沢風越学園で、木曜が締め切りだった生徒の提出作品を読んだり、年間の評定をつけたり。合間の気
- [[読書]教える前に、まずは相手をよく知ること。渡辺哲司・島田康行、他『あらためて、ライティングの高大接続』](https://askoma.info/2021/02/14/8264) - ８人の著者（春日美穂・近藤裕子・坂尻彰宏・島田康行・根来麻子・堀一成・由井恭子・渡辺哲司）が集った『あらためて
- [[資料]現状の「評価ー評定」の問題点。高木展郎「学習評価の現状と課題」](https://askoma.info/2021/02/13/8259) - ２月もなかば。学校である以上は、どこだって指導要録に記載する評価（観点別のABC）・評定（小学は３段階、中学は
- [リーディング・ワークショップにおける「学びの個別化」とは何を意味するのか？](https://askoma.info/2021/02/06/8250) - 話題の書『流行に踊る日本の教育』を読んだ。事前情報では僕の知人に絶賛する人も酷評する人もいたのだけど、実際に読
- [[読書]自分の現在地がわかる本。藤原さと『「探究」する学びをつくる』](https://askoma.info/2021/01/31/8208) - ちょっと前になるけど、冬休みに藤原さと『「探究」する学びをつくる』を読んだ。著者の藤原さとさんは軽井沢風越学園
- [「詩の書き方」をどう教える？　４つのアプローチを整理してみた。](https://askoma.info/2020/07/11/7946) - 風越学園の国語の授業では、僕は６・７年生を担当している。「作家の時間」（ライティング・ワークショップ）の１回目
- [[読書]ただの「武器」を超えて。森山至貴『10代から知っておきたいあなたを閉じこめる「ずるい言葉」』](https://askoma.info/2021/01/27/8237) - 生徒に紹介したいなあと思う本にまた出会った。森山至貴『10代から知っておきたいあなたを閉じこめる「ずるい言葉」
- [勝田先生が僕の国語の授業を見に来てくれました](https://askoma.info/2021/01/24/8220) - 昨秋11月、僕の筑駒時代からの研究パートナーである勝田光先生（東洋大学）が僕の授業を見学に来てくれました。この
- [教室で同性愛を差別する発言に直面したとき](https://askoma.info/2014/11/21/921) - 中学生の授業をしていたり、休み時間にふと教室に入ったりすると、時折、生徒たちが同級生のことを「あいつはホモだ！
- [「書けない」から「書ける」へのプロセスを描く。はやみねかおる『めんどくさがりなきみのための文章教室』](https://askoma.info/2021/01/18/8224) - 都会のトム＆ソーヤ、怪盗クイーン、名探偵夢水清志郎....風越の子にも人気のヒット作を生み出す児童書作家・はや
- [読書家の時間「ノンフィクション月間」の振り返り](https://askoma.info/2021/01/17/8215) - 久しぶりにゆったり読書できた冬休みを終え、軽井沢風越学園の新学期が始まった。今学期も色々とやりたいことはあるけ
- [[読書]独学を支援する人の手引き書でもある。読書猿『独学大全』](https://askoma.info/2021/01/06/8211) - この冬休み、読書猿さんの『独学大全』全752ページを一気読み。タイトル通り、独学のための百科事典である。この種
- [新年あけましておめでとうございます。2021年にやってみたいこと。](https://askoma.info/2021/01/05/8204) - 2021年、あけましておめでとうございます。今年はCOVID-19もあって実家に帰省せず、ひたすら家でだらだら
- [[読書]「一人も見捨てない」信念とドライな人間観に裏打ちされた授業実践。高橋尚幸『流動型『学び合い』の授業づくり』](https://askoma.info/2020/12/30/8194) - 『学び合い』（二重かぎかっこ学び合い）の実践者である高橋尚幸さんの『流動型『学び合い』の授業づくり』を読んだ。
- [[読書]現代の教育の問題点に納得。神代健彦『「生存競争（サバイバル）」教育への反抗』](https://askoma.info/2020/12/29/8191) - 職場の同僚とやっている読書会（と言っても毎回ただの雑談になってしまうのだけど...）で読んだ本。経済界の要求に
- [[読書]教育現場の紙と電子メディアの「使い分け」を議論するための基本書。柴田博仁・大村賢悟『ペーパーレス時代の紙の価値を知る　読み書きメディアの認知科学』](https://askoma.info/2020/12/19/8181) - 小学校３年生からChromebookを使っている軽井沢風越学園だけど、「本当にこれでいいのかな？」という声がち
- [ノンフィクションとの出会い、学校の環境構成、そして「子どもを正しく子ども扱いする」こと。](https://askoma.info/2020/12/14/8178) - 大変ご無沙汰しております...完全にブログを放置してしまっていましたが、この２週間ほど、色々とあって、心身とも
- [リーディング・ワークショップの楽しさと大変さを共有した授業見学](https://askoma.info/2020/11/28/8170) - 金曜日、東京方面にリーディング・ワークショップ（読書家の時間、以下RW）の授業見学に行ってきました。訪問先は、
- [短歌と写真を合わせて作品を作る「歌人の時間」のふりかえり](https://askoma.info/2020/11/23/8163) - 前回のエントリで参考文献を書いた短歌＋写真の授業。今回のエントリは、その授業自体のふりかえり。10月下旬から1
- [[読書]短歌創作の授業づくりのためのブックリスト](https://askoma.info/2020/11/15/8154) - 風越で僕が受け持つ６・７年生の作家の時間（ライティング・ワークショップ）では、もうすぐ短歌と写真を組み合わせた
- [［読書］構成から表現へという指針が明確な書き方本。小池陽慈『14歳からの文章術』](https://askoma.info/2020/11/08/8149) - 小池陽慈さんの新刊『一生ものの「発信力」をつける 14歳からの文章術』を読んだ。これまでも「文章の書き方」本を
- [公開講座「詩の書き方は教えられるか」終了、動画は11月10日（火）まで公開](https://askoma.info/2020/11/04/8144) - 僕がコーディネーターを務めた全国大学国語教育学会2020年秋期大会（オンライン）の公開講座Ⅱ「詩の書き方は教え
- [[お知らせ]公開講座「詩の書き方は教えられるか」の関連動画第３弾、「詩が生まれること　困難さの超克とその意義」](https://askoma.info/2020/10/25/8136) - いよいよ開催一週間前に迫った全国大学国語教育学会秋期オンライン大会ですが、僕がコーディネーターを担当する公開講
- [[お知らせ]公開講座「詩の書き方は教えられるか」の関連動画、「学校・教室で詩の書き方を教えるということ」](https://askoma.info/2020/10/19/8119) - お知らせです。11/1（日）午後１時から行われる第139回全国大学国語教育学会・秋期大会（オンライン）での公開
- [自分なりの理想の評価プロセスと、その課題。](https://askoma.info/2020/10/23/8123) - 今、風越学園は総括的評価のシーズン。風越のウェブサイトでは同僚のうまっちが評価について書いた素敵な文章「その人
- [母校を退職するにあたって](https://askoma.info/2019/03/31/7287) - 本日2019年3月31日をもって、自分の母校でもあり長年の勤務校でもあった、筑波大附属駒場中・高等学校を退職し
- [[読書]一人一人が違って見える教室をつくる。安居總子・甲斐利恵子『中学校　国語授業づくりの基礎・基本』](https://askoma.info/2020/10/18/8115) - 「あなたの授業づくりの基本はなんですか？」と問われて即答するのは難しい。その答えは自分の立ち位置の宣言でもある
- [Chromebookで書く時も、紙の「作家ノート」は役に立つのか？](https://askoma.info/2020/10/10/8108) - 軽井沢風越学園の「作家の時間」、どの学年も原稿を書くのがひと段落して、これからは自己評価のインタビューやスタッ
- [[告知]全国大学国語教育学会でのオンライン・ワークショップ、10月6日（火）午後８時より参加申し込み開始（先着50名）](https://askoma.info/2020/10/04/8102) - 告知です。10月31日（土）〜11月1日（日）、全国大学国語教育学会がオンラインで行われます（正式名称は「第1
- [国語の新スタッフを募集中！ 軽井沢風越学園で、僕がいまやっていることと、感じていること。](https://askoma.info/2020/09/26/8089) - まずはお知らせ。勤務先の軽井沢風越学園では、新たに2021年4月着任の、中学校国語科の専門性を持つスタッフを募
- [自分の役割を「教員」に限定したがる傾向について](https://askoma.info/2020/09/20/8081) - いくつかのことが重なって、教員の役割ってなんだろう....、と考えることの多い週だった。一つのきっかけは、先週
- [「探究が生まれるとき」をつかまえる](https://askoma.info/2020/09/13/8077) - プロジェクトとは何か？という問いは、結局のところよくわからない。この問いに正面から向き合うと前に進めなくなるの
- [[告知]8/29（土）午後１時〜５時、ウェビナー「国語教育研究が視野の外においてきたヒト・コト・モノ」開催されます](https://askoma.info/2020/08/19/8066) - 告知です。新型コロナウイルスで中止になった５月の全国大学国語教育学会・島根大会の一部プログラムを補うものとして
- [[読書]一挙掲載！「内外教育」で書評を書いた12冊。](https://askoma.info/2020/08/12/8047) - 少し前の話になりますが、2019年6月から一年間（12回）、東京学芸大学の渡辺貴裕先生と一緒に、「内外教育」誌
- [「小説を読む体験」と全く異なる「センター試験の小説を解く体験」。僕たちはどう向き合えば良いの？](https://askoma.info/2018/08/27/6808) - もう夏休みも終わろうという時期に、遅まきながら一学期の授業から。６月末に、教育実習生さんが野矢茂樹『哲学・航海
- [教育実習終了。自分の身体感覚や国語の授業についてなど、学ぶことの多い３週間でした。](https://askoma.info/2018/06/17/6512) - 金曜日で教育実習が終わりました。ここ２週間くらいは教育実習と『イン・ザ・ミドル』翻訳の校正の影響で、睡眠時間が
- [[2020年度版]夏休みにどうぞ！小学生・中学生・高校生が応募できる作文コンクール](https://askoma.info/2020/07/19/7988) - 今年も頑張って更新しました、作文コンクール情報の2020年度版です！ 夏休みはこういう取り組みに挑戦するチャン
- [[読書]学校を「わがまま」できる空間に。富永京子『みんなの「わがまま」入門』](https://askoma.info/2020/08/10/8039) - この本は社会学者の富永京子さんが書いた若者向けの「社会運動」入門書。だけど、学校の教員が読んでもとても面白い。
- [オンライン＆対面。４月からの「作家の時間」「読書家の時間」の振り返り。](https://askoma.info/2020/08/05/8030) - 風越学園も夏休みに入り、今の僕は夏休み明けの国語のカリキュラムを考える一週間に突入している。実は心はもう「今後
- [強制と偶然の力で詩をつくる「ラッキーディップ」が面白い。](https://askoma.info/2020/07/26/7979) - 風越学園の国語の授業は、作家の時間と読書家の時間をメインにやっています。僕の受け持ちクラス（６・７年生を基本に
- [[お知らせ]この夏に応募できる作文コンクール情報、18個追加しました](https://askoma.info/2020/07/25/8022) - 休日ブログ連続更新チャレンジ。今日の更新は、先日のブログの追記です。この夏に応募できる作文コンクール情報、SN
- [[資料]小・中学校の国語教科書で紹介されている本](https://askoma.info/2020/07/24/7998) - 国語の先生ならよく知っていることですが、国語の教科書には各学年教科書ごとに本を紹介する「読書案内」的な単元があ
- [[読書]丁寧にステップを踏んだ詩作の手引き。石毛拓郎『詩をつくろう』](https://askoma.info/2020/07/23/7992) - この春は下記エントリにもあるように「詩の書き方」本をそれなりに読んできたわけですが、ここにきて「これはいい！」
- [え、クーパーは「宿題は禁止に値する」なんて言ってない、よね...？（7/19追記）](https://askoma.info/2020/07/16/7969) - 「米教授研究 小・中学生の「宿題」成績向上に効果なし」と題された新聞記事の写真が、わりと定期的にfaceboo
- [[お知らせ]「詩創作の４つのアプローチ」に、横濱嵩之さんから有益なコメントをいただきました。](https://askoma.info/2020/07/14/7961) - 最近には珍しく平日朝の更新。手短にお知らせです。先日のエントリ「「詩の書き方」をどう教える？ ４つのアプローチ
- [[読書]完全な同意も拒絶もできない、揺さぶってくる一冊。福森伸『ありのままがあるところ』](https://askoma.info/2020/06/15/7933) - 知的障がい・精神障がいの人々が暮らす鹿児島県の福祉施設・しょうぶ学園。その施設長が45年間を振り返りつつ「あり
- [「３度目の開校」から一ヶ月...一人一人の学びに伴走するってどういうことだろう。](https://askoma.info/2020/07/05/7939) - ブログを更新できないまま、７月に突入。６月１日に「３度目の開校」（通常登校での開校）を迎えてから、ほんと、怒涛
- [「読書文化」をつくることへのチャレンジ](https://askoma.info/2020/06/01/7923) - ６月１日から、風越学園は通常登校。これまで、オンラインのみ、オンラインと分散登校という形でやってきて、３度目の
- [「自立した読み手・書き手」を育てる：岩波書店「図書」初稿より](https://askoma.info/2020/05/23/7918) - ちょっと宣伝。岩波書店のPR誌「図書」５月号に「ノンフィクションの楽しみと出会い直す子どもたち」というタイトル
- [選択と強制のあいだで：オンラインでのライティング・ワークショップはじまる。](https://askoma.info/2020/05/17/7905) - 軽井沢風越学園では分散登校が始まった。ゴールデンウィーク明けからいわゆる「授業」も本格化しつつあって、個々のプ
- [[読書]詩人が手加減なしで小学生の詩を批評。金井直「詩をつくろう◯年生」シリーズ](https://askoma.info/2020/05/10/7899) - 昨日、また面白い本に出会ってしまった！ 小学１〜６年生の書いた詩に、詩人の金井直がその良いところや悪いところを
- [詩を書く授業の難しさと意義について。参考になるブックリストつき。](https://askoma.info/2020/05/06/7890) - おととい、昨日と、東京時代にメンバーだった定期の勉強会でした。コロナの影響もあってオンライン開催を、みっちり１
- [少しずつはじめてます、言葉の学び。](https://askoma.info/2020/04/28/7875) - オンラインでの学校が、というより在宅での学習や生活の支援が本格的に始まりました。いやー、本当に試行錯誤。全国で
- [オンラインでつながる期間だからこそ、１対１のカンファランスをやっていきたい。](https://askoma.info/2020/05/02/7882) - ５月６日までの連休がはじまりました。今年のゴールデンウィークの予定は、毎日１冊は本を読んで、某学会の原稿を書き
- [軽井沢風越学園、はじまりの一週間の私的雑感。](https://askoma.info/2020/04/20/7870) - 軽井沢風越学園、4月14日・15日に「はじまりの日」を迎えて、いよいよ開校しました。学校のあれこれについては、
- [[読書]「読解力」をめぐる、アプローチの違う２冊の対話本。犬塚美輪「生きる力を身につける14歳からの読解力教室」＆村上慎一「読解力を身につける」](https://askoma.info/2020/04/11/7863) - つい最近、「読解力」についての２冊の本が出た。犬塚美輪『生きる力を身につける14歳からの読解力教室』と、村上慎
- [[読書]子育て中の親、幼稚園＆小学校の先生は必読！　今井むつみ「親子で育てることば力と思考力」](https://askoma.info/2020/04/06/7858) - 子どもの言葉の力を伸ばすことに関心のある子育て中の方、幼稚園や小学校で言葉の教育に関わる方、必読本が出ました。
- [[読書]現場教員が歴史研究を読む意義を考えさせられた。中村敦雄「国語科教育における能力主義の成立過程」](https://askoma.info/2020/04/05/7855) - 中村敦雄「国語科教育における能力主義の成立過程」を読みました。読みの指導において「能力」がどのように定められ、
- [恥ずかしながら...いまさら「お勉強」中です、学校国文法。](https://askoma.info/2020/03/24/7849) - 40歳もとうに過ぎたこの歳になって、いまさら学校文法の勉強をしています。と言っても、研究的な勉強じゃなくて、恥
- [[読書]「コミュ障」を切り口に、僕たちの社会を描く。貴戸理恵『「コミュ障」の社会学』](https://askoma.info/2020/03/18/7841) - ご自身も不登校の当事者だった貴戸理恵さんは、不登校問題を軸に「コミュニケーション能力」と言われるものについての
- [「感動エビデンス主義」から考える、小学校の先生という仕事](https://askoma.info/2020/03/10/7834) - しばらく前のこと、「百ます計算」で知られる陰山英男氏（立命館大学教授）が、さる食事療法の効果を強調する文脈で、
- [[資料]今の子どもは授業で読む時間が足りない!? 義務教育の国語の授業時数の変遷](https://askoma.info/2020/03/01/7821) - 先日、国語教育に携わるある方から「読解力の低下には国語の総時数の低下が影響しているのでは？」ということを聞きい
- [まだまだ選定中...ブッククラブ用の読書から、おすすめの本を紹介。](https://askoma.info/2020/02/25/7817) - ここのところブログを放置中ですが、主な理由は前エントリで書いたように、ブッククラブ用に購入する本の選定のために
- [ただいま選定中....ブッククラブにあうのはどんな本？](https://askoma.info/2020/02/15/7806) - このところ、一日１冊を超えるペースで読書を続けています。理由は、風越学園の国語の授業で実施予定のブッククラブ用
- [「非認知能力」を「育てる」「評価する」ってどういうこと？](https://askoma.info/2020/02/09/7802) - 教育の世界でもあちこちで聞くようになった「非認知能力」（非認知スキル）。ペーパーテストで測れるような、言語や数
- [意外な直球の展開。国際バカロレアの小学校での単元びらきを見学してきました。](https://askoma.info/2020/02/02/7794) - 先週、国際バカロレアのPYP（Primary Years Program）を実施している某小学校の授業を見学し
- [「探究の達人」とともに、坂本宿から軽井沢宿へ。中山道を歩く教材研究。](https://askoma.info/2020/01/29/7796) - 開校前の諸々の仕事をほっぽり投げて、先週、中山道を歩いてきました。歩いたのは、中山道の17番目「坂本宿」（群馬
- [[読書]「本物の科学者」になる小学生たち。チャールズ・ピアス「だれもが<科学者>になれる」](https://askoma.info/2020/01/26/7786) - 小学校を舞台にした理科の本格的な探究学習の本であり、同時に、「実の場」を得た国語の読み書きの本でもある。チャー
- [身につけたいぞ、ファシリテーションの技術](https://askoma.info/2020/01/16/7782) - 入園・入学者選考を終えた12月中旬頃から、軽井沢風越学園では、開校に向けたスタッフの研修が本格化しています。今
- [欲しいぞ、「アンケートの作り方」の子ども向け入門書](https://askoma.info/2018/08/13/6774) - 夏休みなので軽めの話題も放り込みますよ！ 最近、Google Formなどウェブで気軽にアンケートが作れるよう
- [「教員という役割を外して子どもと出会う」可能性について](https://askoma.info/2020/01/13/7770) - 先日、軽井沢の医療施設「ほっちのロッヂ」を含む、地域で色々な動きを起こそうとする方々と、風越学園スタッフとのミ
- [[読書]文末表現に特化したユニークなレトリック本。瀬戸賢一「書くための文章読本」](https://askoma.info/2020/01/07/7767) - 新年のレビュー第一弾は、レトリックの研究者として知られる瀬戸賢一さんの新刊「書くための文章読本」。これまで色々
- [軽やかに変われない自分に向き合って（年末のふりかえり）](https://askoma.info/2019/12/31/7758) - 2019年が暮れる夜の、振り返りのエントリ。仕事に生活に変化の大きかったこの一年。正直に言うと、今もまだもがい
- [遊ぶ中で言葉の力を伸ばすにはどうしたらいいの？](https://askoma.info/2019/12/17/7753) - ウェブサイトの「カリキュラム」で書いてある通り、軽井沢風越学園は、幼稚園から小学２年生までの「前期」と小学３年
- [どう効率的に覚えるか？漢字学習を模索中...](https://askoma.info/2019/12/11/7738) - 小学校の国語ではかなり大きな割合を占める漢字学習。軽井沢風越学園ではどうしよう...という問題を、引き続き考え
- [ローラ・ロブが伝える、カンファランスの10のコツ](https://askoma.info/2019/12/07/7707) - 先日、超遅まきながら、10月の学会シーズンに収集した資料を整理しました。10月中旬のアメリカの国際リテラシー学
- [薪支度にてんやわんや。初めての長野の冬を目前に…。](https://askoma.info/2019/12/02/7733) - 僕の住む長野県御代田町は、本格的な冬の一歩前。最低気温が氷点下の日も増えてきたけれど、「寒くなりましたねえ」と
- [[資料紹介]読書の「質」が学力に与える影響についての調査結果](https://askoma.info/2019/11/26/7727) - ベネッセが、「読書履歴を活用したデータ分析」というコーナー内で、10月25日に読書の実態調査についてのニュース
- [[読書]多様性社会の厳しい現実を前向きに生きる。ブレイディみかこ「ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー」](https://askoma.info/2019/11/24/7724) - ブレイディみかこ『ぼくはイエローでホワイトで、ちょっとブルー』は、本屋大賞ノンフィクション大賞をはじめとして、
- [論理的文章の「論理」って一体なんなの？](https://askoma.info/2019/11/20/7709) - 「結局人は論理では説得されないよね」という下記の本を読んでから、また少し「論理」が気になっています。 [ama
- [[読書]人は論理では説得されない。ターリ・シャーロット「事実はなぜ人の意見を変えられないのか」](https://askoma.info/2019/11/16/7702) - 自分の意見を相手に伝える時、例えば科学的な研究結果など、信頼性の高いデータを用意して相手を説得する。国語の意見
- [小学校で「一日担任体験」をしてきました](https://askoma.info/2019/11/15/7693) - 毎週通っている地元の公立小学校で、先週、なんと小学校の先生体験をさせてもらえました。毎週国語の授業の見学に伺っ
- [[読書] 再生と家族の美しい物語。マイケル・モーパーゴ『月にハミング』](https://askoma.info/2017/02/19/4673) - 「お父さん、これ読んでみて！死ぬまでに読まないと絶対に後悔するから！」あすこま家の小５娘がそう言って強力に推薦
- [[読書]これは小学生向けによくできた作品！　森絵都「流れ星におねがい」](https://askoma.info/2019/11/10/7685) - 毎週お邪魔している地元公立小の４年生の教室で、10月に学級の本棚のリニューアルがありました。その際に、クラスの
- [創作をイキイキさせる、手引きの細かさ。大村はま「旅の絵本」実践](https://askoma.info/2019/11/05/7681) - 10月の大村はま国語教育の会で、桑原隆先生が大村はまの「旅の絵本」実践を取り上げていたので、改めて『大村はま国
- [[資料紹介]リーディングスキルテストをめぐる議論＠全国大学国語教育学会](https://askoma.info/2019/10/31/7674) - 2019年10月26・27日の全国大学国語教育学会仙台大会２日目、ラウンドテーブルとして「国語科教育における『
- [学校で読書を強制されることへの不満にどう答える？（自己反省エントリ）](https://askoma.info/2019/10/26/5551) - リーディング・ワークショップのように読書を学校教育にとりこもうとすると、読書好きの生徒が喜ぶかというと、そんな
- [「優劣のかなた」へ、どう行くか？](https://askoma.info/2019/10/24/7663) - 先週末、長野県上田市で開催された「大村はま記念国語教育の会」に参加してきました。本当は長野県の中高の国語教育の
- [[読書]教師本位でも子供本位でもなく。西尾実の国語教師論](https://askoma.info/2019/10/20/7656) - 今日のエントリは、つまみ食い読書。西尾実国語教育全集にある教師教育論からの個人的メモです。 [amazonjs
- [[読書]自分の「正しさ」に酔わないために。松岡亮二「教育格差」](https://askoma.info/2019/10/16/7605) - 僕は自分の「直感」「経験」「信念」をあまり信じたくないタイプです。もちろんどんな教育も実践者の信念に影響されな
- [楽しさ半分、悔しさ半分の学会参加でした（ILA2019の３日目）](https://askoma.info/2019/10/13/7643) - 国際リテラシー学会（ILA2019）の最終日３日目。この日は朝７時から始めて、合計で４つのセッションに参加しま
- [「誤読の責任」は誰にあるのか...英語力の必要性を痛感中（ILA2019初日）。](https://askoma.info/2019/10/11/7629) - 本日のエントリは日記。昨日のエントリで書いた『「学びの責任」は誰にあるのか』の予習を経て、著者のフィッシャー＆
- [カンファランスも色々...ILA2019の２日目。](https://askoma.info/2019/10/12/7639) - アメリカのニューオーリンズで開催中の国際リテラシー学会（International Literacy Asso
- [[読書]「学びの個別化」をチェックする有益なガイド。ダグラス・フィッシャー＆ナンシー・フレイ「『学びの責任』は誰にあるのか」](https://askoma.info/2019/10/10/7625) - 吉田新一郎さん訳のシリーズを継続して読まれている方には「今さら」になりますが、2017年刊行のこの本の感想を。
- [[お知らせ]10/27（日）午後、全国大学国語教育学会の公開講座、論理について扱います（どなたでも無料）](https://askoma.info/2019/10/09/7618) - 今回のエントリは手短な告知です。10月26日（土）〜27日（日）、宮城教育大学で全国大学国語教育学会が開かれま
- [目下のお悩みの一つ。漢字の学習をどうする？](https://askoma.info/2019/10/04/7609) - 前任校では、生徒の高い自学能力に頼ってこちらはテスト（小テスト含む）で出題するだけだった漢字学習。でも、風越学
- [改めて勉強中、ライティング・ワークショップとリーディング・ワークショップ](https://askoma.info/2019/10/01/7602) - 以前のエントリで、小学校と中高のライティング・ワークショップの違いについて書きましたが、９月は色々とライティン
- [全人教育...公立...気持ちの揺れた９月](https://askoma.info/2019/09/29/7584) - 今日のエントリは完全な雑記です。僕は今まで自他ともに認める狭い世界で生きてきたので、他の人にとっては当たり前の
- [[読書]教員と生徒が対等に部活を議論する土台になる本。中澤篤史・内田良「『ハッピーな部活』のつくり方」](https://askoma.info/2019/09/25/7594) - この本、いかにも岩波ジュニア新書という良い本でした。中高生と教員がフェアに部活の話をする上での土台になる本とし
- [悩ましい、現場教員と「エビデンス」の付き合い方](https://askoma.info/2019/09/22/7586) - 先週末の9月15日、日本教育心理学会のシンポジウム「知見の統合は何をもたらすのか」に登壇してきました。ここでの
- [宿題に効果はあるの？ないの？　研究結果を簡単にまとめると...](https://askoma.info/2019/08/27/7537) - ちょっと前に、ある方に「宿題についてはどうお考えですか？」と聞かれて話したことを、ここにもメモしておく。と言っ
- [学校図書館を業務委託すると、偽装請負になるか図書館機能が終わる話](https://askoma.info/2019/09/16/7577) - やや扇情的なブログタイトルですが、ほらね、やっぱりね、という感じの記事が出ていました。 東京都、都立高校図書館
- [何を教えたらいいの？　小学校のライティング・ワークショップ](https://askoma.info/2019/09/09/7559) - 現在、軽井沢風越学園の僕の仕事の一つが、同僚のKAIさんと一緒に来年度の国語科のカリキュラムを考えること。基本
- [[読書]創造性の源は、世界を体感して言葉にすること。諏訪正樹「身体が生み出すクリエイティブ」](https://askoma.info/2019/09/13/7567) - 創造性、クリエイティビティ。思考が柔軟で、新しい発想ができること。それは、僕に欠けているものの一つである。諏訪
- [[読書]待ちに待った読書教育の基本文献！日本読書学会「読書教育の未来」](https://askoma.info/2019/09/04/7546) - 待ちに待った読書教育の基本文献の登場。読書教育に関する広範な話題をカバーした本書は、教員や学校司書などの読みの
- [「遊び」と「学び」をどうつなげるか](https://askoma.info/2019/08/24/7516) - 「遊び」と「学び」をつなげること。軽井沢風越学園では大事なコンセプトの一つだけど、僕には長らくピンと来ていなか
- [国語教育全国大会で新聞の読者投稿の実践について発表しました](https://askoma.info/2019/08/22/7508) - 8/18（土）、日本国語教育学会の国語教育全国大会で発表してきました。もともと発表を視野に準備していたわけでは
- [[読書]書くことについての金言の宝庫！スティーヴン・キング「書くことについて」](https://askoma.info/2019/08/17/7503) - つかの間のお盆休み、いかがお過ごしでしょうか。僕は、8/18（日）に参加する日本国語教育学会の全国大会の発表資
- [ありがたい限り...!! 軽井沢で一泊二日の国語の研究会。](https://askoma.info/2019/08/14/7497) - 8月13日と14日の２日間に渡って、東京にいた頃に通っていた国語の研究会がありました。いつもは東京で開かれるこ
- [[読書]中学・高校で創作の授業に挑戦するヒントが満載。浜本純逸（監修）・武藤清吾（編）「中学校・高等学校　文学創作の学習指導」](https://askoma.info/2019/08/10/7491) - 風越ワークショップも前半戦を終えて、これから短い夏休みに入ります。色々と予定はあるのだけど、まずは「創作」につ
- [「子どものことがわからないのは、子どもに興味がないから」？](https://askoma.info/2019/08/04/7482) - ８月。風越学園では「風越ワークショップ」という保護者・子ども向けの体験会を、合計30回開催中です（この時期ちゃ
- [[読書]成長の物語を語り合うための評価とは？スター・サックシュタイン『成績をハックする』](https://askoma.info/2019/07/28/7473) - 公開授業の定番の質問に「評価はどうするんですか？」があるくらい、評価は僕たち教員の意識や仕事を強く縛っている。
- [[読書]学校を作りかえるかもしれない、哲学対話の絶好の入門書。土屋陽介「僕らの世界を作りかえる哲学の授業」](https://askoma.info/2019/07/24/7464) - 土屋陽介『僕らの世界を作りかえる哲学の授業』は、哲学対話教育の絶好の入門書だ。特に、道徳の「特別な教科」化の流
- [教師として成長するための大切な視点。授業づくりネットワーク軽井沢集会に参加して。](https://askoma.info/2019/07/21/7460) - 先週の日曜日7/14、軽井沢中央公民館で開かれた授業づくりネットワーク軽井沢集会にゲスト参加した。他の登壇者は
- [[2019年度版]夏休みにどうぞ！小学生・中学生・高校生が応募できる作文コンクール](https://askoma.info/2019/07/14/7439) - 昨年、勤務校の生徒向けに夏休みに挑戦できる作文コンクールの一覧を作成したのですが、今年もぼちぼちアクセスが増え
- [[読書]関わりが育つ場をどう作る？　あんず幼稚園「きのうのつづき　「環境」にかける保育の日々」](https://askoma.info/2019/07/18/7452) - あんず幼稚園「きのうのつづき 「環境」にかける保育の日々」は、子どもが育つ場、子ども同士の関わりが育つ場をどう
- [[2018年度版] 夏休みにどうぞ！中高生が応募できる作文コンクール](https://askoma.info/2018/07/12/6558) - こちらの情報は2018年度版です。2019年度版の情報をご覧になりたい方は、下記エントリをご覧ください 勤務校
- [とにかく親と先生方に感謝。実家から自分の「原点」が届きました。](https://askoma.info/2019/07/11/7432) - もう先月のこと、実家の親から「もう実家にあるお前のものを全部処分するから、欲しいなら持って行って」と連絡があり
- [[読書]つい「なぜ？」を繰り返して追い詰めてしまう人にぴったりの一冊。中田豊一「対話型ファシリテーションの手ほどき」](https://askoma.info/2019/04/09/7299) - 実は、最近ほとんど本を読んでません...。引越し＆退職前後の超多忙生活がようやく落ち着きつつあるのですが、今度
- [[お知らせ]6/29（土）佐久市でライティング・ワークショップ講座を開きます](https://askoma.info/2019/06/23/7422) - お知らせです。ありがたいことに、長野県佐久市でライティング・ワークショップの研修を開かせていただくことになりま
- [「いいね」と言うのではなく、両手で花をつくる。物語に入り込む関わり方。](https://askoma.info/2019/06/22/7419) - 軽井沢風越学園は、開校前の今年度も、認可外保育「かぜあそび」を実施しています。中軽井沢駅からほど近い鳥井原の森
- [苦しかった６月前半。「お互いの知恵を持ち寄る」ことの難しさ。](https://askoma.info/2019/06/17/7413) - 「多様なメンバーが集まってお互いの知恵を持ち寄る」って、口で言うのは簡単だけどとても大変。そんな当たり前のこと
- [[読書]教えることの葛藤と、それを教える複雑さ。ジョン・ロックラン『J.ロックランに学ぶ教師教育とセルフスタディ』](https://askoma.info/2019/06/12/7405) - 先週、武蔵大学で教師教育のシンポジウムがあって、それに合わせて読んだのがジョン・ロックラン『J.ロックランに学
- [ライティング・ワークショップ研修。再確認した「安心できる場づくり」の大切さ。](https://askoma.info/2019/06/10/7401) - 全国大学国語教育学会に出た６月第１週に引き続き、珍しく２週連続で週末は新幹線。神奈川県の青少年センターが主催す
- [悔しさと嬉しさと。全国大学国語教育学会（茨城大会）に参加しました。](https://askoma.info/2019/06/03/7393) - この週末は全国大学国語教育学会（茨城大会）の２日目に参加しました。午前中の課題研究発表に、文科省の大滝先生、島
- [軽井沢風越学園「学校づくり途中経過報告会」終わりました。](https://askoma.info/2019/05/28/7389) - 先週末３日間は、軽井沢風越学園設立準備財団の「学校づくり途中経過報告会」でした。ご家族も含めて総勢約1000人
- [新しいチャレンジです、地元の小学校での授業支援](https://askoma.info/2019/05/22/7385) - 「開校までの一年、いったい何をやって過ごしてるの？」と思われてそうな軽井沢風越学園のスタッフですが、いやいや、
- [もう一歩前へ。「カリキュラムは人である」。](https://askoma.info/2019/05/15/7378) - 雑記です。先週から今週にかけて、軽井沢風越学園での仕事が、大事なフェーズを迎えていました。どんな風にカリキュラ
- [リーディング・ワークショップの研修をしてきました](https://askoma.info/2019/05/06/7366) - 10連休のゴールデンウィーク、皆さんはどう過ごされましたか。最終日の今日、僕は東京方面でお仕事。リーディング・
- [[読書]忘れずにいたい、「子どもの見方を尊重すること」と「知識を与えること」のバランス。上野行一・奥村高明「モナリザは怒っている!?―鑑賞する子どものまなざし」](https://askoma.info/2019/05/09/7369) - 対話型美術鑑賞の本『モナリザは怒っている!?』。2012年3月4日時点で、けっこう辛口のレビューを書いていて、
- [[読書]認知心理学の成果を教育現場に活かす。ダニエル・ウィリンガム『教師の勝算　勉強嫌いを好きにする９の法則』](https://askoma.info/2019/05/01/7344) - この本、ちょっと煽りっぽいタイトル＆帯（「脳科学に基づく授業改善！」「世界が驚愕した教育書ついに上陸」）なので
- [[読書]知識の大切さを改めて思い知る、デイジー・クリストドゥールー「７つの神話との決別：21世紀の教育に向けたイングランドからの提言」](https://askoma.info/2019/04/29/7321) - 「情報検索が容易な21世紀は知識の暗記よりも情報を調べるスキルが重要」「細かい知識よりもどの領域でも使える思考
- [これから学びたいこといくつか。国語の勉強仲間募集のお知らせつき。](https://askoma.info/2019/04/23/7316) - 軽井沢風越学園に所属してから３週間が経ちました。東京よりは10度は気温が低い長野県も気温がググッと上がって、近
- [[ブクログ][読書]今こそ戻らないといけない本だな...。大内善一『戦後作文教育史研究―昭和35年まで』](https://askoma.info/2019/04/16/7309) - ブクログの過去記事より転載。読了日は2013年3月30日。実は、昨日の夜の枕元のお供が同じ著者の『修辞的思考を
- [２週間遅れの春がやってきて、少しずつ走り始めます。](https://askoma.info/2019/04/14/7304) - 軽井沢風越学園での勤務を開始して２週間がたちました。今週は東京ではこの時期に考えられない雪もあって驚きましたが
- [「自由闊達」と「挑戦・創造・貢献」を胸に、軽井沢風越学園で頑張ります。](https://askoma.info/2019/04/06/7295) - 僕の新しい職場は、軽井沢風越学園。軽井沢風越学園は、2020年に長野県軽井沢町に開校予定の、幼稚園・小学校・中
- [[お知らせ]『授業づくりネットワーク』にライティング・ワークショップについての原稿を書きました](https://askoma.info/2019/04/04/7291) - 転職・引越ししての新生活が始まっており、とても充実したスタートの時期を過ごしています。ですが、いまは私生活でも
- [甲斐利恵子教室、中学３年生の最後の授業は「言葉の学び　さよならスピーチ大会」。](https://askoma.info/2019/03/21/7263) - 去年の9月から定期的に通わせていただいた甲斐利恵子先生の教室訪問も、3月12日で最後となりました。中学３年生の
- [[読書][ブクログ]高山守「因果論の超克　自由の成立に向けて」](https://askoma.info/2019/03/25/7260) - ブクログの過去レビューより転載。読了日は2012年4月6日。 [amazonjs asin="41301011
- [言葉を知ることは自分を知ること。広瀬友紀先生をお迎えしての懇談会。](https://askoma.info/2019/03/18/7256) - 襲いかかる公私ともの忙しさに負けて日があいてしまいましたが、ご報告です。1月に勤務校で開いた生徒向けの講演会を
- [40人学級で40人の教師がいたら、それでもピア・フィードバックをしますか？大正大学のフォーラムを終えて。](https://askoma.info/2019/03/16/7253) - 今日は「大正大学第３回高大連携フォーラム」の「高大接続の文章表現教育をどのようにつくるか」でお話しさせていただ
- [[読書][ブクログ]道徳教科化のいま読み直したい、松下良平「道徳教育はホントに道徳的か?」](https://askoma.info/2019/03/11/7246) - ブクログの過去レビューより転載。読了日は2012年5月3日。 [amazonjs asin="42843044
- [[お知らせ]過去のブクログの読書記録をこちらにも転載します。](https://askoma.info/2019/03/09/7241) - お知らせです。僕はこのブログを始める前に、ブクログというサービスで読書記録をつけていたのですが、自分で読んだ本
- [[読書]『日本語学』2019年3月号特集「『書けない』生徒が増えている」](https://askoma.info/2019/03/08/7223) - 雑誌『日本語学』３月号に「『書けない』生徒が増えている」という特集が組まれています。このタイトルは難ありですが
- [中学３年生と教師の物語が静かに交錯する、甲斐先生の読書会の授業。](https://askoma.info/2019/03/05/7217) - 港区立赤坂中学校の甲斐利恵子先生の授業見学も、残すところあと１回。１月後半から２月は、こちらの仕事や赤坂中の期
- [[読書]詩の授業づくりに関する本が中心だった2019年2月の読書。](https://askoma.info/2019/03/02/7205) - 2019年2月は入試やら私的な用事やらで忙しく、なかなか本を読むのが大変な月でした。疲れて夜遅く帰宅すると、電
- [[告知]3月16日、大正大学高大連携フォーラム「高大接続の文章表現教育をどのようにつくるか」でお話しします。](https://askoma.info/2019/02/26/7198) - 本日は短く告知です。3月16日に「大正大学第３回高大連携フォーラム」として、「高大接続の文章表現教育をどのよう
- [「物語の心情読み取り問題」の後日談。「共同体の解釈コード」とのつきあい方](https://askoma.info/2019/02/24/7196) - 先日書いたこちらのエントリは、ありがたいことに、多くの方に読んでいただけたようです。 国語科教員としては特別な
- [「直接書かれていない心情を答えさせるのはおかしい」という意見に大真面目に答えてみました](https://askoma.info/2019/02/19/7178) - 30以上の小学校で教えた経験を持ち、中学校国語免許も持つ須貝誠さんという方が、「直接書かれていない登場人物の心
- [[読書]古典と現代だけでなく、学問的知見と現場をつなぐ一冊。諏訪園純「＜今・ここ＞に効く源氏物語のつぶやき」](https://askoma.info/2019/02/16/7171) - ツイッターで国語科教員さん @coda_1984 はじめ、何人かの方がお勧めしていたので読みました。一言で言う
- [新聞の読者投稿を書く授業、２年目はこんな風にしました。](https://askoma.info/2019/02/12/7125) - 去年初めてやってみて、「これはブラッシュアップしよう」と思ったのが、「新聞の読者投稿を書く」授業。こういう取り
- [[読書]「子供の論理」を見つけ出す名著。奥村高明「子どもの絵の見方」](https://askoma.info/2019/02/06/7164) - 副題に「子どもの世界を鑑賞するまなざし」とある、奥村高明「子どもの絵の見方」。タイトル通り、子どもの絵を、子ど
- [[読書]「子ども」がキーワードだった2019年1月の読書。特にオススメは３冊。](https://askoma.info/2019/02/02/7161) - 2月最初の更新は、2019年1月の読書の記録。今月は電車の中にメール処理などの仕事を持ち込むことが多くて、本を
- [募集締め切りました→[告知]先着６名。2/23（土）午後、広瀬友紀先生と「言語学と教育」について語る会。申し込みはコメント欄から。](https://askoma.info/2019/01/29/7155) - 告知です。「ちいさい言語学者の冒険」の著者、広瀬友紀先生（東京大学教授）をお迎えして、言語学の成果を初等・中等
- [これぞ職人！ライティング・ワークショップの真髄のような図工の授業を見学してきました](https://askoma.info/2019/01/26/7134) - 先日、東京都内の某公立小学校の図工の授業を見学に行きました。中高の国語科教員の僕がなぜ小学校の図工？と思われる
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- [[お知らせ]『イン・ザ・ミドル』書評記事を追加しました。](https://askoma.info/2019/01/09/7105) - ご機嫌いかがでしょうか。僕は新学期が本格始動して、さっそく残業三昧。うちはかなりホワイトな職場なのですが、どう
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- [[読書]2018年の個人的読書ベスト盤。未読の本があればぜひどうぞ！](https://askoma.info/2019/01/05/7092) - 前回の読書エントリに引き続いて、2018年の読書を振り返る自己満足エントリを書きました。このブログとは別に僕は
- [[読書]お勧めは鳥獣戯画キャラによるほのぼの漫画符号図譜。2018年12月の読書。](https://askoma.info/2019/01/02/7078) - 2018年12月の読書は10冊でした。前半は期末試験で忙しかったから仕方ないとはいえ、後半も気力減退気味で通勤
- [今年は「手放して待つ」一年に？  2019年、あけましておめでとうございます。](https://askoma.info/2019/01/01/7080) - あけましておめでとうございます。今年も我が家は家族で無事に新年を迎えることができました。皆さまはいかがだったで
- [『イン・ザ・ミドル』読書会＠大人のブッククラブに参加してきました。](https://askoma.info/2018/12/29/7072) - 前回の青国件に続き、年末のお出かけエントリ。リーディング/ライティング・ワークショップの実践仲間たちが主催する
- [君は君の歩幅で歩け。「青国研」の研究会にお邪魔してきました](https://askoma.info/2018/12/28/7070) - 今日は（も？）自分用の日記。一昨日、午前中で学校を抜けて「青国研」の研究会に行ってきました。東京都青年国語研究
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- [甲斐先生の「書写」の授業は、やはり「甲斐利恵子先生の授業」でした](https://askoma.info/2018/12/21/7051) - 下記エントリに続き、僕のブログでは空前絶後になるであろう「書写」エントリの連発。実は、この短期間に二つの書写の
- [期間限定でお稽古中。なかなか面白い「書道」と「書写」の違い。](https://askoma.info/2018/12/19/7046) - 実はこの秋から期間限定で「書道」のお稽古に通っています。２週間に一度、２時間ずつの個人レッスンなのでまだ数回な
- [[お知らせ] 12/28（金）午後、横浜で「イン・ザ・ミドル」読書会があります](https://askoma.info/2018/12/14/7038) - 長らく更新をサボっておりました...この11月末から公私ともに多忙で、本日無事に成績を出してようやく一息。読書
- [[読書]「言葉が世界を作る」ことを改めて考えさせられた、2018年11月の読書。「物語としてのケア」はお勧めです。](https://askoma.info/2018/12/05/7029) - 勤務校ではいま期末試験の真っ只中。僕も忙しいシーズンを迎え、少し遅くなってしまったのだが、11月に読んだ本の記
- [クラシックなものから、軽いものまで。エッセイのブックリスト](https://askoma.info/2018/02/11/5957) - 今学期のライティング・ワークショップは、「小説かエッセイのどちらかを書く」という課題。僕もこの機会にエッセイを
- [小説で単元学習を組み立ててみた雑感（二学期後半の授業から）](https://askoma.info/2018/12/01/7024) - 二学期の試験前の授業が終わった。僕の二学期後半の授業は、甲斐先生の影響もあるのだろう、いわゆる「単元学習」の枠
- [感銘を受けました...。甲斐利恵子先生の「少しだけ戦争と向き合う　詩を詠むことで」の発表会](https://askoma.info/2018/11/27/7020) - 毎週火曜日は甲斐先生の授業の見学。２時間目の中学３年生は「少しだけ戦争と向き合う 詩を詠むことで」という単元の
- [[読書]あなたも無意識に従っている、日本語の「キャラクタ」の奥深さ。定延利之「日本語社会のぞきキャラくり」](https://askoma.info/2018/11/20/7014) - ふだん「俺はな...」と語る屈強な男性が、恋人の前でだけ「僕ちゃんねえ、わかんないでしゅー」などと語るとしよう
- [「ドアを閉めて書け。ドアを開けて書き直せ」。書くことと孤独の関係。](https://askoma.info/2018/11/16/6956) - 「ドアを閉めて書け。ドアを開けて書き直せ」。スティーヴン・キングの著書「書くことについて」に、こんな言葉が出て
- [どう違ってて、どう似てるのかな？　人工知能の学習と人間の学習。](https://askoma.info/2018/11/11/6998) - 昨日、勤務校で開催された人工知能の研究者の方の講演会について、ちょっとメモ。お話ししてくださったのは、人工知能
- [[読書]「新しい学力」についてあれこれ言う前に読んでおくべき本。中村高康「暴走する能力主義」](https://askoma.info/2018/11/08/6991) - これは大変面白い本でした。一気読み。教育界ではだいぶ前から「これからは新しい学力が必要だ」「ペーパーテストより
- [甲斐利恵子先生の教室とナンシー・アトウェル](https://askoma.info/2018/11/05/6986) - この９月から毎週火曜日、今年度末までの予定で、港区立赤坂中学校の甲斐利恵子先生の授業を参観している。甲斐利恵子
- [[読書]小説も評論も満足の2018年10月の読書。今さらの「橋のない川」「月と６ペンス」が良かった！](https://askoma.info/2018/11/01/6973) - 2018年10月は、合計で15冊。すぐに読めるものも、じっくり読むものも交えながら、平均2日で1冊ペース、これ
- [「押しつけられ上手」になってほしいけど...。神保町ブックフェスティバルに行ってきました。](https://askoma.info/2018/10/28/6968) - 最近、お仕事満載でちょっと疲労気味。ブログの更新頻度も落ちています。ライティング・ワークショップについても書き
- [ミニレッスンとカンファランスをつなぐ「法則化」の意味](https://askoma.info/2018/10/23/6960) - 9月・10月と進めてきたライティング・ワークショップは、あとは完成作品の共有を残すのみ。今学期は見学者とお話し
- [読みの授業でやる気と理解度を高めるポイントは、「興味」「選択」「目標」「協働」の４つ。](https://askoma.info/2018/10/18/6833) - 読みの授業で生徒のやる気と理解度を高めるにはどうしたら良いだろう？ 読みの授業を分析した多くの信頼できる研究は
- [[読書]読みやすい文章を書くための技術がまとまった、下良果林「文章を整える技術」](https://askoma.info/2018/10/13/6942) - 今回のライティング・ワークショップも「下書き締め切り」をすぎた。文章を書くのに熟達した人とそうでない人で差がつ
- [書くことにおける「真正の場」の条件とは何か。](https://askoma.info/2018/10/09/6932) - 高校でのライティング・ワークショップ。今シーズンは見学の方も多く、その方々とほぼ毎回、授業後に振り返る会を行な
- [改めて感じる、教師のデモンストレーションの手応え](https://askoma.info/2018/10/06/6934) - ライティング・ワークショップには欠かせないのが、「教師も書く」こと。ナンシー・アトウェル「イン・ザ・ミドル」の
- [[読書]質量ともに充実の2018年9月の読書。中でも一押しは「子どもとファンタジー」！](https://askoma.info/2018/10/02/6925) - 9月の読書は３連休が多かったせいか質量ともに充実！だいたい２日に１冊ペースで読書できました。本当はいつもこのペ
- [[読書]「いじめを増やす環境要因」に関する実証データが豊富。荻上チキ「いじめを生む教室」。](https://askoma.info/2018/09/29/6920) - 荻上チキ「いじめを生む教室」は、そのタイトルの通り、「いじめを生みやすい教室の要因」を分析し、いじめを減らす環
- [ライティング・ワークショップのカンファランス、今学期の手応えと課題。](https://askoma.info/2018/09/27/6915) - ライティング・ワークショップはちょうど５回目。日程的にも全体の半分くらいきたところです。生徒の進み具合は、面白
- [[読書]プロフェッショナルな教師の生涯。苅谷夏子「評伝大村はま　ことばを育て人を育て」](https://askoma.info/2018/09/23/6910) - 久しぶりに苅谷夏子の『評伝 大村はま』を再読した。最初に読んでから、もう8年がたっていた。そして、８年たっても
- [今学期のライティング・ワークショップ、スプレッドシートで「今日の予定表」を導入しました。](https://askoma.info/2018/09/21/6885) - 今学期のライティング・ワークショップでは、迷った結果、「今日の予定表」を導入しました。『イン・ザ・ミドル』の8
- [ライティング・ワークショップ実施中。生徒にどう働きかけるか？という問いをめぐって。](https://askoma.info/2018/09/16/6899) - 今学期のライティング・ワークショップが始まってます。先週はアドラー心理学の岩井俊憲さんと心理カウンセラーの中村
- [[読書]高校での「書くこと」の教科書での取り扱いと実態がわかる。渡辺啓司、島田康行「ライティングの高大接続」](https://askoma.info/2018/09/13/6891) - 高校の教科書や授業では、書くことがどのように取り扱われているの？ そういう実態調査は、意外に数が少ないもの。こ
- [文章の「型」は必要とされるときに手渡したい。まず型を教えよ、という意見について。](https://askoma.info/2018/09/09/6879) - 作文教育に関して、「まず型を教えよ」という立場がある。この主張の背後にあるのは、学校の国語の授業で「書き方を教
- [「書いている間の評価の観点」からわかる、大村はまの化け物ぶり。](https://askoma.info/2018/09/05/6855) - こんにちは、「自分が思いついたことは、たいてい大村はまが自分にできない水準でやってる」と思っておけば８割方は正
- [[読書]インドの古典「ヒトーパデーシャ」が抜群に面白い！2018年8月の読書。](https://askoma.info/2018/08/31/6871) - 今月は15冊の本を読みました。量だけが大事ではないと思いつつ、夏休みなのに少なかったな...。原因は、夏休みに
- [[読書]小中学校の書写を教える先生や、人前で字を書く人におすすめ。松本仁志「筆順のはなし」](https://askoma.info/2018/08/29/6860) - 僕が子どもを学校に通わせることになって驚いたのが、漢字練習の負担の多さ。もちろん担当の先生の個人差もあるのだろ
- [今回で通算800エントリ！ブログの読者は「将来の自分」](https://askoma.info/2018/08/25/6849) - 実は今回のエントリで通算800エントリになりました！ 開始が2014年9月なので、もうすぐ丸４年。というわけで
- [アトウェルを相対化しよう。『イン・ザ・ミドル』読書会に参加しました。](https://askoma.info/2018/08/22/6840) - 本日、新潟の新潟青陵大学を会場に開催された『イン・ザ・ミドル 大人の読書会』に参加してきました！ 今回、再読し
- [[読書]価値観を揺さぶる迫力のある本。村上公也・赤木和重「キミヤーズの教材・教具」](https://askoma.info/2018/08/20/6801) - 村上公也・赤木和重「キミヤーズの教材・教具」はなんとも不思議な本だ。まず、タイトルが不思議。キミヤーズという、
- [アトウェルの生徒たちはどこで「他者の目線」を獲得するのか](https://askoma.info/2018/08/19/6219) - 『イン・ザ・ミドル』を読んでくださった垣内玲(@R_Kakiuchi_0921) さんが、アトウェルの授業と受
- [[読書]学習を生む遊びの本質とは何か？外遊びが嫌いだった僕が読む、ピーター・グレイ「遊びが学びに欠かせないわけ」](https://askoma.info/2018/08/16/6793) - ピーター・グレイ「遊びが学びに欠かせないわけ」を読んだ。吉田新一郎さん翻訳のシリーズ？である（吉田さんが翻訳す
- [[読書]親も教師も必読の、保育士の「言葉がけ」についての本。赤木和重・岡村由紀子「「気になる子」と言わない保育」](https://askoma.info/2018/08/11/6781) - いやあ、これはすごい本。保育園の現場における「気になる子」にどう対応するか、特にどのように言葉がけするかという
- [速く正確に読むにはどうしたらいいの？　研究が示唆するまっとうすぎる方法とは。](https://askoma.info/2017/06/01/5125) - リーディング・ワークショップのミニレッスンの予習として、Rayner et al.(2016) So much
- [[読書] 読者反応理論の立場に立ちつつ、読解力を育む理論と実践。山元隆春「読者反応を核とした『読解力』育成の足場づくり」](https://askoma.info/2018/04/20/6330) - ２月に読んで下記エントリで触れた山元隆春「読者反応を核とした『読解力』育成の足場づくり」。 自分の整理のために
- [インクルーシブとは、「僕」が他者と繋がる環境を整えること（かもしれない）。](https://askoma.info/2018/08/08/6757) - 今週から僕の夏休みも本格化してきました、万歳！ 毎日とは言わなくとも、夏休みくらいは積極的にブログを更新したい
- [[資料]「書くこと」の指導と評価に関する試験的全国調査](https://askoma.info/2018/08/09/6737) - 全国大学国語教育学会の「国語教育における調査研究」という冊子を読みました。学習指導要領改訂に向けてエビデンスの
- [夏休みの貴重な経験！ 普通学校と特別支援学校の合同合宿](https://askoma.info/2017/08/10/5393) - インドア系だらだら読書派の僕としては珍しく、この夏休みは、定例の部活の合宿以外にも、ふだんは経験できない校外の
- [[読書] 語りかけを通じて、授業と、自分を変える。ピーター・ジョンストン『言葉を選ぶ、授業が変わる！』](https://askoma.info/2018/07/30/6685) - 昨秋から今年の春にかけては、吉田新一郎さんが手がけた本の出版ラッシュだった。あまりに数が多くて、僕はしばらく様
- [日本国語教育学会の全国大会に参加してきました](https://askoma.info/2018/08/06/6749) - 雑記です。この時期はどの教科でも研修会が開かれているのだけど、国語でも日本国語教育学会（通称「日国」）の全国大
- [[お知らせ] wpXサーバーで超かんたん！ 本ブログをSSL化しました](https://askoma.info/2018/08/04/6721) - お知らせです。本ブログをSSL化しました（アドレスバーに鍵マークがつきました！）。そのやり方をここに書いておく
- [[読書] 「暴力の人類史」に希望をもらう。2018年7月に読んだ本。](https://askoma.info/2018/08/01/6697) - 2018年7月の読書は合計で12冊。前半は成績処理で読書する暇はなかったけど、後半にピッチが上がってだいたい平
- [[読書]2018年5月は充実の読書月間。「くちなし」と「暴力の人類史（上）」に最高評価！](https://askoma.info/2018/05/31/6477) - 5月はゴールデンウィークがあったこともあって、読書頑張りました！15冊読んで、そのうちには650ページ越えの本
- [[読書]冊数は少なかったけど納得の2018年6月の読書。１位はディスレクシアについてのコミック・エッセイ。](https://askoma.info/2018/06/30/6532) - 月末恒例の今月読んだ本のシリーズ。15冊読んだ先月の反動か、今月は少なかったです。再読の本やコミックを含めても
- [[お知らせ] Twitterで過去記事自動投稿を始めました＆Word PressでRevive Old PostをTwitterと連携する方法](https://askoma.info/2018/07/26/6657) - お知らせです。このたび、このブログの過去記事の、ツイッターへの自動投稿を始めました。Word Pressのプラ
- [ナンシー・アトウェルの『イン・ザ・ミドル』日本語訳ついに刊行！](https://askoma.info/2018/07/22/6605) - ライティング／リーディング・ワークショップの実践者、ナンシー・アトウェルの主著In the Middleの邦訳
- [アトウェルの学校の見学メモ(4日目)](https://askoma.info/2016/04/15/2675) - あっという間の最終日４日目。この４日間、短かったけど、充実してた！今日も箇条書きで４日目の感想をまとめます。明
- [「今日、何します？」からはじまる授業。井上太智さんの授業見学記。](https://askoma.info/2018/07/20/6609) - 今週火曜日、井上太智さんの授業を見学してきました。下記の雑誌を読んで以来、ぜひ見学したいと思っていた授業です。
- [イギリスと日本の公立小学校を比べて驚いたこと（ただしどちらもサンプル数１）](https://askoma.info/2016/07/23/3399) - 昨日、子供たちが通うエクセターの公立小学校の一年間が無事に終了した（イギリスの学校暦は９月から７月まで）。最初
- [いよいよ発売間近！ナンシー・アトウェルの初の邦訳『イン・ザ・ミドル　ナンシー・アトウェルの教室』](https://askoma.info/2018/07/13/6597) - 今日は勤務校の成績伝票提出締切日。締め切り３分前に入力を終え、午後５時すぎに気分良く退勤し、帰宅すると、嬉しい
- [[お知らせ]『増補版　作家の時間』本日発売。割引販売を行います。](https://askoma.info/2018/07/09/6569) - 本日7月9日、僕も一部原稿を書いている『増補版 作家の時間』が発売となりました。 [amazonjs asin
- [41歳。今年も無事に誕生日を迎えられました。](https://askoma.info/2018/07/08/6582) - 今年も無事に誕生日を迎えることができました。41歳の誕生日は日曜日。午前中は子どもと一緒にカフェでそれぞれの勉
- [どこまで介入していいか？ リーディング・ワークショップと「読書の倫理」](https://askoma.info/2018/07/05/6539) - 三郷市立彦郷小学校の学校図書館を活用した読書推進活動が紹介され、一部で「読者の秘密の侵害」との批判を浴びている
- [[読書]「物語に読みひたる体験」を理論化する、とても興味深い研究。小山内秀和「物語世界への没入体験」](https://askoma.info/2018/06/10/6460) - 物語を夢中で読む、登場人物になったように感情移入する…物語好きなら経験のある「没入体験」には、いったいどんな意
- [読書の気分転換にゲームはあり？「自立した書き手／読み手を育てる」時に問われる教え手の姿勢...。](https://askoma.info/2018/06/24/6528) - このところブログ更新が滞っていますが、すべては下記の翻訳の校正が大詰めを迎えているからです。いや、何度見直して
- [『増補版　作家の時間』7月9日に発売予定。中高での実践について書きました。](https://askoma.info/2018/06/19/6520) - 今日は手短かに宣伝です。吉田新一郎さんのバックアップのもと、小学校の先生たちがライティング・ワークショップを実
- [授業の「方法」の良し悪しを超えて、「原理」と「文脈」を見ていくことの大切さ。](https://askoma.info/2018/06/05/6483) - 5月の末に、また石川晋さんにリーディング・ワークショップの時間に来てもらった。今度は、学芸大の院生さんや、ちょ
- [[資料紹介] 就学前の読み聞かせは小学校卒業時の読解力に影響する？](https://askoma.info/2018/06/02/6489) - 今日の更新は短く資料の紹介を。最近、吉田新一郎さんの近刊の一つ、「読み聞かせは魔法！」を読んでいた。読み聞かせ
- [あすこま家にスタディサプリがやってきた、の巻。](https://askoma.info/2018/05/27/6468) - あすこま家では、この春に中１になった長女が人生で初めての試験（中間試験）を迎えるということで、評判をよく聞く「
- [[読書] 小中学校の先生にお薦め。詩を読む着眼点を教えてくれる、西郷竹彦「名詩の世界」シリーズ](https://askoma.info/2018/05/22/6450) - 西郷竹彦が名詩と呼ばれる詩を読み解く技法を解説した全７巻シリーズ、「名詩の世界」を読み終えた。前にも読んだこと
- [リーディング・ワークショップ実施中。渡邉久暢さん、石川晋さんに授業を見てもらう](https://askoma.info/2018/05/17/6429) - 先週から今週にかけて、色々な方に授業を見ていただいている。なかでも、福井県立若狭高校の渡邉久暢さん、元・上士幌
- [人種差別体験授業「青い目茶色い目」を見た](https://askoma.info/2015/08/17/1187) - 今月の勉強会での話題から。先日、人種差別を体験を通して教えるという有名な教育実践「青い目茶色い目」のビデオを初
- [評論のリーディング・ワークショップ開始。評論の授業では何を教えれば良いのか。](https://askoma.info/2018/05/13/6423) - 今週から、ジャンルを評論にして、全５回のリーディング・ワークショップをやっている。自分にとってこれまでとは違う
- [みんなで議論することの魅力、第5回高校生直木賞。](https://askoma.info/2018/05/09/6417) - 今年も行ってきました、高校生直木賞の本選考会！ 昨年に引き続き、今年の本校メンバーもやる気十分。12人の生徒が
- [生徒に聞いてみた、リーディング・ワークショップが失敗する理由とは？](https://askoma.info/2018/05/06/6410) - ゴールデンウィーク明けから、高校２年生でリーディング・ワークショップを行う。今回は生徒にとって抵抗感のある「評
- [[資料] 高校「現代文B」（H30年〜34年版）8社17種類の教科書掲載評論リストを作成しました。](https://askoma.info/2018/05/03/6391) - 高等学校「現代文B」の８社17種類の教科書に掲載されている評論（のべ368作品）の著者名、作品名、出典のリスト
- [[読書] 2018年4月に読んだ本。算数、古文、詩の読み方。](https://askoma.info/2018/04/29/6377) - 月末恒例の読書記事です。今月読んだ冊の本から、面白かった本を紹介します。今月は「硬めの評論を読もう」と思ってた
- [必要なときに、必要なものを譲り渡せるように、授業から学ばないといけないと思った話。](https://askoma.info/2018/04/24/6363) - 最近の僕は体調の問題や家族と過ごす時間を大切にしたいこともあって、週末の勉強会などもすっかりご無沙汰している。
- [「自分に合う学習スタイル」は存在するのか？ 疑似科学としての「ラーニング・スタイル」](https://askoma.info/2018/04/15/6292) - もう３年前に下記エントリで「ラーニング・スタイルは存在しないの？」という主旨の記事を書いた。 このラーニング・
- [えっ!?「個々に合う学習スタイル」は存在しない？](https://askoma.info/2015/04/09/1060) - ちょっと議論を呼びそうな面白い記事を見つけたので紹介。「教師は、個々の生徒にはそれぞれに合う学習スタイルがある
- [なるほど！インタビューを書く難しさと魅力](https://askoma.info/2018/04/13/6325) - 新年度がはじまった。イギリス旅行で仕事が溜まっていたのに加えて、相変わらず体調がよくない。めまいを起こして保健
- [川、森、滝...。巨岩だけではないダートムーアの自然を歩こう！](https://askoma.info/2018/04/08/6253) - エクセター再訪の下記エントリの関連エントリ。今回は観光情報。友人訪問の合間を縫って訪ねたダートムーアについて書
- [[資料紹介]土屋耕治「ラーニングピラミッドの誤謬」](https://askoma.info/2018/04/05/6316) - Facebookで情報がシェアされてきて知ったのだけど、南山大学の土屋耕治さんが「ラーニングピラミッドの誤謬:
- [これまでとこれからをつなげる旅？ 思い出の地・エクセター再訪。](https://askoma.info/2018/04/04/6269) - 年度末と新年度の始めで忙しい時期だけど、すべての仕事を無視して、３月下旬から10日間ほど、家族でイギリスのエク
- [[読書] 2018年3月に読んだ本。ベストは、数学に改めて「はじめまして」する一冊。](https://askoma.info/2018/03/31/6271) - 月末恒例の今月読んだ本。今月は期末試験で忙しいのと体調不良もあって読書冊数自体は少なかった（９冊）けど、良い本
- [ユルトから見る無数の星空。広大な自然を歩くダートムーア小旅行](https://askoma.info/2016/08/06/3524) - エクセターの街から約１時間、イギリスの西部にダートムーア国立公園という広大な湿原地帯が広がっている。ここに１泊
- [小学校と中高でこんなに違う！ ライティング・ワークショップの「難しさ」への対処法](https://askoma.info/2018/03/27/6244) - 以前にKAIさんの教室を見にいった時（下記エントリ参照）、また逆に、小学校の先生が僕のライティング・ワークショ
- [長女が小学校を卒業しました](https://askoma.info/2018/03/26/6236) - 私的な内容の更新です。先週末、長女が無事に小学校の卒業式を迎えました。入学式の時の写真を見ると、僕の腰あたりに
- [無事に成績を出しました、ライティング・ワークショップ](https://askoma.info/2018/03/21/6229) - しばらくご無沙汰してしまいました、学年末の成績付の時期で忙しかったせいか、また体調を悪化させてしまい、めまいと
- [[読書]アトウェルの学校はどんな学校？ Nancie Atwell. Systems to Transform Your Classroom and School](https://askoma.info/2016/03/19/2204) - ナンシー・アトウェルが創設した学校Center for Teaching and Learningでの研修が、
- [ライティング・ワークショップにとりくむためのブックリスト](https://askoma.info/2018/03/15/6110) - 以前の「リーディング・ワークショップにとりくむためのブックリスト」（下記エントリ）にならって、「ライティング・
- [ライティング・ワークショップでラーメンエッセイを書いてみました。](https://askoma.info/2018/03/12/6212) - ただいま成績処理ウィーク。期末試験終了から成績提出まで比較的時間の余裕があるありがたい勤務校ですが、生徒の作品
- [授業用に、個人の楽しみに。好きな詩に出会うためのブックリスト](https://askoma.info/2018/03/08/6166) - ナンシー・アトウェルのライティング／リーディング・ワークショップの特徴の一つは「詩をとても重視すること」。これ
- [10代前半にちょうどいい!?  説明・評論文シリーズのブックリスト](https://askoma.info/2017/05/02/4968) - どこでも似た話があると思うけど、僕の勤務校でも「説明文や評論文は苦手！」という生徒が少なくない。先日、岩波ジュ
- [「家族で海外留学」、その良さと大変なところとは？](https://askoma.info/2016/08/25/3686) - 僕は妻と二人の子供(息子8歳、娘10歳)という家族と一緒にイギリスに一年間留学した。この「家族で留学」は僕にと
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- [[読書] 現場では見えないことが、現場にいないから見える。ジョン・ハッティ「教育の効果」（１）](https://askoma.info/2018/02/25/6130) - お仕事系読書。話題のジョン・ハッティ『教育の効果』、面白い本だったし、勉強になった。まだまだ考えもまとまってな
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- [[読書] 「スランプ」を怖がらない勇気をくれる、諏訪正樹「『こつ』と『スランプ』の研究」](https://askoma.info/2018/01/29/6004) - 以前に下記エントリで書いた通り、昨年読んでとても面白かった本を自分のためにまとめておく。この本、基本的にはスポ
- [気になることメモ：「リテラシーを持つ発信者」としての倫理を学校でどう扱うか](https://askoma.info/2018/01/27/5993) - 気になったことを自分のためにメモ。リテラシーを育てることの重要性を前提とした上で、「リテラシーを持つ発信者」と
- [リーディング・ワークショップの授業びらき。ちょっと困る「成績」の話。](https://askoma.info/2018/01/12/5963) - 二学期にリーディング・ワークショップをやっていた高校生は、今学期はライティング・ワークショップを、そして二学期
- [書き手のプロセスを見つけよう、ライティング・ワークショップ開始。](https://askoma.info/2018/01/18/5969) - 今学期は中学生でリーディング・ワークショップをやってるけど（下記エントリ参照）、高校ではライティング・ワークシ
- [道具とうまくつきあえる「自立した書き手」を育てたいな](https://askoma.info/2018/01/19/5981) - SNSで作文教育の「手書き・パソコン論争」めいたものを目にしたので、大切な原則かなと思ってることを再確認したく
- [これからが勝負です。ライティング・ワークショップは序盤から中盤へ。](https://askoma.info/2018/01/24/5989) - 「エッセイか小説を書く」ことが課題のライティング・ワークショップの授業は、昨日で３回目が終了。ここまでは序盤戦
- [[お知らせ]リーディング・ワークショップの質問について追記しました。](https://askoma.info/2018/01/10/5952) - 三学期が始まりました。今日はライティング・ワークショップでエッセイや物語を書く高１の初回のオリエンテーション。
- [現在授業準備中、教師の発達段階と生徒の発達段階。](https://askoma.info/2018/01/04/5938) - 今年のあすこま家の初詣は横浜中華街の関帝廟でした。のんびりした３が日を終えて、今日は僕のいつも参加する定例の勉
- [あけましておめでとうございます！2017年に読んで面白かった本のまとめ](https://askoma.info/2018/01/02/5920) - あけましておめでとうございます。今年のお正月は、In the Middleとともに過ごしています（笑）というわ
- [書き続けている人の迫力を実感、脚本ライティング・ワークショップ](https://askoma.info/2017/10/15/5687) - 昨日、国語科教員＆演劇部顧問であり、ご自身も脚本の創作経験が豊富な筑田周一さんを講師お迎えして、８名の参加者の
- [アトウェルのライティング／リーディング・ワークショップの真髄は、カンファランスの凄み。](https://askoma.info/2017/12/30/5909) - 以前に下記エントリで、アトウェルがミニ・レッスンで教えている「一粒の小石の法則」を扱った。文章を書くときに、一
- [「主体性がある」ってどういうこと？](https://askoma.info/2017/12/27/5890) - この秋の公開研究会で、助言講師のお一人だった筑波大学の長田友紀先生から、とても印象深い言葉を教えてもらいました
- [はじめての「新聞の読者投稿を書く」授業、わかったことと反省点。](https://askoma.info/2017/12/25/5871) - この秋10月に中学生で取り組んだ「新聞記事読者投稿欄を書く」授業。初めての試みだったことや授業コマ数不足もあっ
- [[お知らせ]ブログ、のんびりと再開します。](https://askoma.info/2017/12/23/5868) - 二学期、なんとかギリギリで無事に成績を提出し終えて、その後の返却処理も終えることが出来ました！12月に入ってか
- [批判的に読むことと、素直に読むこと](https://askoma.info/2015/02/14/1012) - ツイッターで、こんなことを書いた。 昨今ではクリティカル・シンキングやらで、「筆者が書いた文章を受信するだけで
- [対照実験は非倫理的？　「実験デザイン」をめぐるモヤモヤ感](https://askoma.info/2016/01/24/1614) - 今日は、教育における「実験デザイン」(experimental design)ってどうなの？ という話を書く。
- [[お知らせ] 12月中旬頃まで、ブログは過去記事の紹介のみにとどめます](https://askoma.info/2017/11/29/5851) - また長らく更新せずにおりました。先週金曜日の授業中にめまいに襲われ早退し、そのままめまいと嘔吐で苦しむ週末を過
- [「で、リーディング＆ライティング・ワークショップの評価はどうするの？」、アトウェルの学校はこうやってます。](https://askoma.info/2017/11/22/5844) - リーディング・ワークショップとライティング・ワークショップのパイオニアの一人であるナンシー・アトウェル。彼女の
- [リーディング・ワークショップの公開授業の感想をいただいたので、司書さんの役割について補足します](https://askoma.info/2017/11/21/5835) - リーディング・ワークショップの参観者の方から、公開授業の感想をいくつかいただいています。ありがとうございます。
- [道具を道具箱にどう保存する？　ミニ・レッスンをしたその後に。](https://askoma.info/2017/11/09/5808) - 前回のミニ・レッスンについての反省エントリの続き（下記参照）。ミニ・レッスンは「何を教えるのか」ということも問
- [どうする？　見直しが必要なブックトークのやり方](https://askoma.info/2017/11/11/5817) - In the Middle関連のエントリが続きます。ナンシー・アトウェルのIn the Middleを読んでい
- [リーディング・ワークショップの「ミニ・レッスン」とは、何を教える場なのか？](https://askoma.info/2017/11/07/5798) - 勤務校の行事で余力がなく、更新が滞ってました。今日は代休でようやく一息。来週からまたリーディング・ワークショッ
- [[読書] 本の読み方と色々重なる、岡田暁生「音楽の聴き方」](https://askoma.info/2017/11/02/5666) - 岡田暁生さんの本は以前に「西洋音楽史 クラシックの黄昏」を「勉強になるなあ」と読んだことがあって、それ以来の読
- [[資料紹介] 長時間の読書は学力に結びつかない!? 読書活動と学力・学習状況調査の関係に関する調査研究(2009)](https://askoma.info/2017/10/28/5774) - ちょっと古い資料なのだけど、最近知ったので、メモ代わりにご紹介。文科省が行っている全国学力・学習状況調査の結果
- [[記事紹介] 興味深い環境とカリキュラム！「カーンアカデミー」の学校「カーン・ラボ・スクール」](https://askoma.info/2017/10/25/5694) - 今日は短く、ブックマーク代わりの記事紹介です。以下のサイトがシェアされてきて、校舎のデザインがとても面白かった
- [読書教育の課題は高校生の「読書クライシス」にあり。](https://askoma.info/2017/01/08/4523) - 前回の下記エントリ、おかげさまで大勢の方に読んでもらえて、僕もfacebookで関連の話題に参加させていただい
- [「個別読書」と「読書会」。二つの読書指導、それぞれの強み。](https://askoma.info/2017/10/23/5753) - この秋は、10月28日（土）に、お茶の水女子大附属中の渡辺光輝さんが「お茶中ブックカフェ」という読書会の授業で
- [生徒に聞いてみた、リーディング・ワークショップで役立つ要素とは？](https://askoma.info/2017/10/20/5719) - この９月に行ったリーディング・ワークショップについて、授業の振り返りを書いてもらったのだけど、その中に「自分が
- [小３息子がボードゲーム「天正壬午の乱」を作った話](https://askoma.info/2017/10/17/5698) - 今日は完全な親ばかモードの日記投稿。小学３年生の息子が「天正壬午の乱」をテーマにしたボードゲームを作ったので、
- [読書に没頭する「リーディング・ゾーン」に入るための条件とは。](https://askoma.info/2017/10/12/5672) - ナンシー・アトウェルのリーディング・ワークショップでは、「読書に没頭するフロー状態」を「リーディング・ゾーン」
- [ブラジルからの転校生のピアスはOK？　NHKの道徳番組「ココロ部」が面白い。](https://askoma.info/2017/10/09/5657) - やっと落ち着いてきたのだけど、何の気なしにした投稿で、ここ最近のツイッターのリプ欄がえらいことになっていました
- [どうなるかな？  はじめての「新聞の読者投稿を書く」授業](https://askoma.info/2017/10/06/5652) - 中学生の国語の授業では、10月から「新聞の読者投稿を書く」授業をはじめた。回数にして３〜４回予定の小さな単元だ
- [生徒の邪魔？ 有意義？ リーディング・ワークショップのカンファランス](https://askoma.info/2017/10/03/5640) - ９月のリーディング・ワークショップ（５回）の授業が終わった。９月は見学者の方も多く、見学者の方との授業後の話し
- [[読書] ヴァーチャル方言を生んだ「打ちことば」という発想の面白さ。田中ゆかり「方言萌え!?」](https://askoma.info/2017/09/30/5629) - 岩波ジュニア新書には、けっこうな頻度で、その分野の入門書として大人の僕が読んでも面白い本が存在する。田中ゆかり
- [募集を締め切りました。→ [４名募集] 未経験のジャンルに挑戦！ 10/14（土）「脚本ライティング・ワークショップ」のお誘い](https://askoma.info/2017/09/28/5621) - 今回は「脚本ライティング・ワークショップ」のご案内です。限定４名のみの募集ですが、興味のある方、お待ちしてます
- [[読書] 実践者必携、研究にもとづいたリーディング・ワークショップの提案。Miller & Moss. No More Independent Reading Without Support.](https://askoma.info/2017/09/26/5616) - もしあなたがリーディング・ワークショップに関心があり、英語読書にさほど抵抗感がないのなら、この本はマストバイの
- [[記事紹介] 学校を良くするのはこんなタイプの校長先生だった！という研究結果](https://askoma.info/2017/09/23/5601) - ツイッターで流れてきた記事が面白かったのでこちらで簡単に紹介。イギリスの合計411の校長先生の学校改革について
- [生徒は自分で学ぶ環境をつくる。リーディング・ワークショップの授業風景スケッチから。](https://askoma.info/2017/09/20/5580) - 先週今週は複数の方がリーディング・ワークショップの授業を見にきてくださった。おかげさまで僕の授業の課題も見えて
- [[読書] 新学習指導要領と現場をつなぐ、わかりやすい解説書。奈須正裕「『資質・能力』と学びのメカニズム」](https://askoma.info/2017/09/14/5549) - 大きな改訂がなされる新学習指導要領。そこで注目されているのが、コンピテンシーの訳語として使われている「資質・能
- [リーディング・ワークショップは「朝の読書」と何が違うの？](https://askoma.info/2017/09/17/5564) - リーディング・ワークショップの「読む時間」は、外から見る限り生徒はただ本を読んでいるだけ。そこで、はじめてリー
- [今学期もリーディング・ワークショップはじめました。](https://askoma.info/2017/09/12/5545) - 今日は短めの更新を。今学期もリーディング・ワークショップ（の個別自由読書）をはじめました。しかも今学期は、11
- [僕が子どもの読書感想文を手伝ってみた、そのやり方。](https://askoma.info/2017/09/10/5515) - 「お父さん、私、悪魔に魂を売ったの」。先日、小６の娘がそう言い出したので何かと思ったら、読書感想文のコンクール
- [[読書] ほとばしる前向きパワー！ 市川拓司「僕が発達障害だからできたこと」](https://askoma.info/2017/09/07/5334) - 養護教諭の先生に薦められて読んだ本。「いま、会いにゆきます」の著者である作家の市川拓司さんが、注意欠陥・多動性
- [[資料] 今あらためて読みたい、「体罰」がいけない理由](https://askoma.info/2017/09/05/5500) - またしても、教育の文脈における大人から子どもへの暴行（いわゆる「体罰」）を肯定的に語る人たちがいる。本人にも原
- [[読書] 具体的な技術の言及がない、変で素敵な最高の入門書。高橋源一郎「一億三千万人のための小説教室」](https://askoma.info/2017/09/03/5488) - これは素晴らしい本だった。小説を書きたいという生徒や小説って何だろうという生徒がいたら、これからの僕は、この本
- [引用するとどんないいことがあるの？](https://askoma.info/2015/02/19/1581) - 中１作文授業もいよいよ大詰め。今日は第９回、ミニレッスンは引用の基本的態度についてだった。▼司書教諭的な関心も
- [「書くことがない」と言う生徒に会った時に](https://askoma.info/2015/05/20/1104) - 文章を書かせると、それが特に自由度が高いものであればあるほど、「書くことがない」という生徒が出てくる。この「書
- [なるほど納得、リフレクションの危険性とその対処法](https://askoma.info/2016/03/15/2054) - イギリスに来て半年が過ぎ、今更ながらリフレクションの大切さを実感しつつある。そんな中、今は授業でリフレクション
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (1)準備編](https://askoma.info/2016/06/13/3183) - ずっと前に書きかけになったままのエントリに、「ライティング・ワークショップって結局何なの？」というエントリがあ
- [添削が効果的に機能する条件(1)](https://askoma.info/2014/10/28/899) - 過去のこのツイートが、なんの拍子か先日からまたRTされている。350RT、500Favなので、僕のツイートの中
- [マイクロソフトが出資しているイギリスの小学校の作文教育がすごく良かった件](https://askoma.info/2016/06/22/3241) - プログラミング教育必修化が確定した日本の教育。そんな折、日本の大学の先生が、僕の住むエクセターの郊外にある公立
- [なぜ学校の国語の授業で物語を書くのか？](https://askoma.info/2017/03/16/4796) - 昨日、無事に中２生徒の成績を出し終えた。この期間はかなりハードだけど、生徒たちの書いた物語を読むのはとても楽し
- [書くことはこんなにたいへん！　書くことのモデル図から。](https://askoma.info/2016/08/04/3486) - 書くことに苦手意識を持つ人は多い。そこから一足跳びに「すべて国語教育が悪い」と言ってしまってもいいのだけど、そ
- [「教師の選んだ良い文章を読ませたい」という思いとどう向き合うか？　アトウェルも感じる大きな矛盾](https://askoma.info/2017/08/29/5462) - 読書教育に関心のある国語教師（特に高校教師）にとって大きな「壁」の一つが、「自分の選んだ良い文章を読ませたい」
- [「私たちが教える論理が、子供たちが学ぶ論理と同じとは限らない」：アトウェルの人生を変えた失敗とは。](https://askoma.info/2017/07/22/5341) - ライティング・ワークショップやリーディング・ワークショップの教師として実績を重ね、初代のグローバル・ティーチャ
- [観光して良し、住んで良し！ エクセターの見どころ案内](https://askoma.info/2016/08/28/3755) - 一年間の留学先として、あすこま一家が大変お世話になったイギリス南西部の都市エクセター。ロンドンから離れているこ
- [生徒に書かせる課題を教師も一緒に書くと、良いことばかりという話。](https://askoma.info/2017/08/18/5423) - 昨日は朝９時半から夕方４時まで、福井県の某所で作文教育について研修講師をしていました。丸一日だったので疲れたけ
- [一学期のリーディング・ワークショップを（いまさら）振り返る](https://askoma.info/2017/08/25/5438) - 例年以上に短く感じた夏休みも終わりに近づき、そろそろ二学期の授業をまともに考えなくてはならなくなりました。今日
- [[紹介]「学校働き方研究所」設立に向けたクラウドファンディング](https://askoma.info/2017/08/27/5455) - 今日は、あるプロジェクトのウェブサイトを紹介します。「学校働き方研究所」のクラウドファンディングです。 [ad
- [「学び合う集団」づくりのプロセスを見せてもらいました、都立両国高校の沖先生の国語の授業。](https://askoma.info/2017/08/22/5434) - この春の５月のことになるけれど、都立両国高校の沖奈保子先生の「羅生門」の授業を見学させていただいた。長らくメモ
- [[資料] これは便利な資料！「子供の読書活動に関する現状と論点」（PDFファイル）](https://askoma.info/2017/08/31/5472) - SNSで知った資料へのリンクを自分用に保存ついでにご紹介。「子供の読書活動推進に関する有識者会議」（第１回）で
- [作文の成績をどうつけてるの？ という質問にお答えします。](https://askoma.info/2017/08/15/5414) - 某所から作文の研修講師にお招きいただいて、明日から福井県に行ってきます。今日ギリギリまで研修資料を作っているダ
- [作文を教える秘訣は、自分が書くこと。](https://askoma.info/2015/01/19/986) - ドナルド・グレイブスDonald Gravesという作文の教師がいる。「プロセス・アプローチの父」「ライティン
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (6)実践編](https://askoma.info/2016/07/20/3379) - プロセス・アプローチについての解説連載。実質5回目の今回は、日本での実践の状況や、その課題について書いてみたい
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？　(3)成り立ち編](https://askoma.info/2016/06/19/3225) - 作文教育におけるプロセス・アプローチ。特徴を書いた前回のエントリに引き続き、今回はプロセス・アプローチの成り立
- [熟達のプロセスは一本道じゃない](https://askoma.info/2014/12/28/959) - 一泊二日で家族スキー旅行に行ってきた。今回は自己中な息子(6歳)に振り回され続けた２日間で、せっかくの旅行なの
- [うーん、難しいなあ....アクティブ・ラーニングの自己評価](https://askoma.info/2017/08/12/5399) - アクティブ・ラーニングの学習評価って難しいなあ...と思う。勉強会で目にした「アクティブ・ラーニングの自己評価
- [「良い本、良い問い、良いテーマ」という罠](https://askoma.info/2017/08/07/5385) - 先日の質問づくりミーティングでの「良い問いを作らせたい」という実践者の方の声に接して、あらためて我が身を振り返
- [勉強になりました！質問づくりミーティング](https://askoma.info/2017/08/05/5381) - 下記エントリで参加者若干名を募集した「質問作りミーティング」、無事に開催終了しました。約20名の方が参加し、当
- [[読書] 不運と幸運を呼び寄せる不屈のリーダー。「エンデュアランス号大漂流」](https://askoma.info/2017/08/03/5321) - ノルウェー隊のアムンゼンとイギリス隊のスコット。南極大陸探検の物語というと、僕にはこの偉大な二人のライバル物語
- [小６娘に試してもらった、アダプティブ・ラーニングの感想とは。](https://askoma.info/2017/07/31/5373) - 最近、ICTを通じた個別学習、いわゆるアダプティブ・ラーニングのサービスをちらほら見かけるようになった。どんな
- [[読書] 賢すぎる少年たちの人間観察日記。アゴタ・クリストフ「悪童日記」](https://askoma.info/2017/07/28/5323) - これはすごい本だ。名前だけは聞いていて読んでいなかった「悪童日記」。生徒が読んでいたのをきっかけに手にとったの
- [[読書]「発信する学校司書」の奮闘記。木下通子「読みたい心に火をつけろ！」](https://askoma.info/2017/07/26/5338) - この本は、埼玉県立高校の学校司書として活躍されている木下通子さんによる、学校司書の仕事の紹介本だ。学校司書とは
- [[読書] したたかに生きた「いくさ人」の美しい終章。隆慶一郎「影武者徳川家康」](https://askoma.info/2017/07/24/5288) - あすこま家の大黒柱である妻が「これを読まずに死んではいけない」とすすめる隆慶一郎「影武者徳川家康」を、結婚14
- [[ブログ紹介] 今後注目、ICTを使った読み書き支援「平林ルミのテクノロジーノート」](https://askoma.info/2017/07/20/5355) - ブックマーク代わりのブログ紹介。最近知ってこれは今後読みたいと思っているのが「平林ルミのテクノロジーノート」と
- [[読書]「書く」ことをコンピュータから眺めてみたら...。佐藤理史「コンピュータが小説を書く日　AI作家に「賞」はとれるか」](https://askoma.info/2017/07/18/5274) - 色々な分野でAI（人工知能）の可能性が取りざたされているが、コンピュータに文章を書くことができるのだろうか。こ
- [「世界で１冊の写真絵本を創る！」ワークショップに参加してきた](https://askoma.info/2017/07/16/5300) - 先週の日曜日、小学生の子ども２人と一緒に「世界で１冊の写真絵本を創る！」というワークショップに参加してきた。講
- [[読書] こういう「先生らしさ」、悪くないかも。宮下聡「中学生になったら」](https://askoma.info/2017/07/14/5314) - 岩波ジュニア新書の宮下聡「中学生になったら」を読んだ。長年中学校で教えてきた著者が、自らの経験をもとに、中学生
- [[読書] 居場所をつくる人と、居場所に集う人。成田康子「高校図書館デイズ」「高校図書館」](https://askoma.info/2017/07/12/5271) - 北海道の公立高校で勤務する司書・成田康子さんの「高校図書館デイズ」を読んだ。学校図書館を支える有志の生徒団体・
- [募集終了しました→ [若干名募集] 8/2（水）夜、「質問づくり」ミーティングを開催](https://askoma.info/2017/07/10/5296) - 今日は珍しくイベントの告知。以前にブログで紹介した「たった一つを変えるだけ クラスも教師も自立する『質問づくり
- [40歳になりました。めざすは「人生、楽しんだもの勝ち」](https://askoma.info/2017/07/08/5290) - また一つ無事に齢をとり、40歳になりました。この齢になると、日々生きているだけで幸福、みたいな心境になってきま
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- [「振り返りを表明しない権利」について](https://askoma.info/2017/07/02/5237) - 学校というのは、目標を設定し、その目標に沿う行動を子どもたちに求める「強制機関」だ。どんなに言葉を糊塗しても、
- [[読書] ブレンディッド・ラーニングの「つくりかた」。ホーン＆ブレイカー「ブレンディッド・ラーニングの衝撃」](https://askoma.info/2017/06/29/5160) - オンラインでの個別学習と対面の学習を「ブレンド」させたブレンディッド・ラーニング（Blended Learni
- [[読書] 表現のふしぎな力強さ。清岡卓行「手の変幻」](https://askoma.info/2017/06/27/5242) - 今更ながら清岡卓行「手の変幻」を読んだ。「今更ながら」と書いたのは、高校１年生国語総合での評論の定番教材「失わ
- [アトウェルから親へのアドバイス。子どもの読書にどうかかわるべき？](https://askoma.info/2017/06/25/5103) - 国語力や学力形成の上で、子ども時代の読書経験はとても重要だ。「自分自身がそうだったから」というバイアスもあるの
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- [[資料] 便利な表形式で読んでみよう！新学習指導要領・国語](https://askoma.info/2017/06/21/5179) - 先日告示された新学習指導要領、いよいよ解説が出ました。この新学習指導要領、僕は自分の教科の国語だけでも読もうと
- [[読書] 言葉の世界って楽しい！広瀬友紀「ちいさい言語学者の冒険」](https://askoma.info/2017/06/17/5172) - 僕の知人が何人も褒めていたので読んでました、広瀬友紀「ちいさい言語学者の冒険」。子どもの言葉の用法の「間違い」
- [ある学校図書館での探究型授業：日々の改善と好奇心の育てかた。](https://askoma.info/2017/06/15/5197) - 先週、探究型学習でとても有名な、とある学校図書館に見学にうかがった。実は毎年訪問している学校図書館なのだけど、
- [[読書] 現場の雰囲気を伝える教育ガイド。名古谷隆彦「質問する、問い返す　主体的に学ぶということ」](https://askoma.info/2017/06/13/5182) - 近年急に聞くようになったアクティブ・ラーニングの言葉、そして新学習指導要領における「主体的、対話的で深い学び」
- [神は細部に宿る、「一粒の小石の法則」：アトウェルのミニレッスンから。](https://askoma.info/2017/06/11/5169) - ナンシー・アトウェルのIn the Middleを折に触れて読み直している。ライティング・ワークショップのミニ
- [[読書] 変わろうとする背中を押してくれる。光嶋裕介「建築という対話」](https://askoma.info/2017/06/09/5150) - この本は建築についての本だ。そんなこと、タイトルから誰だってわかる。でも、この本は、建築の世界ではまだ駆け出し
- [生徒の相互評価に使えるかも？ 加筆式ルーブリック。](https://askoma.info/2017/06/07/5147) - 下記エントリで書いたとおり、ルーブリックに対しては否定的な印象のあすこまですが...今年は少しは勉強しようと思
- [[読書] 好きなものの「価値」の伝えかた。川崎昌平「はじめての批評」](https://askoma.info/2017/06/05/5138) - 本でも映画でも音楽でもいい、自分が何か他のものに出会って感じた心の揺れを、文章にして伝えたい。でも、技術も勇気
- [[読書] 第二次世界大戦の記憶をたどる一冊。田村和子「ワルシャワの日本人形」](https://askoma.info/2017/06/03/5086) - 須賀しのぶ「また、桜の国で」を読んでいて、ずっと前に読んでいたこちらの本を思い出した。田村和子「ワルシャワの日
- [[読書] 親や教師は読むといいよ！小木曽健「大人を黙らせるインターネットの歩き方」](https://askoma.info/2017/05/30/5092) - これは面白い本だ。タイトルは一見子どもむけのようだが、その実大人に読ませる気満々だし、実際に大人、特に親や小中
- [[読書] 歴史研究ってこうなんだ！東野治之「聖徳太子」](https://askoma.info/2017/05/28/5108) - 聖人か、仏教の保護者か、有能な政治家か、いやそもそも実在したの？ 歴史の教科書で「厩戸王」表記になるかどうかで
- [試行錯誤中、リーディング・ワークショップのカンファランス。](https://askoma.info/2017/05/26/5112) - 高校の授業でのリーディング・ワークショップ（RW）も、全クラス２回目が終了。今回のRWでは、昨年はあまりできな
- [[読書] とにかく「罪と罰」を読みたくなる！　岸本佐知子・三浦しをん・吉田篤弘・吉田浩美「『罪と罰』を読まない」](https://askoma.info/2017/05/22/5064) - 誰でも名前なら知ってるドフトエフスキーの名作「罪と罰」を、実は読んだことのない現役作家４名。この本は、岸本佐知
- [[読書] ずしりと手元に残る歴史の重み。須賀しのぶ「また、桜の国で」](https://askoma.info/2017/05/24/5073) - 直木賞候補作であり、今年度の高校生直木賞を受賞した須賀しのぶ「また、桜の国で」を読んだ。さすがの評価の高さ。第
- [悩ましい...リーディング・ワークショップの「評価」](https://askoma.info/2017/05/20/5046) - いつも参加している定例の勉強会があって、先日そこで今学期のリーディング・ワークショップの授業計画について相談を
- [[読書] 熱くて、静かな、行動する哲学者の本。國分功一郎「来るべき民主主義」](https://askoma.info/2017/05/18/4991) - 「小平市都道328号線と近代政治哲学の諸問題」というサブタイトルの魅力にひかれて手にとった。ローカルな問題と、
- [教室でどう扱う？「読者の権利10か条」](https://askoma.info/2017/05/16/5079) - 今年受け持つ高校１年生の授業で、５月はリーディング・ワークショップをする。昨日はその第一回目の授業で「読者の権
- [[読書] 「わかっちゃいるけど...」からの第一歩。C.A.トムリンソン「ようこそ、一人ひとりをいかす教室へ」](https://askoma.info/2017/05/14/4929) - ようやく読みました、「ようこそ、一人ひとりをいかす教室へ」。一人ひとりをいかす教室（Differentiate
- [[読書] 理想の校舎を語りあいたくなる本。品田茂「日本一小さな農業高校の学校づくり」](https://askoma.info/2017/05/12/5000) - 三重県にある農業高校、愛農高校。この本はその高校の校舎改築の記録なのだけど、農業高校の魅力や、みんなで話し合っ
- [これはよかった！ 「高校生直木賞」](https://askoma.info/2017/05/10/5055) - ゴールデンウィークの最終日、高校生直木賞の本選考会が行われました。今年は僕の勤務校も参加したので、引率に行って
- [[読書] 理髪師のひとり語りに引き込まれる。荻原浩「海の見える理髪店」](https://askoma.info/2017/05/08/5023) - 直木賞を受賞した荻原浩「海の見える理髪店」を読んだ。家族を主題にした短編集。とりわけ、表題作の「海の見える理髪
- [手段最適化と目標の設定。２種類の「学びの個別化」について。](https://askoma.info/2017/04/22/4948) - ちょっとした個人的メモ。先日、久しぶりにＣさんとランチをご一緒したら「学びの個別化って言うけど、なんとなく２種
- [可能なの？　中学校以上のプロジェクト中心カリキュラム](https://askoma.info/2017/05/06/5027) - 最近、中等教育（中学・高校）で教科横断型・生徒主導のプロジェクト学習中心のカリキュラムを本格導入するのって可能
- [[読書] 両立できるか？ 自由と幸福。 大屋雄裕「自由か、さもなくば幸福か？」](https://askoma.info/2017/05/04/4951) - ぼくはいわゆる「自由な校風」の学校に勤務しているので、「自由」をめぐる議論にはちょっと興味がある。まして、人々
- [[読書] 作文教育のルーブリック批判論、再訪。Maja Wilson, <em>Rethinking Rubrics in Writing Assessment</em>](https://askoma.info/2017/04/28/5008) - 過去にこのブログで何度か書いているが、現時点での僕は作文教育でのルーブリックの利用に消極的だ。もともと僕が影響
- [[読書] 主人公を突き放した筆致がいいな。住野よる「よるのばけもの」](https://askoma.info/2017/04/30/4943) - 「君の膵臓をたべたい」「また、同じ夢を見ていた」に続く住野よるの第三作「よるのばけもの」を読んだ。なかなか面白
- [見学してきた！　インター校のリテラシー・ワークショップ](https://askoma.info/2017/04/26/4931) - ライティング・ワークショップやリーディング・ワークショップはもともとアメリカ発祥の授業法なので、国内だと普通の
- [作文の授業にChromebookとG Suiteが超便利な理由。今後の希望も添えて。](https://askoma.info/2017/03/23/4815) - 勤務校では明日が修了式。成績会議なども終えて一息つき、本日、中２のライティング・ワークショップの授業で活用させ
- [[読書] 戦略的「郷に入っては郷に従え」がキラリ。ディオン・ン・ジェ・ティン「東大留学生が見たニッポン」](https://askoma.info/2017/04/24/4959) - これまでこのブログでは、読んだ本のうち教育系の本を中心に載せてきたのだけど、今年度は中高生が読む本をもっと本腰
- [[記事紹介] こんなのもありなんだ！ポップで楽しい海外の学校図書館](https://askoma.info/2017/04/20/4917) - Facebookで流れてきた、海外の学校図書館事例についての興味深い記事を読んだ。英語だけど、写真を見るだけで
- [[読書] どう違う？論理的思考と哲学的思考。苫野一徳「はじめての哲学的思考」](https://askoma.info/2017/04/18/4922) - 苫野一徳さんの新刊「はじめての哲学的思考」を読んだ。苫野さんがご自身の哲学的思考の「技術」を惜しみなく紹介した
- [授業で「ジャーナル」はじめました](https://askoma.info/2017/04/15/4907) - いよいよ授業がはじまってます。下記エントリで迷っていた「大福帳か振り返りジャーナルか」問題、結局、クラス数も授
- [どうする？　「国語の授業」と「読書会」のビミョーな関係](https://askoma.info/2017/04/12/4866) - 以前のエントリで触れた「大人のブッククラブ」の「モモ」読書会。実はこの日、課題本が児童書ということで、あすこま
- [[読書] 読んでて楽しい身近な「調べ学習」！ 堀井憲一郎『ホリイのずんずん調査　かつて誰も調べなかった100の謎』](https://askoma.info/2017/04/09/4892) - 「日本三大急流の中で最も流れが急なのはどこか？」「ウルトラマンは本当に３分以内に敵を倒しているのか？」などなど
- [生徒の振り返りは？授業記録は？ 進まない新学期準備...](https://askoma.info/2017/04/06/4884) - 新学期準備中です。4月1日から日曜日以外は毎日フルに仕事してるのに、ここまで授業準備ゼロ！ 校務分掌の仕事、会
- [[読書] 「振り返りジャーナル」のほぼ全て。岩瀬直樹、ちょんせいこ「『振り返りジャーナル』で子どもとつながるクラス運営」](https://askoma.info/2017/03/02/4709) - 岩瀬直樹さんとちょんせいこさんの新刊「『振り返りジャーナル』で子どもとつながるクラス運営」を読んだ。振り返りジ
- [[読書] ジジと灰色の男たちがいとおしい。ミヒャエル・エンデ「モモ」](https://askoma.info/2017/04/03/4868) - 先日、横浜で開かれている「大人のブッククラブ」に参加した。このブログでも何度か出てくるけど、「読書家の時間」の
- [中国第４の大都市の中心部にある大型図書館、深セン図書館](https://askoma.info/2017/04/01/4846) - 春休みということで、中国第四の大都市・深セン（深圳、シェンチェン）に行ってきた。主目的はエクセター滞在中に小５
- [[読書] 国語教師は読んで損なし。田口雅子『国際バカロレア 世界トップ教育への切符』](https://askoma.info/2017/02/07/4613) - 最近、文科省の「推し」が目立つ国際バカロレア。当初は僕には関係のない話と思っていたのだけど、たまたま最近、国際
- [[読書] 教師必読、レポート課題の設計図。成瀬尚志（編）「学生を思考にいざなうレポート課題」](https://askoma.info/2017/03/29/4832) - もしあなたが授業でレポート課題を出す教師であるなら、成瀬尚志（編）「学生を思考にいざなうレポート課題」は必読だ
- [ううむ気になる...業務委託が進む都立高校図書館。](https://askoma.info/2017/03/26/4824) - 別に改善に向けて問題提起をしたいとか、そういうわけじゃないんだけど...都立高校では学校図書館の業務委託が進ん
- [[読書] 「初めての国際バカロレア」に最適の本。坪谷ニュウエル郁子「世界で生きるチカラ」](https://askoma.info/2017/03/19/4786) - 2020年の大学入試改革とともに近年語られることの多い「国際バカロレア」。坪谷ニュウエル郁子さんの『世界で生き
- [[資料] これは便利、学習指導要領（案）の新旧対照表](https://askoma.info/2017/03/13/4788) - ただいま期末試験採点シーズンということで手短かに。facebookで知った情報なのですが、これは便利だー。便利
- [「本が主役」ではないゆったり空間？　Biblioteket Kulturværftet（デンマーク図書館印象記２）](https://askoma.info/2015/12/17/1249) - Biblioteket Kulturværftetは、コペンハーゲンから電車で30分ほど北上した街・Helsi
- [[告知] 学校司書募集のお知らせ（東大附属中等教育学校）](https://askoma.info/2017/03/10/4780) - 本日は告知です。東京大学教育学部附属中等教育学校で、学校司書を募集しています。 日本図書館協会求人ページ ht
- [自然でゆったりとした空間の力。KAIさんの教室訪問記。](https://askoma.info/2017/03/08/4758) - 前回のエントリで自分の授業の反省をしたところで、違う「風景」をいつか見るべく、早速KAIさんが受け持つ小学２年
- [創作の授業のおともに！ 「４ページの物語」のブックリスト](https://askoma.info/2017/02/10/4627) - 今日はライティング・ワークショップなどの小説創作の授業で役立つような、2000字以下の物語が載っている本をご紹
- [違う「風景」が見たい。ライティング・ワークショップをやってて感じる壁。](https://askoma.info/2017/03/05/4691) - 下記エントリで書いたように、中２のライティング・ワークショップ「ショートストーリーを書く」もほぼ終了。今回は、
- [映画「みんなの学校」を見て](https://askoma.info/2015/06/13/1125) - 映画「みんなの学校」を見た。月曜日に世田谷でこの映画の上映会「『みんなの学校』を観て語る夕べ」が開かれて、それ
- [[読書]岩瀬直樹・中川綾「みんなのきょうしつ」](https://askoma.info/2015/11/15/1235) - とある小学校教師「岩淵先生」と、その同僚「中谷先生」の「メール振り返り書簡」物語。岩淵先生が一日の振り返りを書
- [[読書] 学校図書館の課題の源流がここに。今井福司『日本占領期の学校図書館』](https://askoma.info/2017/02/27/4700) - 探究型のプロジェクト学習や国際バカロレアというキーワードが踊る最近の教育の世界なのに、なかなか学校のカリキュラ
- [お楽しみ、ライティング・ワークショップで文学賞](https://askoma.info/2017/02/24/4693) - 中２のショートストーリーを書くライティング・ワークショップは、無事に全員が作品を書き上げて、完成品を読み合う段
- [どうやるの？　課題は？　読書会の授業を見学してきた。](https://askoma.info/2017/02/22/4685) - お茶の水女子大附属中学校の渡辺光輝さんが中学１年生で読書会の授業をなさるというので、見学に伺った。ぼくは、まだ
- [どうする？　難しい40人学級のカンファランス](https://askoma.info/2017/02/17/4663) - 中２のライティング・ワークショップ。僕の受け持ちは40人学級×複数クラスなので、どうしてもカンファランス（生徒
- [リーディング・ワークショップに似ている、井上敏夫「自由読書指導」論](https://askoma.info/2017/02/14/4648) - 一昔前の国語教育の資料を見ると、「ライティング・ワークショップやリーディング・ワークショップのような考え方は、
- [[動画紹介] 哲学対話をもっと知りたい方に。哲学対話系再生リスト](https://askoma.info/2017/02/04/4602) - 近年、翻訳や関連書籍も色々と出てきて注目を集めている「哲学対話」。その哲学対話に関する、とても興味深いYou
- [相性抜群！ライティング・ワークショップとChromebook](https://askoma.info/2017/02/01/4597) - 以下のエントリでも触れているように、中学生の授業は引き続きライティング・ワークショップをやっている。今年は実験
- [[読書] 四者四様の天才模様を圧倒的な筆力で。恩田陸『蜜蜂と遠雷』](https://askoma.info/2017/01/28/4591) - 恩田陸『蜜蜂と遠雷』は、国際ピアノコンクールに挑むピアニストたちの群像劇。読書中に直木賞受賞のニュースが飛び込
- [「共有しない権利」と「下書きの読み合い」のジレンマ](https://askoma.info/2017/01/25/4583) - 中学２年生のライティング・ワークショップ。今学期はショートストーリーの創作をやっている。今日のトピックは、そこ
- [書かれたものを通して、書き手のストーリーを読むこと](https://askoma.info/2017/01/22/4575) - 子供たちの学校の授業参観に行った。妻には「職業病」と呆れられるのだけど、やっぱり他の人の授業を見るのは楽しい。
- [「表現を評価されること」に対する生徒の不安な気持ち。](https://askoma.info/2017/01/19/4572) - 今週、中学の授業でライティング・ワークショップが始まった。今学期は2000字のショートストーリーを書くのが課題
- [なぜ違う？いつから違う？ 国語の授業の「読解」と、日常の「読書」。](https://askoma.info/2017/01/06/4503) - 年末年始は読書教育の本を何冊か読んだので、勉強用のエントリ。国語の授業時間に読む文章と日常の読書が結びついてい
- [Discovery Writingの真っ最中。先行研究の項目を執筆中。](https://askoma.info/2016/06/30/3282) - 大学では今月初めにすべての科目の課題も提出し終えて、今は修士論文相当のDissertation（僕のコースは博
- [評論は論理的文章だけれど「論理的」ではない？](https://askoma.info/2017/01/16/4560) - ただいま、分掌の仕事で「授業準備どころではない」忙しさです。本末転倒とはわかっているものの、学校ってこうなんだ
- [ショック!? アトウェルの学校の卒業生も、高校生になると本を読まなくなるワケ](https://askoma.info/2017/01/12/4554) - 最近は読書教育についての記事が続く本ブログ(下記エントリ参照)。前回は日本の高校生の読書離れを取り上げたが、今
- [歴史ボードゲームにハマる年末年始。今年もよろしくお願いします。](https://askoma.info/2017/01/03/4495) - 2017年になりました。今年もよろしくお願いします。この年末年始はスキーに行ったり、実家に帰ったり、子供たちと
- [さよなら2016年、みなさま良いお年を。](https://askoma.info/2016/12/31/4484) - 大晦日なので平々凡々にこのブログの一年を振り返ってみます。 2016年に多くの方に読んでもらった記事たち イギ
- [[読書] 公教育をゼロから考える本。苫野一徳『どのような教育が「よい」教育か』](https://askoma.info/2016/12/30/4445) - 『公教育をイチから考えよう』の読書会（下記エントリ）の流れで手に取った苫野一徳さんの『どのような教育が「よい」
- [[読書] ちょっともったいないかも？ リヒテルズ直子・苫野一徳『公教育をイチから考えよう』](https://askoma.info/2016/12/29/4437) - 先日、横浜で小学校の先生が主宰している読書会「大人のブッククラブ」に参加してきた。今回の課題本として読んだのが
- [[読書] 確かな手触りを持つものとして。石川晋『わたしたちの「撮る教室」』](https://askoma.info/2016/12/27/4418) - 表紙を開く。モノトーンのカラーでそこに写っているのは、どこにでもある学校の黒板。左上には「正義・友愛・自律」と
- [[読書] まずは使い方を考える？　武田信子・金井香里・横須賀聡子『教員のためのリフレクション・ワークブック』](https://askoma.info/2016/12/26/4402) - 『教員のためのリフレクション・ワークブック』を読んだ。教員が自らの実践を振り返り省察するためのツールとして開発
- [新学習指導要領の答申、国語だけ「つまみ読み」](https://askoma.info/2016/12/23/4346) - 21日、2020年度から段階的に実施される新学習指導要領の答申が出た。アクティブ・ラーニング、カリキュラム・マ
- [分けられるのかな？「論理国語」と「文学国語」](https://askoma.info/2016/12/24/4372) - 昨日のエントリでは学習指導要領の国語の部分だけ「つまみ読み」して、あくまで自分の関心に沿ってコメントしてみた。
- [[記事紹介] これは勉強になる！ PISA2015の解説動画](https://askoma.info/2016/12/20/4331) - PISA2015の結果が出てから10日ほど経ったけれど、信州大学・比較教育学研究室の助教・林寛平先生が「PIS
- [[読書] 自分の学校を、ちょっと違う目で。妹尾昌俊『変わる学校、変わらない学校』](https://askoma.info/2016/12/19/4323) - 妹尾昌俊さん『変わる学校、変わらない学校』を読んだ。読んだだけでなく研修会にも参加してきた。そこで学んだことと
- [「自由に書ける」ってどういうこと？](https://askoma.info/2016/12/16/4301) - 二学期は高校生の授業でパラグラフ・ライティング。レポートの採点にからんでの一コマから。「自由に書ける」とは、書
- [アトウェルの新刊、The Reading Zone (2nd) が届く](https://askoma.info/2016/12/13/4286) - 予約注文していたThe Reading Zone (second edition)がようやく届いた。今はリーデ
- [理論と実践、アトウェルのリーディング・ワークショップ](https://askoma.info/2016/12/10/4292) - 今学期のリーディング・ワークショップ(RW)の振り返り（下記エントリ）を受けて、ナンシー・アトウェルのIn t
- [[読書] 「食」と「言葉」のおいしい関係。B•M•FTことばラボ『ふわとろ sizzle word』](https://askoma.info/2016/12/08/4241) - これはとても面白い本だった。「飽きのこない味」「ふわとろ」「深みのある」...そんな「料理を形容する言葉」をシ
- [リーディング・ワークショップ「試運転」の振り返り](https://askoma.info/2016/12/06/4270) - 11月は中学生は小説に、高校生は新書・単行本の評論系の文章にジャンルを絞ってのリーディング・ワークショップ（以
- [[資料紹介]「リーディング・ワークショップの研究と実践」](https://askoma.info/2016/01/04/1254) - 今日は資料紹介。昨年、アトウェルのIn the Middleを一緒に読んだ「てる」さんこと、岩井輝久さん。▷&
- [もっと長い目で。リーデイング・ワークショップを見てもらってわかったこと。](https://askoma.info/2016/11/12/4127) - 今週は月曜から金曜までの全ての授業に参観の方がいらっしゃるという「授業参観ウィーク」だった。と言ってもイベント
- [「読むのをやめる」のは大事！冊数指定の罠に気づく。](https://askoma.info/2016/11/19/4171) - 高校の授業では新書を中心とする評論系の本を読むリーディング・ワークショップ。実は「３冊以上読むこと」という縛り
- [そろり運転中、リーディング・ワークショップ](https://askoma.info/2016/11/10/4122) - 文化祭明けから、中学も高校も図書館を舞台にリーディング・ワークショップの授業を実施中。中学はショートストーリー
- [ナンシー・アトウェルの学校の見学記まとめ](https://askoma.info/2016/04/19/2733) - 今日は自分向けのエントリ。後で自分が見やすくなるように、ナンシー・アトウェルが創設したCenter for T
- [[読書] ただひたすら、懐かしい。はやみねかおる『都会のトム＆ソーヤ １』](https://askoma.info/2016/12/03/4233) - 司書さんに「中学１年生はとにかくこれを読みます」と言われて借りた本の一冊。実際、この本を小学生・中学校低学年時
- [目標は「血まみれを避けること」？　課題の多い研究協議会のあり方](https://askoma.info/2016/11/30/4256) - 公開授業は教員にとって非常に緊張する場面のひとつ。「今日はいつも通りの授業をします」とは言うものの、わざわざ言
- [[読書] 用語や背景の説明が強み。溝上慎一『アクティブラーニングと教授学習パラダイムの転換』](https://askoma.info/2016/11/28/4226) - 溝上慎一さんというと「アクティブラーニング」関連の書籍や講演、さらには桐蔭学園をはじめとした学校現場への指導・
- [根強い「学校図書館＝自習室」という慣習](https://askoma.info/2016/11/26/4221) - ロカルノさんがご自身のブログで、学校図書館でライティング・ワークショップをやろうとしたら同僚からこんなことを言
- [仕事＆プライベートに超便利！　Apple Watch 2の購入20日後レビュー](https://askoma.info/2016/11/21/4187) - 書いてる本人が一番楽しいデジタルおもちゃ記事。僕のこの秋の「おもちゃ欲しい症候群」を治療したのは、結局kobo
- [[読書]アウシュヴィッツ訪問後の再読。ヴィクトール・E・フランクル『夜と霧』](https://askoma.info/2016/11/25/4177) - フランクルの『夜と霧』を読んだのは初めてではない。最初に読んだのも大人になってからだったのでそう遠い昔ではない
- [[読書] これはこれでいいかも？　さがら総『変態王子と笑わない猫』](https://askoma.info/2016/11/23/4182) - ちょっとした縁があって、さがら総『変態王子と笑わない猫』(著者サイン入り本)を読んでみた。僕はふだんライトノベ
- [[お知らせ] Facebookページを作りました](https://askoma.info/2016/11/20/4181) - 更新お知らせです。Facebookページを作りました。と言っても、単に更新情報が流れるだけで、それ以上充実させ
- [ChromebookとGoogle Classroomのお試し利用開始](https://askoma.info/2016/11/17/4165) - 中学生の授業で、今週からChromebookを使い始めた。東京都の私立・国立校では、ここ１〜２年、ICT活用で
- [[読書]いかにして虐殺者になったのか。クリストファー・ブラウニング『普通の人びと』](https://askoma.info/2016/11/16/4159) - 戦争になると、多くの国で職業軍人だけでなく、警察官や市井の人々が動員される。第二次大戦期のドイツでもそうだった
- [[読書]ヒトラー演説の実像に迫る。高田博行『ヒトラー演説』](https://askoma.info/2016/11/05/4107) - 演説の名手であり、その力で国民からの強力な支持を得たヒトラー。現代でもYou Tubeなどで彼の演説を見ること
- [[ITM]「Reading Zone」に入る](https://askoma.info/2015/02/04/1002) - In the Middle読書日記の番外編。昨日、アトウェルのリーディング・ワークショップについて紹介する記事
- [修士号 MSc Educational Research with Distinctionをいただけることに。](https://askoma.info/2016/11/12/4133) - こっそりとエクセター大学留学関連の自己満足エントリ。 [ad#ad_inside] 無事に修士号を授与される見
- [西多摩PACEでお話をしてきました](https://askoma.info/2016/11/07/4114) - ブログ「もぐらのさんぽ」を運営されている小学校教師のKAIさんが主宰する会「西多摩PACE」で作文教育について
- [自炊派に最適？ 7.8インチの大画面電子書籍リーダー、Kobo Aura ONE](https://askoma.info/2016/09/07/3815) - 久しぶりにガジェット系記事。楽天から電子書籍リーダーKobo Aura ONEが販売開始となった。「欲しい！」
- [けっこうおすすめ。DMM英会話と自分なりの利用法](https://askoma.info/2016/11/02/4092) - 11月になり、イギリスから帰国して二ヶ月がたった。「え、まだ二ヶ月なの？」と思うくらい、エクセターにいた日々が
- [[読書]人の弱さや狡猾さを丁寧に描く。額賀澪『ヒトリコ』](https://askoma.info/2016/10/31/4078) - 小学校５年生の時にクラスで飼育していた金魚を殺したという疑惑でいじめの対象となった主人公の深作日都子（ヒトリコ
- [[読書]僕には甘酸っぱすぎる味。住野よる『君の膵臓をたべたい』](https://askoma.info/2016/09/28/3887) - 以前に読んだ『また、同じ夢を見ていた』の住野よるのデビュー作。2016年本屋大賞の第二位作だし、生徒も読んでい
- [[読書]設定の面白さは好きだけど。川村元気『世界から猫が消えたなら』](https://askoma.info/2016/09/20/3885) - 下記の本にひきつづき「中学生が読んでいる本を読んでみよう」と思って司書さんに紹介されて手に取った本。 2013
- [[読書]内省的で、しみじみと美しい作品。宮下奈都『羊と鋼の森』](https://askoma.info/2016/10/05/3901) - 「ピアノで食べていこうなんて思ってない」「ピアノを食べて生きていくんだよ」。物語の後半、高校生の和音が表明した
- [[読書]生きた物語がたちあがる。原田マハ『暗幕のゲルニカ』](https://askoma.info/2016/10/09/3976) - ピカソの巨大なキャンパス画「ゲルニカ」は、僕に取ってなじみの薄い作品だった。ぎょろりと剥いた大きな目を持つ牛。
- [「走れメロス」、なぜ走っているように読めるのか？](https://askoma.info/2016/10/28/4069) - 勤務校はいま文化祭シーズン。文化祭前の中学二年生の国語の授業は定番教材「走れメロス」だった。 メロスは走ってい
- [どうやれば効果的？作文のピア・フィードバック(２)](https://askoma.info/2016/10/25/4055) - 前回のエントリに引き続き、作文のピア・フィードバックについて書いてみたい。今日は、「できるだけ育成コストを抑え
- [そもそもメリットは？　作文のピア・フィードバック (１)](https://askoma.info/2016/10/24/4038) - 先週、高校生の授業で小論文の下書きをお互いに読み合った。僕の授業では生徒に必ず作文を推敲してもらうし、そのため
- [添削が効果的に機能する条件(5) まとめ](https://askoma.info/2014/11/01/903) - ここ４回のエントリで、作文の添削指導が効果的に機能する条件について考えてきた。最後に、これまでの内容をまとめて
- [[読書]「熟達」の持つ二つの側面に光をあてる。今井むつみ『学びとは何か』](https://askoma.info/2016/10/21/4022) - 物事に熟達した人、いわゆる「名人」や「達人」たちは、僕たちと何がどう違うのだろうか。それを考えるヒントになる本
- [目には見えにくい、「学校図書館づくりの一年目」](https://askoma.info/2016/10/19/4019) - 昨日は出張デー。午前中は他校の図書館見学、午後は別の学校にChromebookを使った授業の見学にうかがった。
- [[読書] どう調べる？読書と言語力の関係。　猪原敬介『読書と言語能力』（２）研究編１](https://askoma.info/2016/10/17/4011) - 猪原敬介『読書と言語能力』（１）読書教育編の続き。この本の柱は「読書をすると言語力が高まるのか？」という問いに
- [怠け者な運動不足さんにお薦めできるMISFIT SHINE 2](https://askoma.info/2016/01/09/1259) - このブログに時々登場するガジェット系エントリ。実は日本の皆さんより一足先に、MISFIT SHINE 2を購入
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- [PDF英語論文を読むには最適！留学で実感するSONY デジタルペーパーの便利さ](https://askoma.info/2016/03/16/1255) - 「高い」「遅い」と文句を言いつつなんだかんだで結構書いているSONYのデジタルペーパー関連記事。 [amazo
- [旧型持ってる人も買うべき？　悩ましい新型ポメラDM200](https://askoma.info/2016/10/11/3984) - 先週末からの三連休のうち二日間は出勤、残りの一日は高校の授業での小論文課題（今週の水曜日までに下書きを提出）の
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- [書き直してみよう、広告のわかりにくい日本語](https://askoma.info/2016/10/03/3959) - 昨日、電車でこんな車内広告を見つけた。うーん、なんだか僕には日本語がわかりにくいぞ...。ということで、今日の
- [いつ入れる？どこまで入れる？　授業の注釈](https://askoma.info/2016/09/26/3933) - 今日は外部から小学校の先生たち合計３名が見学に来校。行事前でどうしても一区切りつけざるを得ず、ドタバタに詰め込
- [[ブログ紹介] 勉強になります、保育Lab 「ときがたり　質的研究入門」](https://askoma.info/2016/09/24/3929) - 無藤隆さんが「保育Lab」で連載していた「ときがたり 質的研究入門」が完結したそうなのでお知らせします。 とき
- [修士論文の結果が返ってきました。](https://askoma.info/2016/09/23/3924) - 以前に下記エントリで書いたDissertationの結果が返ってきました。評価はDistinction(優)!
- [[読書] 読書教育の重要性と方向性を明確にする一冊。猪原敬介『読書と言語能力』（１）読書教育編](https://askoma.info/2016/09/21/3889) - 結論から書くと、この本は僕にとってとても良い本だった。だから、僕と似ている人にこの本を薦めたい。つまり、学術的
- [授業でどう使う？　時事的なネタ](https://askoma.info/2016/09/19/3878) - 授業で時事的な話題を使うと生徒の反応は良くなる。その一方でそれに頼ってしまうと根本的なところを見失う危険も。授
- [息ぴったり、司書さんコンビのブックトーク](https://askoma.info/2016/09/17/3870) - 高校の授業では来週から生徒のブックトークが始まる。それで、今週は本校図書館の二人の司書さんにデモンストレーショ
- [[読書]人生とは、自分で書いた物語。住野よる『また、同じ夢を見ていた』](https://askoma.info/2016/09/15/3848) - 「中学生が読んでいる小説を読みたいんですけど」と司書さんにお願いしたら貸してくださった。デビュー作「君の膵臓を
- [コツは発言機会の平等さ？ 良いグループワークの特徴とは](https://askoma.info/2016/09/14/3858) - SNS経由でこんな記事が流れてきた。Google社の優秀なチームを分析したところ、そのチームが優秀である原因が
- [対話を軸にしたリフレクションのモデル](https://askoma.info/2016/04/08/2347) - 今学期は「リフレクションのモデルを一つ選んだ上で、自分で授業を振り返る文章を書く」という課題がある。先行研究を
- [[記事紹介]この「書けない子との接し方」がすごい](https://askoma.info/2015/12/08/1245) - 第１ターム（秋学期）の授業が終わり、今はレポート準備をする日々。読むのも書くのも異様に時間がかかってしまう僕な
- [褒めるのが目的ではない！　作文のフィードバックのコツ](https://askoma.info/2015/08/23/1192) - ある程度作文教育の経験がある人なら多くの人が納得するのが、「添削や教師のコメントは決して『間違いを修正する』こ
- [写真を読んで書く小論文問題](https://askoma.info/2015/04/23/1074) - ツイッター経由でこんな興味深い記事が流れてきた。 「コートの男」で小論文…何を書けば受かる？ 順天堂大学医学部
- [これはいいよね、「高校生直木賞」](https://askoma.info/2015/05/06/1089) - 昨日５月５日付のニュースで「第２回高校生直木賞」というものを初めて知った。 ▷ 高校生直木賞に木下昌
- [今学期も使うことにしました、大福帳。](https://askoma.info/2016/09/09/3838) - 二学期がはじまって二週間がたち、授業も無事に一巡した。高校の最初の授業は「留学お土産話」で切り抜け、その次から
- [[読書]するりと入り込んでくるような。原田マハ『あなたは、誰かの大切な人』](https://askoma.info/2016/09/12/3810) - おそらく僕の勤務校の司書さんが好きな作家である、原田マハ。他の本を返しに行く時に図書館で面出しされていたので、
- [SLiiiCサマーワークキャンプ(懇親会)に行ってきた](https://askoma.info/2016/09/11/3843) - 日記。10日、白百合女子大学で開催された学校図書館プロジェクトSLiiiCのサマーワークキャンプの懇親会に行っ
- [[読書]僕の中にも小さな「白羽さん」はいる。村田沙耶香『コンビニ人間』](https://askoma.info/2016/09/06/3795) - 帰国して最初に学校図書館で借りた芥川賞受賞作。面白かった。ネタバレも含んだ感想を手短に。 [amazonjs
- [いよいよ二学期の授業が始まりました](https://askoma.info/2016/09/05/3801) - 今年度の二学期以降の授業は、高校２年生と中学２年生の担当になった。授業準備をする余裕など微塵もない怒涛の一週間
- [「はい、○人組作ってー」にお薦めのツール](https://askoma.info/2015/07/22/1163) - 以下のエントリで授業でのグループ編成を毎回変えるといいよという話をしたけど、毎回グループ編成をこちらで考えるの
- [帰国しました、生きてます。](https://askoma.info/2016/09/03/3792) - 8月29日に帰国し、ドタバタの日々を過ごし、昨日ようやく自宅に電話回線とWifiの回線が通り、一息つきました。
- [お世話になりました！居心地抜群のエクセター図書館](https://askoma.info/2016/08/27/3737) - エクセターで一日を過ごす最後の日。この素敵な街の名残を惜しんで家族で街をぶらぶら歩き、お世話になったエクセター
- [無事にDissertationを提出！　点が線になった一年。](https://askoma.info/2016/08/26/3701) - ついに修士論文相当のDissertationを提出しました！おまけに今日の夜は他の日本人の方との飲み会もあって
- [簡単ではなさそうな「対話で学びは深まるか？」問題](https://askoma.info/2016/08/24/3670) - 新しい学習指導要領に向けた審議のまとめに「アクティブ・ラーニング」に追加される形で、「主体的・対話的で深い学び
- [小学生はどこまで書ける？　書くことの発達段階のモデル](https://askoma.info/2016/08/08/3514) - 書くことはとても複雑な作業であり、そうした複雑な作業を同時並行して処理していくには、大きな認知的負荷がかかる。
- [[記事紹介]ある国語の先生の授業の作り方。渡辺光輝さん「国語教育授業実践開発研究室」](https://askoma.info/2016/08/23/3662) - 今日は短く、他のウェブサイト記事の紹介をします。お茶の水女子大附属中の国語科の先生、渡辺光輝さんの「国語教育授
- [イギリスの地方都市に旅行するには？　鉄道利用のお役立ち知識](https://askoma.info/2016/08/21/3638) - 前回のエントリでお勧めしたイギリスの地方都市への旅行。でも、世界有数の観光地のロンドンを離れ、電車で地方まで行
- [お勧めはイギリスの「地方」に行くこと：留学中の旅行記まとめ](https://askoma.info/2016/08/20/3621) - 留学前までは海外旅行は経験の浅いあすこま一家、この一年は最初で最後とばかりに色々なところに旅行に行った。今回は
- [海に浮かぶ修道院、岸壁の劇場…「地の果て」に続くコーンウォール旅行の魅力](https://askoma.info/2016/08/19/3601) - エクセターのあるデヴォン州からさらに西に電車で３時間、イングランドの最西端コーンウォール地方に行ってきた。海に
- [エクセターに来たらこれ！デヴォン州名物「クリームティー」が楽しめるお店３選＋α](https://askoma.info/2016/08/10/3495) - 留学先のエクセターは、観光地としては大聖堂やキーサイドと言われる川沿いのエリアがあるくらいなのだけど、もし観光
- [図書館でウクレレとクリームティーを。エクセターウクレレクラブ活動報告。](https://askoma.info/2016/08/18/3594) - イギリスでは、チャリティーのためのちょっとしたイベントが頻繁に行われている。そのおかげで、我らがエクセターウク
- [アルハンブラとタパスの思い出！　グラナダ旅行に行ってきた](https://askoma.info/2016/08/16/3580) - 8月に入っていよいよ帰国目前。「イギリスにいるうちに行けるところに行かねば！」とスペインのマラガに１泊、グラナ
- [作文の認知モデルの研究者が提案する、書けるようになる方法](https://askoma.info/2016/08/13/3544) - なんとなく、下記の２つのエントリに引き続く形の短期連載。ラストの今回は、Kellog(2008)の論文で提案さ
- [まずさに定評のあるイギリス料理を経験したらやっぱりまずかった話](https://askoma.info/2016/08/01/3459) - いよいよ8月。帰国までわずかとなった。これからしばらくは個人的思い出の記録のため、留学生活やイギリスの話題あれ
- [[ITM]第3版の鍵概念、hand over（手渡す）という考え方](https://askoma.info/2014/12/29/1578) - In the Middle読書メモ。現在おおよそ120ページまで来ました。約５分の１ですね。ここまでは順調。▼
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (7)完結編](https://askoma.info/2016/07/29/3444) - これまで不定期でプロセス・アプローチについて６回の記事を書いてきた。７回目の今回は連載の最終回である完結編。こ
- [人生二度目の修士論文！エクセター大学の方がサポート充実なのはなぜ？](https://askoma.info/2016/07/26/3433) - 指導教官の先生から修士論文の原稿へのコメントが返ってきた。驚いたのはそのコメントの充実ぶりだ。なぜこんなに充実
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (5)批判編](https://askoma.info/2016/07/13/3328) - 不定期連載になっているプロセス・アプローチの連載、5回目(実質４回目)の今回は、邦訳されているライティング・ワ
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？　(2)特徴編](https://askoma.info/2016/06/15/3197) - 前回の下記エントリからスタートした「プロセス・アプローチって何なの？」シリーズ。今後、他のエントリを挟みつつ、
- [[読書]肩の力を抜いた闘いの記録。石川晋『学校でしなやかに生きるということ』](https://askoma.info/2016/07/17/3351) - 北海道の上士幌町にある中学校で国語の教師をされている石川晋さんのエッセイ集。肩の力を抜いた闘いの記録である。
- [異国の地で迎える、最初で最後の？誕生日](https://askoma.info/2016/07/10/3323) - イギリスで誕生日を迎えました。40歳一歩手前の年齢です。 そういえば去年の誕生日の翌日のブログエントリで「留学
- [今週は卒業式ウィーク、エクセター大学](https://askoma.info/2016/07/14/3345) - 今週のエクセター大学は夏のgraduation weekらしく、連日、学部ごとの卒業式が開催されている。図書館
- [作文教育のプロセス・アプローチって何なの？ (4) 効果編](https://askoma.info/2016/06/27/3267) - これまで特徴・成り立ちと書いてきた作文教育のプロセス・アプローチの連載。今回は「で、結局それで授業をやって効果
- [「書けない」時期をどう過ごす？　現時点の個人的対処法。](https://askoma.info/2016/07/07/3316) - 下記エントリで書いた「アイデアが降りてくる」ボーナス期間は一週間程度で終わり、再び「うー、書けない〜」とうだう
- [事前にツアーに申しこもう！　オックスフォード大学のボドリアン図書館](https://askoma.info/2016/07/06/3310) - ちょっと前の話になるけど、家族でオックスフォードに行った。その時に有名なボドリアン図書館の見学ツアーにも参加し
- [課題を頑張ったごほうびに街に出ると…ソンムの戦いの記念イベント](https://askoma.info/2016/07/03/3291) - 下記エントリで言及したコース課題、成績評価が返ってきました。今度もDistinction（優）でした、やったね
- [曲がったバナナはどんな味？　イギリスのEU離脱国民投票、一夜明けて雑感](https://askoma.info/2016/06/24/3248) - イギリスのEUからの離脱を問う国民投票(EU Referendum)の結果、正直に言ってびっくりした。最近は週
- [英語の発音練習に役立つウェブサイトへのリンク集](https://askoma.info/2016/06/17/3171) - 今学期はコースの授業はなくて課題とDissertationに集中する学期なのだけど、そんなのどうせだれるに決ま
- [フィレンツェ観光の穴場!?　元・修道院の図書館 Biblioteca delle OBLATE](https://askoma.info/2016/06/12/3161) - 今日はイタリア旅行(関連記事参照)の記事の続きとして、フィレンツェで立ち寄った図書館について書いてみたい。もと
- [英語論文の「精読」課題。論文を一ヶ月かけて読みこんで初めてわかったこと。](https://askoma.info/2016/06/11/3164) - 一昨日、無事に最後の授業レポート課題を提出したので、今日はレポート提出時恒例の振り返り記事（これまでの３科目の
- [一つ目の評価課題提出終了！英語で5000wordsを書く経験。](https://askoma.info/2016/01/07/1257) - 無事に成績評価用の5000wordsのエッセイ課題を提出した！ この文字数のものをあと３本書いて、さらに200
- [いただいたコメントに学ぶ、「振り返り」を「かったるいアレ」にしない工夫とは？](https://askoma.info/2016/06/07/3104) - 以前にこのブログで「学校での振り返りがなぜかったるい儀式になりがちなのか」という趣旨の記事を書いたところ（関連
- [[記事紹介] 予定がなくても参考になる「学会発表に望むこと」](https://askoma.info/2016/06/09/3139) - 寺沢拓敬さんのブログ「こにしき（言葉、日本社会、教育）」に「学会発表に望むこと」というエントリがあったので、自
- [「振り返り」はなぜ「かったるいアレ」になるのか](https://askoma.info/2016/05/05/2877) - 下記エントリの続き。エクセター大学での「リフレクションのモデルを選び、それに基づいて振り返る」という課題、僕は
- [「10年前」と「10年後」に挟まれて。家族４人でローマ＆フィレンツェに行ってきた。](https://askoma.info/2016/06/05/3122) - 課題の締め切りが近づく中、子供たちの学校がハーフターム休み（イギリスには各学期半ばに約10日の休みがあるのだ）
- [これは素敵＆大事！「作者の権利」10か条](https://askoma.info/2016/05/29/3086) - イギリスのナショナル・ライティング・プロジェクトUK（本家はアメリカ）が2011年に作成した「作者の権利」10
- [[読書]そのまま使えて教室を変える、良い意味でのノウハウ本。ダン・ロスティン、ルール・サンタナ「たった一つを変えるだけ　クラスも教師も自立する『質問づくり』」](https://askoma.info/2016/05/31/3092) - 「クラスも教師も自立する『質問づくり』」という副題が付けられた、質問づくりについての本。「ライティング・ワーク
- [留学生活残り３か月。帰国を控えての正直なネガティブな気持ち。](https://askoma.info/2016/06/03/3109) - ６月を迎え、一年間の留学も残り３ヶ月となった。９月１日には僕はもう勤務校の二学期始業式に、そこにいるのが当たり
- [ちょっと待ってみて。SNSでの「採点さらし」](https://askoma.info/2016/05/27/3062) - 誰宛に書いているのか書き手本人もよく分からない雑談系エントリ。「おかしいと感じた採点でも、SNSでいきなりさら
- [嬉しさと安心と心強さと。３つめのDistinction。](https://askoma.info/2016/05/25/3051) - 下記エントリで触れた提出課題の成績が返却されました。今は別の課題に向かっている自分のモチベーションを上げるべく
- [ライブデビュー！ ウクレレクラブのイベントに参加してきた](https://askoma.info/2016/05/22/3032) - ３月にこちらのエントリで書いたエクセター・ウクレレクラブ、その実態は「ウクレレでコードを鳴らしながら60年代の
- [推敲とは「新たな始まり」である？ 推敲についてわかっている大切なこと。](https://askoma.info/2016/05/23/3039) - 文章をより良いものにしようと練り上げる「推敲」(revision)。僕は、授業でも推敲を重視するタイプの教員だ
- [詩人スタフォードいわく、「書き手とは、何か言いたいことがある人というよりも...」](https://askoma.info/2016/05/21/2974) - ある論文を読んでいたら、書き手についての印象的な言葉が引用されていたのでメモしておこう。英語の論文は、時おり作
- [男子中高生は作文嫌い!?　書く意欲を高める方法](https://askoma.info/2016/05/19/3004) - もしあなたが中高の国語の先生で、書く力を伸ばすことを目的に、トピックを指定して15分や20分などの時間制限を決
- [教育現場の「わかる」と「わからない」に橋をかける：教育研究のもう一つの役割](https://askoma.info/2016/05/17/2996) - 昨日、「繊細な感覚を持たない僕みたいな人のために、「安心・安全な場」を記述する研究があればいいのに」ということ
- [アトウェルの学校の見学メモ(３日目)](https://askoma.info/2016/04/14/2671) - 今日は長くて、良い一日だった。アトウェルと１時間以上にわたってお話ができて、お腹いっぱいの３日目。たくさんある
- [アトウェルの学校の見学メモ (初日)](https://askoma.info/2016/04/12/2643) - アトウェルの学校での授業見学、始まりました。今日は初日ということで同じ見学者の方(僕の他はみんなアメリカ人の５
- [アトウェルの学校の見学メモ(２日目)](https://askoma.info/2016/04/13/2660) - ナンシー・アトウェルの学校の授業見学２日目。今日も充実した１日だったけど、ここでは昨日に引き続き、暫定的に箇条
- [アトウェルの学校見学レポート(1) どんな学校なの？](https://askoma.info/2016/04/16/2685) - 個人的には今年最大のイベント、ナンシー・アトウェルの学校the Center for Teaching and
- [アトウェルの学校見学レポート(2) どんな授業なの？](https://askoma.info/2016/04/17/2713) - 前回のエントリに引き続き、アトウェルの学校の見学レポート第二弾。 学校全体の雰囲気は前回書いたので、今回は授業
- [アトウェルの学校の見学レポート(3) では、これからどうするの？](https://askoma.info/2016/04/18/2722) - 前回までの２つのエントリに引き続き、アトウェルの学校の見学レポート第三弾。 見学の最終日の休憩時間に、見学仲間
- [あるのかな？「安心・安全な場」を記述する研究](https://askoma.info/2016/05/16/2981) - 文科大臣の「教育の強靭化に向けて」というメッセージに絡めて、岩瀬直樹さんがブログで「安心・安全な場」について書
- [[読書]この一冊で教師のライティング・グループができる！Smith, J., & Wrigley, S. (2016). Introducing teachers’ writing groups.](https://askoma.info/2016/05/14/2881) - このブログで何度か話題にしているが、作文教育には「書き手としての教師」(teachers as writers
- [パリ市民の情報センター！ポンピドゥー・センターの公共情報図書館Bpi](https://askoma.info/2016/05/13/2935) - 先週末、一泊でパリに行ってきた。主目的はフランス留学中の勤務校卒業生たちとの交流だったのだけど、帰国前にパリ市
- [自分の「？」を誰かの「！」に。中高での「研究」の目的とは？](https://askoma.info/2016/05/11/2946) - 先週のこと。パリに出張にいらした日本の教育関係者の方数名が、ついでにエクセターにも立ち寄ってくださった。その中
- [エクセターのシンボル・大聖堂を探検する](https://askoma.info/2016/05/07/2826) - 今日は留学生活の雑談。全体的にこぢんまりした住みよい街のエクセター。観光名物は特にないけど、街の中心地にあるエ
- [いつかやってみたい料理文集](https://askoma.info/2016/05/02/2869) - 僕がいつかやってみたい授業に、前に書いた「インタビュー記事を書く」と並んで、「料理文集」がある。忘れないうちに
- [３つ目の課題提出！　語彙力をどう高めるか？](https://askoma.info/2016/05/04/2886) - ここ最近ずっと書いていた課題を締め切り当日になんとか提出。語彙力のなさを痛感するととともに、どうやって自分や生
- [[告知] リーディング・ワークショップ体験講座（新潟）](https://askoma.info/2016/05/01/2853) - 今日は勉強仲間が主催するイベントの告知をします。新潟でリーディング・ワークショップの体験講座が開かれます！ [
- [１対１の作文相談、上手な先生たちの指導のコツ](https://askoma.info/2016/04/30/2841) - 引き続き「頑張ってレポート書いてます」という話題で申し訳ないけど、昨日、大学の語学サポートINTOの１対１のカ
- [人の振り見て我が振り直せ、添削指導にありがちな罠](https://askoma.info/2016/04/27/2816) - 現在、朝から夜まで必死でレポートを書いております…。必死で、と言っても論文を読んだりうだーっと考えたりしながら
- [プロの書き手を教室に呼ぶ意味](https://askoma.info/2015/04/26/1077) - 引き続き読書中のWriting Voicesには、Professional Writersについての章が２つあ
- [実はいろいろ、アカデミックな文章の書き方。](https://askoma.info/2015/09/20/1209) - 以前に「書き手のタイプ」についてのエントリを書いたことがある。 そしたら授業の中で、ライティングを専門にし
- [図書館のライティング・ワークショップに参加してみた](https://askoma.info/2015/11/22/1239) - 渡英直後に各地の図書館を巡っていた時、「ライフ・ストーリーを書く」「ファミリー・ヒストリーを書く」というような
- [インタビューのコツは自分を知ること。](https://askoma.info/2016/01/08/1258) - 下記エントリで書いたのは質的研究におけるインタビューについての課題だった。今日はその話の続きで、インタビューの
- [なんとも不思議なイギリスの算数教育](https://askoma.info/2016/04/28/2830) - 今日はレポートの合間の息抜きにイギリスの算数教育についての雑談を。娘(10歳)が地元エクセターの「マス・チャレ
- [添削が効果的に機能する条件(4)](https://askoma.info/2014/10/31/902) - 添削について考えるシリーズの第4回目。 （過去記事） ▼条件３：添削の結果を活かす次の機会があること。これは、
- [添削が効果的に機能する条件(3)](https://askoma.info/2014/10/30/901) - 添削について考えるシリーズその３。今日は２つめの条件について考えたい。（過去記事） ▼条件２：事前に丁寧な指導
- [添削が効果的に機能する条件(2)](https://askoma.info/2014/10/29/900) - 下のエントリの続き。いよいよ本題。添削が効果的に機能する条件について考えてみる。▼条件１：人海戦術をとれること
- [[お知らせ]旧サイトを削除しました](https://askoma.info/2016/04/25/2819) - お知らせです。ブログ「あすこまっ！」の旧サイト(http://askoma.blog.jp)を完全に削除しまし
- [[記事紹介]小学校の先生たちから学べること](https://askoma.info/2016/04/24/2806) - 一緒にアトウェルのIn the Middle第三版を読んだ小学校の先生てるさんのブログのリンクから、甲斐崎さん
- [ニューヨーク公共図書館（本館＋ミッド・マンハッタン図書館）チラ見記録](https://askoma.info/2016/04/23/2788) - ここ数日はひたすら課題のための勉強に追われている。3月末にサーク島、先週にはアメリカと遊び呆けていたせいで、今
- [司書と教員の同僚性について](https://askoma.info/2014/09/15/858) - あるところで、「学校の司書は教員とどこまで同僚性を持てるのか？ ハーフ？」という問いを見た。これって結局は「そ
- [今どきの読書感想文指導](https://askoma.info/2014/09/16/859) - 「読書感想文」といえば「小学生の嫌いな宿題」の筆頭だ。書き方をまともに教えてもらえないとか、本の感想を書くふり
- [iPhone4S ＋ iPad mini でバランス生活](https://askoma.info/2014/09/17/860) - 巷では、画面が大型化したiPhone6と6Plusが発表され、いよいよAndroid端末のスマホ画面大型化の影
- [電子書籍端末Kindle Voyage発表](https://askoma.info/2014/09/19/861) - Amazonが電子書籍端末kindleの新型Kidle Voyageを発表しましたね。実は電子書籍には以前から
- [「教わる立場」の面白さ](https://askoma.info/2014/09/19/862) - 今日は妻の誕生日。家族みんなでお祝いをした。（何歳かわかってしまいそうなバースデーケーキの写真）こんな日に活躍
- [「心の正しさの演出力勝負の場」としての作文](https://askoma.info/2014/09/21/863) - 文科省の諮問委員会が、道徳の教科化に関する答申案を固めた。毎日新聞によると、「授業は原則、学級担任が担当し、評
- [10月の大阪出張、決まる](https://askoma.info/2014/09/23/864) - 10月中旬の大阪出張が決まった。10/18（土）に、勤務校が参加しているある全国的な学校組織の大会が大阪であっ
- [詩の授業って難しい...](https://askoma.info/2014/09/23/865) - 今日は他校の国語の先生たちとやってる勉強会の日だった。この勉強会は、メンバーの入れ替わりがありながらももう７年
- [教育系ICT勉強会に参加してきた](https://askoma.info/2014/09/25/866) - ある教育系のICT勉強会に参加し、他校の先生方とまじって前で少しお話もさせていただいた。簡単な質疑応答に答える
- [見えにくい学校司書の専門性](https://askoma.info/2014/09/25/867) - 大阪の府立高校の約15％が昼休みや放課後に学校図書館を閉鎖していることを受けて、５年前
- [[読書]こうの史代『夕凪の街　桜の国』](https://askoma.info/2014/09/26/868) - 先週の勉強会で他校の国語の先生から教えてもらった漫画、こうの史代『夕凪の街 桜の国』。▼100ページに満たない
- [生徒の文章に点数をつけるということ](https://askoma.info/2014/09/27/869) - 生徒が国語の授業の外で書いてきた文章を読むのは、どんなものだって楽しい。学年で作っている文集。大学入試対策の小
- [玉川学園MMRCを見学してきた](https://askoma.info/2014/09/28/870) - 司書教諭課程の学生さんたちを連れて、玉川学園マルチメディアリソースセンター（MMRC）を見学してきた。▼MMR
- [iOS8の魅力的なアプリ登場。アップデートするか否か!?](https://askoma.info/2014/09/30/871) - 僕はiPadを使っているけど、iOS8にはしばらくアップデートしないつもりだった。▼たしかに魅力的な小さな新機
- [図書館の３年間を書き上げる](https://askoma.info/2014/09/30/872) - この一ヶ月、２人の司書さんと僕で一緒に書いてきた原稿を、今日脱稿した。▼僕の勤務校には、３年前まで司書がいなか
- [「最後の日々」のはじまり](https://askoma.info/2014/10/01/873) - 10月になって、保育園の園服も冬服へ衣替え。運動会間近で年長組の息子は張り切って登園。▼昨夜、妻と洗濯物を干し
- [短歌の穴埋めでプチ創作](https://askoma.info/2014/10/02/874) - 昨日の短歌創作ワークショップで面白かった作業を一つ。それは、既成の短歌の「穴埋め」をするというワーク。実際の短
- [教室にもコミュニティーボールが必要だ](https://askoma.info/2014/10/03/875) - 「挙手発言型の授業」について、野中信行さんが、ブログ「風にふかれて」でとても大切な指摘をしていた。 ▷ 挙手
- [「良い書き手」が育つには「良い読者」が必要](https://askoma.info/2014/10/05/876) - これは直感ベースの話なのだけど、もし「文章を良くするために一番必要なもの」を選ぶなら、「良い読者の存在」と答え
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